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教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)考點(diǎn)：教育觀(三)

——學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法

根據(jù)考試大綱的要求，《小學(xué)綜合素質(zhì)》教育觀這一節(jié)需要“掌握在學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法”。

一、深化教育改革，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造條件

基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲(簡稱“兩基”)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。樹立素質(zhì)教育理念。加大教育改革是開展素質(zhì)教育的條件。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是教育事業(yè)的一場深刻變革，是一項(xiàng)事關(guān)全局、影響深遠(yuǎn)和涉及社會各方面的系統(tǒng)工程。只有政府作為推進(jìn)素質(zhì)教育的主體，才能綜合各方面的社會力量，統(tǒng)籌各種資源，為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)造必要的條件。

二、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，建設(shè)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。教育者的綜合素質(zhì)將直接影響到教育質(zhì)量.提高教師隊(duì)伍的水平.最大限度地發(fā)揮教師的作用在很大程度上決定著素質(zhì)教育的成敗。要提高教師的綜合素質(zhì).就必須做到以下幾點(diǎn)：

1.更新教師的教育觀念

教師的教育觀念作為對教育活動的一種價(jià)值取向.內(nèi)含著教師對教育現(xiàn)象的理性認(rèn)識及其對教育需求的認(rèn)識.對教師的教育行為具有指導(dǎo)作用。

2.提高教師的師德素養(yǎng)

師德對實(shí)施整體改革、實(shí)施對全體學(xué)生全面素質(zhì)教育起著關(guān)鍵性作用。素質(zhì)教育要求教師要熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè);要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育}的自覺性;要不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生;要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識和終身學(xué)習(xí)的自覺性，掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段;要遵循教育規(guī)律，積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新;要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生人格，因材施教，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

3.強(qiáng)化教師在職進(jìn)修制度.進(jìn)一步提高教師的待遇。優(yōu)化學(xué)校管理

建立優(yōu)化教師隊(duì)伍的有效機(jī)制，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。合理配置教師資源，努力造就能夠帶領(lǐng)廣大教師和教育工作者積極實(shí)施素質(zhì)教育的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及管理干部隊(duì)伍。只有這樣.才能最大限度地發(fā)揮教師的作用。

三、將教育目的落實(shí)到教學(xué)之中

素質(zhì)教育對課堂教學(xué)的最基本要求是把教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)落實(shí)到每一堂課.乃至教學(xué)的每一個環(huán)節(jié).現(xiàn)行的課堂教學(xué)不能僅僅注重對知識的理解和應(yīng)用、對思維品質(zhì)的培養(yǎng)、對一般的學(xué)習(xí)能力和特殊的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，還要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)需要的滿足、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，這些都要滲透到教學(xué)的目標(biāo)要求中，要貫穿于課堂教學(xué)的每一堂課.乃至每一個環(huán)節(jié)。積極開展多種形式的實(shí)踐活動，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要方法。多種形式的實(shí)踐活動，包括德、智、體、美等各育。多種形式的實(shí)踐活動包括德育性質(zhì)的共青團(tuán)、少先隊(duì)和學(xué)生會的活動.社區(qū)服務(wù)活動.以及社會德育基地的活動等;智育性質(zhì)的學(xué)科實(shí)踐活動，特別是研究性學(xué)習(xí)活動等：體育性質(zhì)的群眾性體育活動和課外體育鍛煉等;美育性質(zhì)的課外文化藝術(shù)活動和文化場所參觀等：勞動技術(shù)教育性質(zhì)的課外實(shí)踐、社會生產(chǎn)勞動、科技活動等。

四、教學(xué)內(nèi)容要與生活實(shí)際緊密結(jié)合

新課程改革當(dāng)中要求改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀.加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，、因此，在對教學(xué)內(nèi)容的選擇上就要根據(jù)基礎(chǔ)教育的任務(wù)、教育基本規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律.考慮學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需的基本素質(zhì)，結(jié)合各門類課程特點(diǎn)，滲透促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展與創(chuàng)新精神實(shí)踐能力的要求。

五、調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的目標(biāo)中.提出“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。

沒有最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛力.沒有從根本上調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性.不能真正讓所有學(xué)生參與教學(xué)，不教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，是影響教學(xué)質(zhì)量深層次的問題。因此，判斷教育者有沒有掌握素質(zhì)教育的方法，就要看教育者是否能夠引導(dǎo)學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí).在教育者的幫助下學(xué)習(xí)者是否學(xué)會了學(xué)習(xí)。只有當(dāng)學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí).又學(xué)會了學(xué)習(xí)，才能表明教育者掌握了素質(zhì)教育的基本方法和思想.表明教育者所采用的方法符合素質(zhì)教育的要求。

除此之外，還要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全黨、全社會共同努力開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面。必須切實(shí)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，根本上要靠法治、靠制度保障，努力采取有效措施，切實(shí)加大教育投入等。

[詳細(xì)解析：2018年下半年全國中小學(xué)教師資格考試報(bào)考條件]

（責(zé)任編輯：）

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