2021上半年教師資格證《中學綜合素質》真題及答案

一、單項選擇題(共29題，每題2分)

1.素質教育注重對學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，下列方法不適合培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的是( )。

A.繼承與開拓

B.學習與創(chuàng)造

C.思考與想象

D.熟練與傳承

參考答案：D

參考解析：素質教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，改變只重視書本知識、忽視實踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)象。教師要幫助學生自主學習，獨立思考，保護學生的探索精神和創(chuàng)新思維，營造崇尚真知、追求真理的氛圍。D項只注重知識的熟練和傳承，不利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

2.工作多年的張老師有較高水平的教學能力和技巧，班級管理井井有條，還注重激發(fā)自我潛能。張老師所處的教師發(fā)展階段是( )。

A.專家生涯階段

B.退縮生涯階段

C.更新生涯階段

D.預備生涯階段

參考答案：A

參考解析：司德菲的根據(jù)教師教學專業(yè)知識和技能的學習與掌握情況而提出的五階段理論，主要分了以下五個階段：新手階段，熟練新手階段，勝任階段，業(yè)務精干階段，專家階段。專家生涯階段，這一階段的教師具有較高水平的教學能力與技巧，對教育教學有自已獨到的見解，自有章法。這些教師們都能進行有效的班級經營和時間管理,對學生抱有高度的期望，也能在自己的工作中，激發(fā)自我潛能，達到自我實現(xiàn)的目的。題干中，工作多年的張老師有較高水平的教學能力和技巧，班級管理井井有條體現(xiàn)張老師處于專家階段，故選A。

3.陶行知說：“活的人才教育， 不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。"這句話隱含的學生觀不包括的是( )。

A.教師要重視學生的完整性

B.教師要重視學生的主體性

C.教師要重視學生的發(fā)展性

D.教師要重視學生的獨立性

參考答案：A

參考解析：材料是說，為師者不是一味的的去灌輸學生知識，而要讓學生自己去獲取知識。這段話體現(xiàn)了教學中尊重學生主體地位和學生的未來發(fā)展性。將開發(fā)文化寶庫的鑰匙交給學生，說明了學生自主學習，獨立學習的重要性。題干中沒有體現(xiàn)注重學生是完整的人的觀點。。

4.張老師選擇用詩歌《我用殘損的手掌》的教學開展課例研究，并寫成課例研究報告提供給青年教師學習。張老師的角色是( )。

A.教學過程的管理者

B.同濟共進的合作者

C.學生成長的示范者

D.校本課程的開發(fā)者

參考答案：D

參考解析：校本課程是學校自主決定的課程，它的開發(fā)主體是教師。教師可以與專家合作，但不是專家編寫教材，由教師用。張老師用詩歌的教學開展課例研究，并寫成課例研究報告的做法，體現(xiàn)了張老師是校本課程的開發(fā)者。

5.李丁的媽媽情緒一直不好，經常拿李丁撒氣，李丁身上總是青一塊紫一塊。馬老師為此多次找李媽媽談話。李丁媽媽就找校長撒潑。了解真相后，校長批評馬老師“多管閑事”，校長的做法( )。

A.正確，管教孩子是家長的權力，與學校無關

B.正確，馬老師只要管好學校里的事情就行了

C.不正確，學校應當最大限度地為數(shù)師提供條件保障

D.不正確，學校應當支持教師制止有害于學生的行為

參考答案：D

參考解析：《中華人民共和國教師法》第二章第八條第四款規(guī)定，各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當“支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為”。所以校長知道李丁受傷的真相后置之不理的行為不正確，故本題選D。

6.某中學將操場租借給當?shù)匾粋€企業(yè)主為其女兒辦婚事，體育課改在教室上自習。學校的行為( )。

A.合法，學校有自安排教學場地的權利

B.合法，學校有創(chuàng)收增加教育經費的義務

C.不合法，學校侵犯了學生的受教育權

D.不合法，學校侵犯了學生的財產權

參考答案：C

參考解析：根據(jù)《中華人民共和國教育法》第五章第四十三條規(guī)定，受教育者享有下列權利：參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料。故該學校將體育課該在教室上自習的行為，侵犯了學生的受教育權。

7.派出所的兩位警察來到一所中學，要求找該中學12歲的小華了解情況。得知警察沒有聯(lián)系小華的父母，班主任拒絕了他們當面詢問小華的要求。該班主任的做法( )。

A.正確，依法履行了保護末成年人的職責

B.正確，依法保護了小華的人格尊嚴權利

C.不正確，公民有配合公安機關辦案的義務

D.不正確，干擾了公安機關的行政執(zhí)法

參考答案：A

參考解析：正確，履行了保護未成年人合法權益的職責?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第五十六條第一款：公安機關、人民檢察院訊問未成年犯罪嫌疑人，詢問未成年證人、被害人，應當通知監(jiān)護人到場。

8.父母離異，法院判決小剛隨母親一起生活。小剛學習不太好，母親多次要求小剛的父親關心小剛的學習，小剛的父親卻認為自己只負擔小剛的生活費用，教育問題應由小剛母親全部負責。下列說法正確的是

A.小剛母親應該全權承擔監(jiān)護職責

B.小剛父親已盡到法律規(guī)定的責任

C.離異父母對子女都有教育的義務

D.小剛的學習應該由學校全權負責

參考答案：C

參考解析：《婚姻法》第三十六條 父母與子女間的關系，不因父母離婚而消除。離婚后，子女無論由父或母直接撫養(yǎng)，仍是父母雙方的子女。離婚后，父母對于子女仍有撫養(yǎng)和教育的權利和義務。

9.班主任李某懷疑班里學生張某早戀，為掌握張某的思想動向。多次翻看張某的書包。李某的做法

A.正確，教師有管理學生的責任

B.正確，教師有教育學生的權利

C.不正確，侵犯了學生的財產權

D.不正確，侵犯了學生的隱私權

參考答案：D

參考解析：《未成年人保護條例》第39條規(guī)定，任何組織和個人不得私自開拆或查看未成年人的信件、日記、電子郵件、網上聊天記錄、手機短信等個人信息，不得披露未成年人的個人隱私。題干中，李某私自翻看張某書包侵犯了其隱私權。

10.依據(jù)《中華人民共和國憲法》的規(guī)定，地方各級人民代表大會每屆任期

A.6年

B.5年

C.4年

D.3年

參考答案：B

參考解析：《憲法修正案2004》第三十條：地方各級人民代表大會每屆任期五年。。

11.李某開設的營業(yè)性電子游戲廳，沒有在顯著位置設立未成年人禁入標志。責令其改正的管理機關是

A.檢察機關

B.公安機關

C.文化行政部門

D.教育行政部門

參考答案：C

參考解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第五十五條：營業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進入的場所、營業(yè)性電子游戲場所，違反本法第三十三條的規(guī)定，不設置明顯的未成年人禁止進入標志，或者允許未成年人進入的，由文化行政部門責令改正、給予警告、責令停業(yè)整頓、沒收違法所得，處以罰款，并對直接負責的主管人員和其他直接責任人員處以罰款;情節(jié)嚴重的，由工商行政部門吊銷營業(yè)執(zhí)照。

12.14歲的初中生崔某借爸爸的名義買煙，掃碼支付后，煙酒店老板王某給了崔某一包煙。 王某的行為

A.合法，因為王某有經營自主權

B.合法，因為崔某說是替父親買的

C.不合法，任何經營場所不得向未成年人出售煙酒

D.不合法，如果是高中生購買就可以向其出售煙酒

參考答案：C

參考解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第十一條　禁止向未成年人出售煙酒，經營者應當在顯著位置設置不向未成年人出售煙酒的標志;對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。。

13.姜老師在擔任班主任期間，經常資助家庭困難的學生，并有針對性地對學生在學習中出現(xiàn)的心理壓力進行疏導。姜老師的教育行為選擇是

A.基于關懷

B.基于直覺

C.基于原則

D.基于關注

參考答案：A

參考解析：姜老師資助家庭困難的學生，針對學生在學習中出現(xiàn)的心理壓力進行疏導是關愛學生的體現(xiàn)，故本題選A。

14.《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》提出，要定期開展教師思想政治輪訓,增進對中國特色社會主義的

A.政治認同、思想認同、理論認同、知識認同

B.政治認同、思想認同、理論認同、情感認同

C.政治認同、思想認同、理論認同、意志認同

D.政治認同、思想認同、理論認同、行為認同

參考答案：B

參考解析：《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》提出，要定期開展教師思想政治輪訓，增進對中國特色社會主義的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。

15.暑假來臨,王老師找到主管校長說:“我教了幾十年書，雖說已經有了比較豐富的經驗，也獲得過不少獎勵，而且過幾年就退休了，但學無止境，我還是希望和幾位年輕老師一起外出參加培訓?！边@表明王老師

A.重視教師道德榮譽

B.善于核算教育行為利益

C.關注教師集體利益

D.注重公平分配教育資源

參考答案：A

參考解析：教師榮譽是社會對教師道德行為的價值所做出的公認的客觀評價和教師對自己行為價值的自我意識。教師榮譽包括光榮的角色稱號，無私的職業(yè)性質，崇高的人格形象，豐厚的勞動回報。題干中王老師雖然年長，但是注重終身學習，體現(xiàn)了王老師重視教師的道德榮譽。

16.某中學規(guī)定:教師在課堂上不能穿超短裙、破洞牛仔褲等服裝。這一規(guī)定是

A.對教師著裝個性的規(guī)范

B.對教師教學行為的規(guī)范

C.對教師儀表得當?shù)囊?guī)范

D.對教師舉止文明的規(guī)范

參考答案：C

參考解析：教師在課堂上不能穿超短裙、破洞牛仔褲等服裝是對教師儀容儀表方面的要求，體現(xiàn)了對教師儀表得當?shù)囊?guī)范。

17.隨著佛教在中國的發(fā)展，人們對佛經譯文的質量要求日益提高。有一位僧人有感于中國經律殘缺，西行求法，前后凡十四年游歷三十余國,帶回大量梵本佛經并進行翻譯，又將其旅行見聞撰成《佛國記》。這位僧人是

A.法顯

B.玄奘

C.朱士行

D.竺法護

參考答案：A

參考解析：法顯是中國佛教史上的一位名僧，在399年，法顯從長安(今漢長安城遺址)出發(fā)，經西域至天竺尋求戒律，游歷30余國，收集了大批梵文經典，前后歷時14年，于義熙九年歸國。

18.指南針是中國古代四大發(fā)明之一。中國人很早就認識到磁石指南的特性，先后發(fā)明了磁針和羅盤。指南針經阿拉伯傳到歐洲，大大促進了世界遠洋航海技術的發(fā)展。下列選項中，中國最早使用指南針航海的朝代是

A.唐朝

B.北宋

C.元朝

D.明朝

參考答案：B

參考解析：指南針是從北宋開始被用于航海事業(yè)的。世界上最早記載指南針應用于航海導航的文獻是北宋宣和年間。

19.信息系統(tǒng)的安全關系到國家機關的運行、企業(yè)的經營和人們的日常生活。如果對信息系統(tǒng)安全掉以輕心，對安全風險置之不理，就可能給個人、企業(yè)、國家?guī)黼y以估量的損失甚至災難。下列操作中，可能泄露個人信息的是( )

A.在公共區(qū)域中關閉免費W-Fi的自動連接

B.包含個人信息或隱私內容的文件加密發(fā)送

C.在電子郵件客戶端直接打開附件文件查看

D.不輕易更改防火墻的入站規(guī)則和出站規(guī)則

參考答案：C

參考解析：A關閉免費W-Fi的自動連接，B加密發(fā)送文件和D的不輕易更改防火墻規(guī)則，都是防止個人信息泄露的措施。C中直接打開附件查看容易泄露個人信息。

20.“地理標志”是在具有特定地理來源并因該來源而擁有某些品質或聲譽的產品上使用的一種標志。地理標志可使原產地生產者提升商品的質量和信譽，也使消費者免受假冒偽劣坑害。下列選項中，地理標志產品與原產地所在地區(qū)不對應的是()。

A.香檳—比利時

B.帕爾瑪火腿—意大利

C.杜奧—葡萄牙

D.蒙切哥乳酪—西班牙

參考答案：A

參考解析：香檳原產地為法國，故A錯誤。

21.法國作家司湯達的長篇小說《紅與黑》塑造了一個野心勃勃、個人奮斗的經典形象，這一人物形象是( )

A.于連

B.杜洛瓦

C.莫羅

D.拉斯蒂涅

參考答案：A

參考解析：《紅與黑》是法國作家司湯達創(chuàng)作的長篇小說，也是其代表作，主人公為于連。B為《漂亮朋友》中的人物，拉斯蒂涅是巴爾扎克的小說《高老頭》以及整個《人間喜劇》中的人物。

22.古人在交際或著述中，談及年齡，除了直接用數(shù)量詞，還常使用隱喻、轉喻和借助詩詞、典故來代稱。下列選項中，代稱與所表示的年齡對應不正確的是()

A.豆蔻年華—13歲

B.桃李年華—30歲

C.知天命—50歲

D.古稀—70歲

參考答案：B

參考解析：桃李年華指20歲女子的代稱，故B錯誤。

23.彩塑是中國民間手工藝品之一，以黏士加上纖維物、河沙、水，揉合成膠泥，多在木制骨架上進行形體塑造，陰干后填縫、打磨，再著色描繪。我國的彩塑發(fā)展到盛唐達到了頂峰，這一時期的代表作品是()。

A.云岡石窟像

B.山西晉祠像

C.麥積山石窟像

D.甘肅敦煌塑像

參考答案：D

參考解析：根據(jù)題干關鍵詞“盛唐時期”，可知答案為D。麥積山石窟開鑿于十六國時期的后秦。山西晉祠像是明代重臣王瓊為紀念先祖太子晉所建，云岡石窟是在北魏中期開鑿的。

24.第24屆冬季奧林匹克運動會將于2022年在中國北京-張家口舉辦，共設7個大項15個分項109個小項的比賽。下列體育圖標中，標識“高山滑雪”的是( )。

參考答案：C

參考解析：C為高山滑雪標識。A是跳臺滑雪，B是冬季兩項，D是越野滑雪。

25.在一次測試中， 高分組通過某試題的百分比為85%，低分組通過該試題的百分比為25%，則該試題的區(qū)分度是

A.0.25

B.0.55

C.0.60

D.0.85

參考答案：C

參考解析：對于客觀性題目，項目區(qū)分度的簡便計算公式是，D=PH—PL(D：區(qū)分度;PH：高分組通過該題的人數(shù)占高分組總人數(shù)百比;PL：低分組通過該題的人數(shù)占低分組總人數(shù)百分比)。故，本試題的區(qū)分度為：D=85%-25%=0.60。

26.如下圖所示，在Excel中單擊單元格E2,欲求出甲班20名學生成績的標準差，應輸入的公式是

A.=SUM(A2:A21)

B.=STDEVP(A2:A21)

C.=MODE(A2:A21)

D.=AVERAGE(A2:A21)

參考答案：B

參考解析：A屬于求和公式，C為眾數(shù)公式，D屬于平均數(shù)公式。

27.下列選項中，屬于商業(yè)機構網址后級名的是

A.gov

B.edu .

C.org

D.com

參考答案：D

參考解析：A屬于政府網站網址后級名，B屬于教研機構網站網址后級名，C屬于非盈利組織網址后級名，D屬于商業(yè)機構網址后級名。

28.下列選項中，與“大學生- -志愿者 ”的邏輯關系不一致的是

A.“英文書”和“教材”

B.“鉛筆"和"畫筆"

C.“老年人”和“科學家"

D.“醫(yī)生"和“護士"

參考答案：D

參考解析：大學生與志愿者屬于相互交叉關系，根據(jù)四個選項可知，只有D不是交叉關系。

29.根據(jù)所給圖形的邏輯特點，下列選項中，填入空白處最恰當?shù)氖?/p>

參考答案：C

參考解析：根據(jù)題干考查的為圖形的數(shù)量，圖形數(shù)量為2、4、6、(8)，故選C。

二、材料分析題(共3道大題，每道大題14分)

30.材料：

有一天，李老師在多媒體教室上英語公開課,聽課的一位教研員發(fā)現(xiàn)坐在教室最后一排的學生無精打采,也不跟著課堂的節(jié)奏走。趁學生做練習的時候，教研員悄聲問坐在最后一排的那幾個學生怎么回事,那幾個學生不好意思地說明了緣由,原來那幾個學生都是班上的英語“差生”，上課之前,李老師特意那幾個學生坐在最后面，以免影響公開課的效果。下課之后.....李老師一臉茫然,并不認可這個建議，只是勉強點點頭。

問：請結合材料，以學生觀的角度分析李老師的行為并提出另一種對“差生"的正確處理方式。

參考解析：

(1)李老師的行為是不正確的，不符合“以人為本”的學生觀，沒有正確對待學生。

①學生是具有獨立意義的主體。以人為本的學生觀要求把學生置于教育活動的主體地位，學生在學習活動中是認識的主體、發(fā)展的主體，是學習的主人。材料中，李老師將英語“差生”安排在最后面沒有尊重學生的主體地位。

②學生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋W生是處于發(fā)展過程中的人，作為教師要理解學生身上得到不足，促進學生的成長與發(fā)展。材料中，李老師沒有認識到英語“差生”雖然現(xiàn)在學習跟不上，但是經過后天努力和老師的耐心教導是可以取得進步的，李老師沒有看到學生的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

③學生是具有個性與差異的人。學生觀要求將學生作為一個整體對待，關注學生的個體差異，教師要貫徹因材施教的理念。材料中，李老師對待英語“差生”，沒有因材施教，而是簡單粗暴地都放在最后排，沒有把學生看成是具有個性與差異的人。

(2)對待差生的處理方式：

①關心愛護、尊重他們的人格。

②培養(yǎng)和激發(fā)學習動機，培養(yǎng)自信心。

③提供范例，增強是非觀念。

④根據(jù)個別差異，采取不同的教育措施。

31.材料:

剛畢業(yè)的鄒老師被安排擔任我們這個 "難管"班級的班主任。我們可高興了，因為從年齡、性格上看，他是我們這些"頑皮生”不難對付的，我們決定給他來點“下馬威”。于是我們不斷制造各種無聊的"難題”。出乎意料的是，他并不生氣，還總是不厭其煩地解決這些“難題"。他不僅在課堂上對我們難懂的問題一遍又一遍地解釋，直到我們弄懂為止，還利用課余時間跟我們聊生活、學習，甚至還帶我們到校外參觀、郊游。我們....

我曾問鄒老師，“您為什么不像別的老師那樣呢 ?"

其實我們也不是冷血動物，一段時間過去, 鄒老師終于把我們都感動了。...執(zhí)意不要，堅持和我們一起到商場把領帶退了。

問題:

請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析鄒老師的教育行為。(14分)

參考解析：

鄒老師的行為是正確的，符合教師職業(yè)道德的要求。

①教師職業(yè)道德要求教師愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。材料中，鄒老師不厭其煩地幫學生解決難題，利用課余時間跟我們聊生活、學習，甚至還帶我們到校外參觀、郊游，體現(xiàn)了對工作高度負責，勤懇敬業(yè)的精神。

②教師職業(yè)道德要求教師關愛學生。關愛學生要求教師關心和愛護全體學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。材料中，鄒老師把學生當做朋友，解決難題，站在學生的角度理解學生，體現(xiàn)了對學生的關心和愛護。

③教師職業(yè)道德要求教師為人師表。為人師表要求教師語言規(guī)范，舉止文明，以身作則，關心集體，廉潔奉公。材料中，鄒老師善于對待學生，言行舉止規(guī)范，同時執(zhí)意不收學生的禮物，廉潔奉公，給學生樹立了良好的榜樣，體現(xiàn)了為人師表的要求。

④教師職業(yè)道德要求教師教書育人。教書育人要求教師實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中，鄒老師幫助學生解釋難題，對“頑皮”學生沒有采用嚴厲懲罰的方式，而是耐心教育，端正學生思想認識，體現(xiàn)了教書育人的要求。

綜上所述，鄒老師的行為值得我們學習。

32.

殖民征服伴隨傳染病傳播

在漫長的歷史進程中，非洲社會大體上與自然環(huán)境保持著良好關系，瘧疾和昏睡病的發(fā)病率較低。15世紀起，葡萄牙等歐洲國家開始向非洲進行殖民擴張，非洲與外部世界的聯(lián)系日益密切，使得外來寄生蟲和疾病開始傳播至非洲。在長達數(shù)世紀的奴隸貿易期間，歐洲、北非、南亞的殖民者和商人將麻疹、水痘、肺結核和梅毒等傳染病帶到非洲各地。隨著奴隸貿易從東、西兩個方向逐漸深入非洲中部地區(qū),這些傳染病也從沿海滲透到內陸地區(qū)。不過，與歐洲殖民征服導致天花和麻疹傳入美洲的情況不同，瘧疾和黃熱病在數(shù)個世紀里使得非洲內陸并未遭受歐洲殖民者的直接征服。直至19世紀中葉，熱帶非洲一直被稱作“白人墳墓""。

隨著西方醫(yī)學和科學技術的發(fā)展，尤其是奎寧被用于瘧疾防治，19世紀中葉起，歐洲殖民者得以深入非洲內陸地區(qū)。19世紀末，帝國主義國家掀起了瓜分世界狂潮，非洲被歐洲列強瓜分殆盡，殖民征服加劇了傳染病在非洲的傳播。1881年，意大利人將牛疸傳入非洲之角，導致非洲東部和南部90%以上的牲畜死亡。牛畜在當?shù)厣鐣惺秦敻慌c社會地位的象征，因此，這場牛癌不僅加劇了一系列傳染病的蔓延，而且破壞了非洲東部和南部的社會經濟結構。19世紀20年代，英國軍隊和軍艦將霍亂從印度帶到東非;60年代以后，霍亂又對塞內加爾等西非殖民地造成了嚴重沖擊。

19世紀90年代，歐洲列強基本上完成了對非洲的殖民瓜分。此后至20世紀60年代，非洲處于殖民統(tǒng)治時期，微觀生態(tài)體系和傳統(tǒng)社會關系遭受嚴重破壞。在殖民統(tǒng)治下，非洲經歷了前所未有的生志、社會與經濟變動。這方面的典型案例是20世紀上半葉昏睡病在東非的蔓延。殖民者在非洲進行礦山開采、橡膠采集、修筑公路和鐵路以及軍事招募，都需要大量非洲芳動力。殖民政府通過征稅、工資以及強制等手段，迫使非洲人離開農村外出務工。強制勞動以及公路和鐵路交通使得非洲民眾的流動更為頻繁，在客觀上加劇了傳染病在不同地區(qū)之間的傳播。

理解當代非洲面的傳轉病問題,離不開對傳染病歷史維度的認知。當前非洲所面臨的很多傳染病,早在19世紀和20世紀之交就已經存在于非洲。百多年來 ,非洲傳染病的傳播過程與非洲生態(tài)變遷和社會歷史進程密切相關。殖民主義導致很多外來傳染病在非洲的傳播，殖民主義還打破了非洲社會與自然環(huán)境之間長期的平衡關系,從而引發(fā)了昏睡病等疾病的愛延。通過研究殖民主義對于非洲傳染病傳播所造成的影響,有助于我們深入理解當前非洲所面臨的傳染病狀況。例如,艾滋病作為非洲國家獨立后才出現(xiàn)的傳染病。由于其嚴重的社會破壞性而受到國際社會高度關注，近年來,非洲學家的研究表明,當前艾滋病在非洲的傳播模式，與殖民時代梅毒等性病的傳播模式之間,有著很大相似性,是“舊危機，新病毒"。更嚴重的是,歐洲殖民者關于非洲疾病的偏見根深蒂因，殖民者認為,非洲面臨的傳染病主要是由非洲自身的“愚昧”“落后" 造成的,他們將非洲標簽化為“疾病橫生的”“黑暗的"大陸。只有歐洲文明使命”才能將非洲土會從這一狀態(tài)中“拯救”出來。殖民時代的這種錯誤觀念,至今仍然影響著一些歐美國家對非洲的認知。摘自李鵬濤《殖民主義加剛非洲傳染病傳播》

問題:

(1)文章認為當代非洲傳染病有兩個來源?請簡要概括。

(2)總體來說，造成一個地區(qū)傳染病傳播加劇的原因是?請結合文本簡要分析。

參考解析：

(1)兩個來源是：①15世紀起，葡萄牙等歐洲國家開始向非洲進行殖民擴張，非洲與外部世界的聯(lián)系日益密切，使得外來寄生蟲和疾病開始傳播至非洲。②19世紀末，帝國主義國家掀起了瓜分世界狂潮，非洲被歐洲列強瓜分殆盡，殖民征服加劇了傳染病在非洲的傳播。

(2)①奴隸貿易。隨著奴隸貿易從東、西兩個方向逐漸深入非洲中部地區(qū),傳染病傳播范圍擴大。②殖民征服加劇了傳染病在非洲的傳播。③殖民地政府極力推動經濟作物生產以攫取最大經濟利益，從而導致非洲許多地區(qū)的自然面貌發(fā)生了顯著變化。④強制勞動以及公路和鐵路交通使得非洲民眾的流動更為頻繁，在客觀上加劇了傳染病在不同地區(qū)之間的傳播。⑤資本主義的驅使下，非洲南部和東部地區(qū)大量人口涌入城鎮(zhèn)。由于殖民地政府在非洲城鎮(zhèn)發(fā)展方面投入資金較少,導致瘧疾、鼠疫、霍亂、痢疾、肺結核、流感、天花、梅毒等傳染病蔓延。

三、寫作題(共1道大題，50分)

【中學作文】

材料—：湖南留守女孩張小鐘高考成績優(yōu)秀，考取北京大學冷門的考古專業(yè)，引發(fā)熱議，女孩發(fā)微博稱從小就喜歡歷史和文物，把“敦煌的女兒”樊錦詩當作自己的偶象”所以才考取北大考古專業(yè)。樊錦詩得知后，特意把自己的《我心歸處是敦煌∶樊錦詩自述》贈送給她。

材料二︰樊錦詩1963年北大畢業(yè)后在敦煌堅持工作40余年，被評為感動中國2019年度人物”現(xiàn)為敦煌研究院名譽院長。

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。

要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選,主題自定，標題自擬,不少于1000字。

【作文立意】偶像的力量，專注精神，為理想奮斗，堅持和熱愛，不忘初心

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