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辨析題的題型由辨和析兩部分組成，它的特點是有辨有析，辨析結(jié)合。辨是辨別判斷，析是指對判斷的說明。在全國教師資格中學(xué)科目二的考試中出現(xiàn)這種題型是為了考察大家對教育理論相關(guān)基礎(chǔ)知識的掌握和運用程度。

第一，觀念扭曲

大部分同學(xué)在備考過程中把這種題目簡單的看成是判斷題，不夠重視，認為隨意做一做就可以得分，太低的學(xué)習(xí)動機導(dǎo)致了做題過程中只會簡單的判斷，對于分析無話可說。從歷年的教師資格試卷的辨析題部分來看，最后給出的標準答案往往把重點放在后面的問題的分析上，而不是判斷上。

所以，我們在做辨析題的時候，如果僅僅是判斷觀點的對錯，只能得到2分的分值。建議大家在復(fù)習(xí)的過程中提起重視，多多練習(xí)。

第二，忽視了答題格式

一般而言，遇到辨析題時，首先進行觀點辨別，在答題過程中一般來講判斷會出三種可能：正確、錯或片面。但是，教師資格考試中出現(xiàn)片面的幾率非常小，大部分考題都只是讓我們判斷正誤，相對來說比較簡單。

第三，答題沒有條理

不少同學(xué)失分最多的就在這一點上，說明理由是應(yīng)有條理的加以闡述并力求做到全面具體如果題中觀點正確，那么就要用所學(xué)知識分析為什么對。如果題中觀點錯誤，則先要亮出正確觀點，然后再分析自己的觀點為什么是正確的，并要說明錯誤觀點的原因和其相關(guān)的知識等。接下來就是總結(jié)，這 一步不少同學(xué)往往忽視，造成不必要的扣分。

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