幼兒教育心理學(xué)試題及答案：

第八章　兒童社會性的發(fā)展

一、名詞解釋

1.同伴關(guān)系

二、填空題

1.親子關(guān)系的特點有_________、_________、_________。

2.兒童早期依戀形成和發(fā)展的階段包括_________、_________、_________、_________。

3.影響早期同伴接納性的因素_________、_________、__________________。

4.幼師關(guān)系的特點_________、_________、_________。

5.師幼關(guān)系的類型有_________、_________、_________、_________。

三、簡答題

1.依戀具有的顯著特征。

2.早期良好親子關(guān)系的建立和發(fā)展的影響因素。

3.同伴關(guān)系的功能。

4.師幼關(guān)系的價值。

5.影響師幼和諧關(guān)系建立的主要因素。

【答案】

一、名詞解釋

1.同伴關(guān)系是指年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動且相互協(xié)作的關(guān)系，或者主要指同齡兒童或心理發(fā)展水平相當(dāng)?shù)膫€體之間在交往過程中建立和發(fā)展起來的一種人際關(guān)系。

二、填空題

1.生物性和交往性、互動性、依戀性

2.前依戀期、依戀關(guān)系建立期、依戀關(guān)系明確期、互惠關(guān)系形成期

3.面部的吸引力、身體特征、出生順序

4.游戲性、穩(wěn)定性和親密性、內(nèi)隱的長久性和外顯的單向性

5.嚴(yán)厲性、灌輸性、開放學(xué)習(xí)型、民主性

三、簡答題

1.答：

(1)依戀關(guān)系是依戀雙方情感交融的關(guān)系，但有一方表現(xiàn)更為依賴。

(2)依戀者尋求與依戀對象的身體親近和目光追隨。

(3)依戀關(guān)系可以提供安全感和自我效能感，可使人在其他社會情境中面臨人際壓力時，能夠身心放松，感到有所依靠，能更積極、更有信心地活動，去迎接挑戰(zhàn)。

(4)此外，依戀還具有傳遞性，早年的依戀經(jīng)歷會聚變成“內(nèi)在工作模式”。

2.答：

(1)父母親的內(nèi)在工作模式。

(2)父母親的撫養(yǎng)品質(zhì)。

(3)父母親的缺失、穩(wěn)定情況。

(4)兒童情況：

①氣質(zhì)方面，一般結(jié)論是容易照看型的兒童與母親關(guān)系融洽;難以照看型的兒童經(jīng)?？奁诓徽５募彝夥罩斜绕渌麅和菀资艿絺?。

②智力方面和生理方面，有關(guān)缺陷兒童的研究表明，兒童的智力水平及生理缺陷對依戀的發(fā)展具有重要影響。

(5)家庭一般情況。研究表明，失業(yè)、經(jīng)濟困難、婚姻失敗都會影響父母對其子女照料的質(zhì)量，父母經(jīng)常爭吵、挑剔，會使孩子體驗的多是消極情緒，從而破壞依戀的安全性。

(6)文化因素。研究表明在同種文化背景下依戀類型存在一定的穩(wěn)定性。

3.答：

(1)同伴關(guān)系是滿足團體歸屬感的重要源泉。兒童有歸屬以及尊重和愛的基本需要，其滿足的途徑可多樣。

(2)同伴關(guān)系是發(fā)展社會認(rèn)知和社會技能的重要基礎(chǔ)。社會認(rèn)知和社會技能是交往的產(chǎn)物。

4.答：

(1)對兒童的學(xué)習(xí)及其對早教中心、幼兒園以及學(xué)校的適應(yīng)發(fā)揮著重要作用。師幼關(guān)系對兒童的學(xué)習(xí)和教育機構(gòu)的適應(yīng)方面影響最為突出。

(2)對兒童社會性，特別是自我的發(fā)展具有極大作用。

(3)對兒童的親子關(guān)系、同伴關(guān)系產(chǎn)生一定影響。

5.答：

(1)兒童自身特征直接影響其和諧關(guān)系。如性別、外貌、氣質(zhì)特征、認(rèn)知水平、人際經(jīng)驗、行為表現(xiàn)。

(2)教師自身特征直接影響其和諧關(guān)系。如教師關(guān)于兒童和教育知識觀念、溝通交流的敏感度、教師的壓力感和教學(xué)效能感等。

(3)兒童特征與教師特征的組合也影響師幼和諧關(guān)系。兒童的能力、動機和行為風(fēng)格與教師的期望等存在協(xié)調(diào)和匹配的問題。

(4)教師與家長之間的關(guān)系對師幼和諧關(guān)系也產(chǎn)生重要關(guān)系。教師與家長之間的關(guān)系也常常影響教師對兒童的態(tài)度和行為方式以及兒童對教師的感受，從而影響師幼關(guān)系。

(5)客觀環(huán)境因素影響。幼兒園班級的規(guī)模、教師與幼兒人數(shù)的比例等客觀環(huán)境因素對師幼關(guān)系也有一定的影響。

(6)文化性因素的影響。師幼關(guān)系還會受到社會傳統(tǒng)文化的深刻影響。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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