本文主要是介紹2012年教師資格證考試：中學(xué)教育學(xué)考試重點(diǎn)復(fù)習(xí)（7-2）的內(nèi)容，希望對(duì)您復(fù)習(xí)2012年教師資格證考試有所幫助！~
第二節(jié) 教學(xué)工作的基本程序
上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。
一、備課
(一)做好三項(xiàng)工作
(1)鉆研教材;
(2)了解學(xué)生;
(3)考慮教法。
(二)制作好三種方案
(1)學(xué)期(或?qū)W年)教學(xué)方案;
(2)課題(單元)教學(xué)方案;
(3)課時(shí)教學(xué)方案(課案)。
二、上課
(一)課的類(lèi)型與結(jié)構(gòu)
1.課的類(lèi)型
課的類(lèi)型指依據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分課的種類(lèi)。一般可以分為兩種。一種是根據(jù)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分類(lèi)，可以分為：傳授新知識(shí)課(新授課)，鞏固新知識(shí)課(鞏固課)，培養(yǎng)技能技巧課(技能課)，檢查知識(shí)課(檢查課)。
另一種是根據(jù)教學(xué)中所采用的主要方法進(jìn)行分類(lèi)，可以分為：講授課、演示課(演示實(shí)驗(yàn)或放映幻燈、錄像)、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課。
2.課的結(jié)構(gòu)
課的結(jié)構(gòu)是指課的基本環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)展開(kāi)的程序、時(shí)限及相互關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，綜合課大體上由如下五個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。
第一，組織教學(xué)。
第二，檢查復(fù)習(xí)。
第三，掌握新知識(shí)。
第四，鞏固新知識(shí)。
第五，布置課外作業(yè)。
(二)上好課的具體要求
(1)目標(biāo)明確;
(2)內(nèi)容正確;
(3)方法得當(dāng);
(4)表達(dá)清晰;
(5)氣氛熱烈。
三、作業(yè)檢查與批改
教師布置作業(yè)時(shí)應(yīng)注意下列要求：
(1)作業(yè)的內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)的要求，同時(shí)要精練、典型;
(2)作業(yè)的分量、難易要適度;
(3)布置作業(yè)應(yīng)要求明確;
(4)對(duì)作業(yè)教師要及時(shí)批改和講評(píng)。
四、課外輔導(dǎo)
課外輔導(dǎo)的主要內(nèi)容集中在兩個(gè)方面，一是做好學(xué)生的思想教育工作。具體說(shuō)來(lái)，這些工作包括如下幾個(gè)方面：第一，培養(yǎng)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)復(fù)習(xí)功課，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。第二，了解學(xué)生獨(dú)立作業(yè)和自學(xué)的情況和學(xué)習(xí)條件。第三，查明學(xué)生未能按時(shí)完成作業(yè)的原因，并進(jìn)行有針對(duì)性的教育。第四，與家長(zhǎng)聯(lián)系，確保家庭教育與學(xué)校教育保持一致。二是做好對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助、輔導(dǎo)工作。具體工作包括如下幾方面：第一，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們拓展學(xué)習(xí)的深度、難度。第二，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
第三，組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓學(xué)生們相互幫助、相互提高。
五、學(xué)業(yè)成績(jī)考查與評(píng)定
(一)測(cè)驗(yàn)與目標(biāo)
測(cè)驗(yàn)是要考查教學(xué)是否實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。所謂教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)是指學(xué)科中的基本原理、概念和基本的知識(shí)等，行為和發(fā)展的目標(biāo)是指心理操作和身體發(fā)展方面的目標(biāo)。
(二)試題類(lèi)型
在目前常用的測(cè)驗(yàn)中，試題類(lèi)型一般分為兩種類(lèi)型，供答型試題要求學(xué)生對(duì)出題者編制的問(wèn)答題、解答題做出答案。選答型試題要求學(xué)生對(duì)試卷提出的若干答案中挑選出正確的答案。
(三)測(cè)驗(yàn)的效度、信度、難度和區(qū)分度
測(cè)驗(yàn)的效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度。
測(cè)驗(yàn)的信度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)在對(duì)測(cè)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行多次測(cè)量后，測(cè)量結(jié)果的一致性程度，以及一次測(cè)量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度。
測(cè)驗(yàn)的難度是指測(cè)驗(yàn)中試題的難易程度。
測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的不同水平的區(qū)分程度。
(四)評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)是指教師根據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察和報(bào)告對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的學(xué)習(xí)行為和優(yōu)劣或價(jià)值做出判斷。
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