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為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)教師資格考試,全面的了解教師資格考試的相關(guān)重點(diǎn),小編特編輯匯總了2011年教師資格師考試復(fù)習(xí)的重點(diǎn)資料,希望對(duì)您參加本次考試有所幫助!
五、簡(jiǎn)答題
1.古代學(xué)校教育具體體現(xiàn)為哪些特征?
2.教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志是什么?
3.夸美紐斯對(duì)教育學(xué)的發(fā)展做出了哪些突出貢獻(xiàn)?
4.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義。
參考答案:
1.古代學(xué)校教育的特征:(1)階級(jí)性;(2)道統(tǒng)性;(3)專制性;(4)刻板性;(5)教育的象征性功能占主導(dǎo)地位。
2.教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志主要有:第一,從對(duì)象方面而言,教育問(wèn)題構(gòu)成一個(gè)專門(mén)的研究領(lǐng)域,受到了思想家或教育家們的特殊關(guān)注;
第二,從概念和范疇方面而言,形成了專門(mén)的反映教育本質(zhì)和規(guī)律的教育概念和范疇,以及概念和范疇的體系;
第三,從方法方面而言,有了科學(xué)的研究方法;第四,從結(jié)果方面而言,產(chǎn)生了一些重要的教育學(xué)家,出現(xiàn)了一些專門(mén)的、系統(tǒng)的教育學(xué)著作;第五,從組織機(jī)構(gòu)而言,出現(xiàn)了專門(mén)的教育研究機(jī)構(gòu)。教育學(xué)的創(chuàng)立有一個(gè)歷史過(guò)程,前后經(jīng)歷了二百多年的時(shí)間。
3.夸美紐斯對(duì)教育學(xué)的發(fā)展做出的突出貢獻(xiàn)主要有:
(1)構(gòu)建了教育學(xué)的學(xué)科基本框架,確定了教育學(xué)的基本研究?jī)?nèi)容。在《大教學(xué)論》中,夸美紐斯論述了教育目的,教育與社會(huì)、自然和人的關(guān)系,教學(xué)的內(nèi)容、方法、組織形式、原則及規(guī)律,道德教育和教學(xué)管理等。
(2)強(qiáng)調(diào)普及義務(wù)教育,論證了普及義務(wù)教育的天然合理性。
(3)從理論上論證了教育適應(yīng)自然的思想。強(qiáng)調(diào)人人都應(yīng)受到同樣的教育、教育要遵循人的自然發(fā)展的規(guī)律和實(shí)行“泛智教育”。這一思想為后來(lái)的自然主義教育開(kāi)辟了道路。
(4)在教育史上首次提出并論證了一系列教學(xué)原則。
(5)首次提出了“學(xué)年制”的思想,尤其是從理論上論證了“班級(jí)授課制”這一學(xué)校最基本的教學(xué)組織形式,使人類的學(xué)校教育更加趨向正規(guī)化。
4.學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義大致有兩點(diǎn):第一,通過(guò)教育學(xué)的學(xué)習(xí),可以使我們了解教育的規(guī)律,樹(shù)立正確的教育觀點(diǎn),掌握一定的教育理論的知識(shí)和科學(xué)的教育方法,從而提高工作的自覺(jué)性,避免工作中的盲目性;第二,我國(guó)教育學(xué)以馬克思主義為指導(dǎo),著重研究我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的教育,批判地繼承教育學(xué)遺產(chǎn),吸取當(dāng)代外國(guó)的有益的教育經(jīng)驗(yàn),闡明教育的普遍規(guī)律和我國(guó)社會(huì)主義教育的特殊規(guī)律及其原則、內(nèi)容、方法,用以指導(dǎo)我國(guó)社會(huì)主義的教育實(shí)踐,為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
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(責(zé)任編輯:中大編輯)
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