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五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題共1小題，共30分)

16.中班下學(xué)期，陳老師發(fā)現(xiàn)，班上仍有一些幼兒會(huì)搶別人的玩具，他們的理由是：“我喜歡這玩具，我要玩”。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)教育活動(dòng)，解決上述問(wèn)題，要求寫(xiě)出活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備及活動(dòng)過(guò)程。

【答案】略

【考點(diǎn)】教育活動(dòng)的組織與實(shí)施——社會(huì)領(lǐng)域

【解析】

一、活動(dòng)名稱：中班社會(huì)活動(dòng)《一起玩真開(kāi)心》

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：感受和同伴一起合作完成任務(wù)的成就感，愿意和同伴一起玩耍、不爭(zhēng)搶、不獨(dú)占。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用“請(qǐng)問(wèn)”“可以嗎”等禮貌詞語(yǔ)，能輪流玩游戲或分享自己的玩具。

3.認(rèn)知目標(biāo)：知道同伴交往中常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)以及在玩游戲時(shí)不爭(zhēng)搶玩具。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：爭(zhēng)搶玩具的視頻、積木。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)與同伴一起玩游戲的經(jīng)歷。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入部分——出示玩具，引發(fā)幼兒興趣

師：老師手上有一個(gè)小汽車(chē)，這是小兔寶寶在動(dòng)物大會(huì)上費(fèi)了好大的力氣才得來(lái)的，小朋友你們猜一猜小兔子是怎么拿到它的呢?讓我們接下來(lái)一起看看視頻里面發(fā)生了什么事情?

(二)展開(kāi)部分

1.教師引導(dǎo)幼兒觀看視頻，幼兒感知爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象。

(1)教師播放小動(dòng)物們爭(zhēng)搶玩具的視頻，幼兒觀看。

(2)教師結(jié)合視頻內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，幼兒回答問(wèn)題。

師：視頻中小動(dòng)物們?cè)跔?zhēng)搶什么呀?你們認(rèn)為它們這樣做對(duì)不對(duì)呀?如果是你，你會(huì)和別的小朋友爭(zhēng)搶玩具嗎?

2.教師引導(dǎo)幼兒交流討論同伴之間友好相處的具體做法。

(1)幼兒自由討論與同伴一起游戲要注意的問(wèn)題。

師：小朋友們，你們平時(shí)是怎么和同伴玩耍的呢?一起來(lái)分享一下吧!

教師小結(jié)：在與同伴一起玩游戲的時(shí)候我們一定要文明禮貌、態(tài)度友好。向別人提出請(qǐng)求時(shí)說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)”“可以嗎”。當(dāng)別人幫助自己時(shí)說(shuō)“謝謝”。邀請(qǐng)同伴一起玩時(shí)說(shuō)“我們可以一起玩嗎”。

(2)教師創(chuàng)設(shè)“好朋友分享玩具”情境，幼兒判斷正誤。

①教師創(chuàng)設(shè)正確做法，幼兒判斷，并復(fù)述表現(xiàn)。

②教師創(chuàng)設(shè)錯(cuò)誤做法，幼兒說(shuō)出不正確的原因，并示范正確做法。

3.教師組織幼兒開(kāi)展《積木搭搭樂(lè)》的游戲。

(1)教師講解游戲的規(guī)則、注意事項(xiàng)。

規(guī)則：將全班幼兒分成三個(gè)小組，每個(gè)小組都會(huì)發(fā)一定數(shù)量的積木，組內(nèi)展開(kāi)豐富的想象用積木搭建不同的主題，在搭建過(guò)程中同伴之間要相互幫助。

(2)幼兒開(kāi)始游戲，教師巡回指導(dǎo)。

師：如果組內(nèi)的積木不夠了，我們要有禮貌地向其他組的小朋友借積木，借完要記得說(shuō)“謝謝”!其他小伙伴遇到困難了，我們應(yīng)該幫助他，共同完成搭建游戲。

(3)游戲結(jié)束，請(qǐng)各組幼兒分享成果。

(三)結(jié)束部分——總結(jié)結(jié)束

教師小結(jié)。

師：在今天的活動(dòng)中，有的小朋友主動(dòng)幫助其他小朋友搭積木、有的小朋友主動(dòng)借積木給其他小朋友，在游戲中都玩得非常開(kāi)心。我們同伴之間就應(yīng)該文明禮貌，相互幫助、相互謙讓，相互關(guān)心，懂得分享。

五、活動(dòng)延伸

家園共育：回家以后可以和爸爸媽媽聊一聊我們今天游戲中發(fā)生的趣事。

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