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2014年教師資格考試幼兒綜合素質(zhì)習(xí)題專練4

發(fā)表時(shí)間:2014/7/23 13:48:45 來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng) 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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幼兒綜合素質(zhì)試題

二、案例分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)

30.閱讀下面材料,回答問(wèn)題。

一小學(xué)某班,有一伙“小搗蛋”愛(ài)玩足球。為了玩球和看球賽,常影響學(xué)習(xí),有時(shí)還遲到、曠課,甚至幾次為了搶球和爭(zhēng)奪場(chǎng)地與別班同學(xué)發(fā)生沖突。針對(duì)這一問(wèn)題,班主任組織這些“小搗蛋”成立了一個(gè)球隊(duì),選了隊(duì)長(zhǎng),并制定了隊(duì)規(guī)。此后,每天組織練球,在活動(dòng)中練出了紀(jì)律、團(tuán)結(jié)、意志和自我控制能力。

問(wèn)題:根據(jù)教育教學(xué)知識(shí),談?wù)勀銓?duì)該案例的認(rèn)識(shí)。

31.閱讀下面材料,回答問(wèn)題。

2000年11月13日,湖北省隨州市某小學(xué)一名張姓四年級(jí)學(xué)生,在被班主任老師趕出學(xué)校后,喝農(nóng)藥自殺在自己的家門口。原因是學(xué)校沒(méi)錢發(fā)教師的工資,鎮(zhèn)里決定讓每個(gè)學(xué)生把70元錢交到學(xué)校,并說(shuō)這些錢將從家長(zhǎng)向村里上繳的土地稅里扣除。因?yàn)橛行┐迕裎唇诲X,所以學(xué)校就停課,將所有的學(xué)生都趕出課堂去向家長(zhǎng)要錢,等交齊錢后學(xué)校再開(kāi)課。年僅ll歲的張某在被包括班主任在內(nèi)的四位教師趕回家,并說(shuō)不交錢就不準(zhǔn)上學(xué),在其父母當(dāng)天不在家的情況下,發(fā)生了前述本不該發(fā)生的悲劇。

問(wèn)題:結(jié)合相關(guān)教育法律法規(guī),談?wù)勀銓?duì)該案例的認(rèn)識(shí)。

32.閱讀下面的短文,回答后面的問(wèn)題。

風(fēng)雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的,沒(méi)有一絲風(fēng)。烏云壓得很低,似乎要下雨。就像一個(gè)人想打噴嚏,可是又打不出來(lái),憋得很難受。

多爾先生情緒很低落,他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系,他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。

開(kāi)車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí),他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步,借以打發(fā)時(shí)間。

“太太,行行好?!甭曇粑怂淖⒁饬?。循著聲音望去,他看見(jiàn)前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手,尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路,生怕小黑手弄臟了她的衣服。

“可憐可憐吧,我三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行?!笨紤]到甩不掉這個(gè)小乞丐,婦女轉(zhuǎn)回身,怒喝一聲:“滾!這么大點(diǎn)小孩就會(huì)做生意!”小乞丐站住腳,滿臉的失望。真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽(tīng)說(shuō)專門有一種人靠乞討為生,甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪亍_€有一些大人專門指使一幫孩子乞討,利用人們的同情心。說(shuō)不定這些大人就站在附近觀察,說(shuō)不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額,回去就要挨處罰。不管怎么說(shuō),孩子也怪可憐的。

這個(gè)年齡本來(lái)應(yīng)該上學(xué),在課堂里學(xué)習(xí),可是……這個(gè)孩子的父母太狠心了,無(wú)論如何應(yīng)該送他上學(xué),將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。

多爾先生正思忖著,小乞丐走到他跟前,攤著小臟手:“先生,可憐可憐吧,我三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行。”不管這個(gè)乞丐是生活所迫,還是欺騙,多爾先生心中一陣難過(guò),他掏出一美元的硬幣,遞到他手里。

“謝謝您,祝您好運(yùn)!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊,全身上下只有牙齒和眼球是白的,估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。

樹上的鳴蟬在聒噪,空氣又悶又熱,像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意過(guò)早去候車室,就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過(guò)禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他,忙打招呼。

“你要看點(diǎn)什么?”小姐訓(xùn)練有素,禮貌而又有分寸。她不說(shuō)“買什么”,以免強(qiáng)加于人。

這時(shí),從外面又走進(jìn)一人,多爾先生瞥見(jiàn)那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花?!澳阋袋c(diǎn)什么?”小姐這么問(wèn),因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有想小乞丐會(huì)買。

“一束萬(wàn)壽菊?!毙∑蜇ぞ谷婚_(kāi)口了。

“要我們送給什么人嗎?”

“不用,你可以寫上‘獻(xiàn)給我最親愛(ài)的人’,下面再寫上‘祝媽媽生日快樂(lè)!”’

“一共是二十美元?!毙〗阋贿厡?,一邊說(shuō)。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣,倒在柜臺(tái)上,每一枚硬幣都磨得堯晶晶的,那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元,然后虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花,轉(zhuǎn)身離去。

這個(gè)小男孩還蠻有情趣的,這是多爾先生沒(méi)有想到的。

火車終于駛出站臺(tái),多爾先生望著窗外,外面下雨了,路上沒(méi)有了行人,只剩下各式車輛。突然,他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩,只見(jiàn)他手捧鮮花,一步一步地緩緩地前行,他忘記了身外的一切,瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓,他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來(lái)越快,多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。

(1)本文刻畫的主要人物是誰(shuí)?他所做的一件事情是什么?

(2)小乞丐用來(lái)買花的“每一枚硬幣都磨得亮晶晶的”表明了什么?

(3)小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花”,在風(fēng)雨中“手捧鮮花,一步一步地緩緩前行,他忘記了身外的一切”,這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情?

(4)文章最后說(shuō)“多爾先生的胸膛中感到一次又一次強(qiáng)烈沖擊,他的眼前模糊了”。是什么強(qiáng)烈沖擊著多爾先生?“模糊”說(shuō)明了什么?

參考答案:

二、案例分析題(答案要點(diǎn))

30.課程改革的核心目標(biāo)即課程功能的轉(zhuǎn)變:改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。即從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做人,打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向的過(guò)于狹窄的課程定位,而關(guān)注學(xué)生“全人”的發(fā)展。這一根本性的轉(zhuǎn)變,對(duì)于實(shí)現(xiàn)新課程的培養(yǎng)目標(biāo),在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感、健全人格、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、良好的信息素養(yǎng)和環(huán)境意識(shí)等具有重要意義。案例中的班主任正是在這種理念的指導(dǎo)下,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)良性轉(zhuǎn)變。

31.我國(guó)法律規(guī)定學(xué)生具有受教育權(quán),學(xué)校沒(méi)有錢發(fā)工資讓學(xué)生交錢本身就是違法的,學(xué)校因此停學(xué)生的課,更是侵犯學(xué)生的受教育權(quán)。張某因交不起錢被四位教師趕回家,使張某自尊心受挫,因而自殺。案例告訴我們,作為一名教師應(yīng)當(dāng)知法懂法,關(guān)愛(ài)學(xué)生。同時(shí),在教育教學(xué)中,我們應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的承挫能力,發(fā)展其健全人格。

32.(1)本文刻畫的主要人物是小乞丐。

小乞丐在母親生日這天用討來(lái)的錢買了一束萬(wàn)壽菊獻(xiàn)到母親墳前。

(2)“每一枚硬幣都磨得亮晶晶的”表明了硬幣放在口袋里的時(shí)間長(zhǎng),體現(xiàn)了小乞丐是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期乞討攢來(lái)的錢,表明他的錢得來(lái)不易。

(3)小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花”,在風(fēng)雨中“手捧鮮花,一步一步地緩緩前行,他忘記了身外的一切”,表現(xiàn)了小乞丐心情沉重、難過(guò),更有他對(duì)母親的敬重與懷念。

(4)小乞丐對(duì)母親的一片真情強(qiáng)烈沖擊著多爾先生?!澳:闭f(shuō)明多爾先生被小乞丐的真情感動(dòng)得流淚了,同時(shí)也體現(xiàn)了多爾先生對(duì)小乞丐的同情。

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