公眾號(hào):mywangxiao
及時(shí)發(fā)布考試資訊
分享考試技巧、復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
新浪微博 @wangxiaocn關(guān)注微博
聯(lián)系方式 400-18-8000
2017上半年教師資格面試真題--高中:美術(shù)真題2
高中美術(shù)《紀(jì)實(shí)攝影》
一、考題回顧
二、考題解析
高中美術(shù)《紀(jì)實(shí)攝影》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
有位攝影家說過:“如果用語言可以說得清楚,何必再去背起相機(jī)?!边@位攝影家是誰?讓我們一起揭曉答案,走進(jìn)新課《紀(jì)實(shí)攝影》。
環(huán)節(jié)二:新課教學(xué)
(一)紀(jì)實(shí)攝影初感知
教師出示大家熟知的攝影作品《中國(guó)希望工程——我要上學(xué)》,作品給你什么感受?請(qǐng)同學(xué)思考什么是紀(jì)實(shí)攝影?
學(xué)生思考并回答
教師小結(jié):紀(jì)實(shí)攝影以忠實(shí)地記錄現(xiàn)實(shí)為目的,它堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng),同時(shí)稍加藝術(shù)渲染。拍攝的內(nèi)容大多為某一特定社會(huì)背景下的人物和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。作品展現(xiàn)出雖然小女孩的生活條件艱苦,但流露出對(duì)讀書的強(qiáng)烈渴望。
(二)“真實(shí)性”的表達(dá)
1.教師播放多媒體教材圖片《紡織廠女童工》,猜想女童工此刻的心情如何?作者展現(xiàn)了一個(gè)怎樣的童工形象(從環(huán)境、服裝、動(dòng)作、表情等分析)?
學(xué)生回答,教師總結(jié):作者以紡織廠為背景,向我們展現(xiàn)了一個(gè)衣衫襤褸的女童工形象,其雙手撐在臺(tái)上,眼睛凝視鏡頭并充滿對(duì)自由的渴望。
2.作者揭示了怎樣的社會(huì)背景?
學(xué)生回答,教師總結(jié):揭露了美國(guó)各地童工艱苦的生活工作狀況。紀(jì)實(shí)攝影能揭示人物的內(nèi)在心理活動(dòng),其核心是真實(shí)地表達(dá)。(本作品的作者就是路易斯·海因)
(三)紀(jì)實(shí)攝影的魅力
紀(jì)實(shí)拍攝內(nèi)容大多為某一特定社會(huì)背景下的人物和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。繼續(xù)展示攝影作品《紡織廠女童工》進(jìn)一步分析討論,作者采用了什么構(gòu)圖、色調(diào)和手法來表現(xiàn)主題的?繼而思考紀(jì)實(shí)攝影的社會(huì)意義?小組交流討論。限時(shí)3分鐘。
教師總結(jié):畫面整體采用黑白色調(diào),采用了橫構(gòu)圖形式,將主體人物置于畫面偏右的位置,進(jìn)而兼顧工廠惡劣環(huán)境的展現(xiàn)。并運(yùn)用背景虛化的攝影方法突出主要人物。紀(jì)實(shí)攝影作品無論美好或是丑陋,目的都在于表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的世界,引起人們的關(guān)注,喚起社會(huì)良知,同時(shí)記錄特有的文化,為后世留下寶貴的歷史財(cái)富。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
教師展示路易斯·海因的其他作品《氣管裝配工》,學(xué)生分組討論:作者將人物定格在一瞬的動(dòng)作和表情是怎么樣的?表現(xiàn)出怎樣的社會(huì)背景?
經(jīng)過3分鐘時(shí)間討論,組內(nèi)代表回答。教師總結(jié):工人緊握扳手、弓身屈臂,這是力量的表現(xiàn);聚精會(huì)神、一絲不茍,這是精神的表現(xiàn);強(qiáng)壯的身體、繃緊的筋骨和隆起的肌肉,體現(xiàn)出勞動(dòng)不僅創(chuàng)造了客觀世界,而且塑造了氣管裝配工的健美。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
課后總結(jié):這位偉大的攝影家一生的創(chuàng)作都能夠教育大眾及教育人們了解生命價(jià)值的巨大作用,他給我們太多的啟示。
作業(yè)要求:搜集更多具有社會(huì)價(jià)值意義的題材和內(nèi)容,為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
板書設(shè)計(jì)
答辯題目解析
1.攝影中的構(gòu)圖至關(guān)重要,有什么竅門么?【專業(yè)知識(shí)】
【參考答案】
拍攝竅門可以總結(jié)為以下幾個(gè)方面:
①巧妙安排主體物的位置。當(dāng)畫面上只有一個(gè)主要被攝對(duì)象時(shí),不必非將趣味中心安排在靠近畫面中心的位置不可,任何效果最佳的位置都行。若有兩個(gè)以上的被攝對(duì)象,可以將主要對(duì)象安排在中心偏下的位置,而把其他對(duì)象裁掉一部分或者干脆安排在靠近畫框的位置。
②運(yùn)用比例來突出重點(diǎn)??蓪⒈粩z主體物靠近鏡頭,別的物體遠(yuǎn)離鏡頭,通過這種透視作用就能夠夸大被攝對(duì)象的比例。
③利用線條的特性突出重點(diǎn)。根據(jù)物象抓住輪廓線、水平直線、垂直線、狹窄形狀的線條、斜直線、對(duì)角線等。
④通過搭框架的方式突出重點(diǎn)。
⑤綜合使用明暗光線。
⑥抓住物體的動(dòng)態(tài)??梢杂寐倏扉T讓影像出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的痕跡,或用閃光燈上的頻閃功能、照相機(jī)的多次曝光功能等。
2.你的教學(xué)目標(biāo)是如何設(shè)定的?【教學(xué)實(shí)施】
【參考答案】
本節(jié)課內(nèi)容是通過描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)等方法,結(jié)合學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系文化情境認(rèn)識(shí)的意義、形式和風(fēng)格特征。逐步提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,養(yǎng)成健康的審美情趣。所以我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下:知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)藝術(shù)攝影的概念和常見類型,學(xué)會(huì)從拍攝技巧賞析寫意性風(fēng)光和小品攝影;過程與方法:通過欣賞不同題材攝影作品,能夠運(yùn)用攝影術(shù)語從景物選擇、鏡頭、快門速度等多方面拍攝技巧賞析,提高審美能力;情感態(tài)度和價(jià)值觀:學(xué)生走進(jìn)藝術(shù),更加熱愛攝影,懂得關(guān)注生活中的一草一木。
相關(guān)推薦:
面試不知怎樣準(zhǔn)備,心理沒底?小編帶你一招攻破面試大關(guān)
2017下半年教師資格面試考試時(shí)間還剩幾天,你知道不知道?
(責(zé)任編輯:)
近期直播
免費(fèi)章節(jié)課
課程推薦
教師資格
[筆面護(hù)航班]
筆試+面試 協(xié)議保障 2期重學(xué)高端服務(wù)
教師資格
[沖關(guān)暢學(xué)班]
入門+進(jìn)階 精選教材 協(xié)議保障 1期重學(xué)
教師資格
[精品樂學(xué)班]
課程模塊 準(zhǔn)題庫自主練習(xí)重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)科全面
教師資格
[面試特訓(xùn)班]
全新升級(jí)模塊 協(xié)議重學(xué) 研發(fā)資料班主任督學(xué)
教師資格
[面試精品班]
課程模塊 學(xué)科試講 高性價(jià)比