為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)2013教師資格考試課程，全面的了解教師資格考試教材的相關(guān)重點(diǎn)，小編特搜集整理了2013年四川教師資格考試《心理學(xué)A》預(yù)測(cè)卷，希望對(duì)您參加本次考試有所幫助!

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題l分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.根據(jù)布魯納的教育目標(biāo)觀，發(fā)展學(xué)生們運(yùn)用“思想”解答問(wèn)題的信心屬于學(xué)校教育的第幾個(gè)目標(biāo) 【 】

A.一

8.二

C.三

D.四

2.7～11歲兒童處于認(rèn)知發(fā)展階段的 【 】

A.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段

B.思維準(zhǔn)備階段

C.抽象思維階段

D.思維階段

3.在學(xué)校教育過(guò)程中直接觀察被試者某種心理活動(dòng)的客觀表現(xiàn)，從而對(duì)他進(jìn)行了解的方法是 【 】

A.觀察法

8.調(diào)查法

C.臨床個(gè)案法

D.自然實(shí)驗(yàn)法

4.刺激—反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是 【 】

A.桑代克

8.斯金納

C.華生

D.布魯納

5.智力技能形成的最高階段是 【 】

A.內(nèi)部言語(yǔ)

B.活動(dòng)定向

C.有聲的外部言語(yǔ)

D.無(wú)聲的外部言語(yǔ)

6.高水平和達(dá)到自動(dòng)化水平的技能也稱為 【 】

A.自動(dòng)技能

B.智力技能

C.熟練技巧

D.動(dòng)作技能

7.下列說(shuō)法中不能反映學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象的是 【 】

A.舉一反三

B.由表及里

C.觸類旁通

D.由此及彼

8.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展分期論，嬰兒繞行茶幾以取它后面的玩具，不再僅從茶幾下爬過(guò)。這時(shí)的嬰兒處于 【 】

A.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段

B.思維準(zhǔn)備階段

C.思維階段

D.抽象思維階段

9.從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的性質(zhì)來(lái)劃分，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為 【 】

A.外來(lái)動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)

8.正確的動(dòng)機(jī)和錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)

C.直接動(dòng)機(jī)和短近動(dòng)機(jī)

D.間接動(dòng)機(jī)和長(zhǎng)遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)

10.智力測(cè)驗(yàn)獲得智商140分以上者被稱為 【 】

A.稟賦優(yōu)異兒童

B.學(xué)習(xí)困難兒童

C.智能不足兒童

D.情緒困擾兒童

11.關(guān)于人的發(fā)展理論，以精神分析的原理為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)心理社會(huì)性的發(fā)展階段的學(xué)者是 【 】

A.皮亞杰

B.艾里克森

C.希爾加德

D.柯?tīng)柊馗?/p>

12.對(duì)于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象最早的系統(tǒng)解釋是 【 】

A.形式訓(xùn)練說(shuō)

B.概括化理論

C.共同要素論

D.關(guān)系理論

13.下列哪一項(xiàng)不屬于遺忘產(chǎn)生的原因是 【 】

A.生理原因

B.心理原因

C.記憶痕跡衰退

D.干擾

14.一般而論，教師最重要的能力是 【 】

A.課堂教學(xué)能力

B.組織班集體能力

C.了解或研究學(xué)生的能力

D.和家長(zhǎng)溝通的能力

15.學(xué)習(xí)后間隔一定時(shí)間測(cè)得的保持量比學(xué)習(xí)后立即測(cè)得的保持量還高的現(xiàn)象是【 】

A.記憶量變

B.記憶恢復(fù)

C.記憶歪曲

D.記憶強(qiáng)化

16.個(gè)體逐步認(rèn)識(shí)事物的種種聯(lián)系、關(guān)系，直到認(rèn)識(shí)其本質(zhì)規(guī)律的一種思維活動(dòng)是【 】

A.理解

B.識(shí)記

C.技能培養(yǎng)

D.練習(xí)

17.下列哪位的學(xué)習(xí)理論是第一個(gè)系統(tǒng)的教育心理學(xué)理論? 【 】

A.桑代克

8.皮亞杰

c.布魯納

D.布魯姆

18.教師告訴學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，指出其正確和錯(cuò)誤，這是教學(xué)活動(dòng)中的 【 】

A.及時(shí)反饋

B.延時(shí)反饋

C.消極反饋

D.積極反饋

19.研究表明，在學(xué)習(xí)中一般易受外界環(huán)境影響的個(gè)體在認(rèn)知風(fēng)格上屬于 【 】

A.場(chǎng)獨(dú)立性

B.場(chǎng)依存性

C.沖動(dòng)型

D.反省型

20.首先 提出智力年齡這一概念的是 【 】

A.比奈

B.艾賓浩斯

C.韋克斯勒

D.卡姆雷

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題l分，共20分)

1.【B】[解析]學(xué)校教育的第一個(gè)目標(biāo)是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們自己的猜測(cè)的價(jià)值和改進(jìn)的可能性，第三個(gè)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自我推進(jìn)力，第四個(gè)目標(biāo)是培養(yǎng)“經(jīng)濟(jì)地使用思想”。

2.【D】[解析]7-ll歲屬于人的認(rèn)知發(fā)展階段中的思維階段。

3.【A】[解析]略

4.【A】[解析]刺激-反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物為桑代克，后來(lái)又發(fā)展為行為主義學(xué)派。代表人物有華生和斯金納等人。

5.【A】[解析]智力技能形成的階段包括活動(dòng)的定向階段、物質(zhì)活動(dòng)與物質(zhì)化活動(dòng)階段、有聲的外部語(yǔ)言階段、無(wú)聲的外部語(yǔ)言階段、內(nèi)部言語(yǔ)階段。

6。【C】[解析]見(jiàn)“熟練技巧”定義。

7.【B】[解析]“由表及里”只能說(shuō)明學(xué)習(xí)的順序。

8.【A】[解析]能發(fā)現(xiàn)達(dá)到目的的新手段是處于感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段的兒童的特征之一。

9.【B】[解析]A項(xiàng)是按動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源劃分的類別，C、D兩項(xiàng)是按動(dòng)機(jī)的遠(yuǎn)近和起作用的久暫劃分的類別。

10.【A】[解析]凡智力測(cè)驗(yàn)獲得智商140分以上者，或在特殊性向測(cè)驗(yàn)中有突出表現(xiàn)者，或在創(chuàng)造性能力測(cè)驗(yàn)中得分超群者等，均可被認(rèn)為是稟賦優(yōu)異的兒童。

11.【B】[解析]略

12.【A】[解析]學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象早已為人們所知。如我國(guó)古人就知道學(xué)習(xí)可以“舉一反三”、“觸類旁通”。從心理學(xué)觀點(diǎn)講，這些都是學(xué)習(xí)的遷移現(xiàn)象。但是，對(duì)于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象最早的系統(tǒng)解釋，是形式訓(xùn)練說(shuō)。

13.【B】[解析]略

14.【A】[解析]一般而論，教師最重要的能力是課堂教學(xué)能力，它是教師的基本功。

15.【B】[解析]略

16.【A】[解析]略

17.【A】[解析]略

18.【c】[解析]見(jiàn)“消極反饋”定義。

19.【B】[解析]見(jiàn)“場(chǎng)依存型”定義。

20.【A】[解析]比奈首先提出了智力年齡(MA)這一概念，它表示智力達(dá)到某一年齡水平。

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（責(zé)任編輯：gx）

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