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2018初中語文教師資格證面試教案模板:《陋室銘》

發(fā)表時間:2018/4/7 13:58:44 來源:互聯(lián)網(wǎng) 點擊關注微信:關注中大網(wǎng)校微信
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《陋室銘》教案

一 教學目標

知識與技能: 文言詞語積累

過程與方法: 課前進行復習和預習,掌握學過的文言詞語的用法。課后進行后測,鞏固本課重點詞句及文章主旨的理解。

情感、態(tài)度、價值觀: 體會作者高潔傲岸的人格魅力。

二 教學重點

1、積累文言詞語。

2、理解文章內(nèi)容,體會作者情感。

3、背誦。

三 教學難點

1、作者所表達的思想情感。

2、“托物言志”及“類比”的運用。

四 教學方法

朗讀涵泳、合作探究 、自學點撥、品讀感悟

五 教學課時:1課時

六 教學過程

(一)導入新課

古代有一位讀書人。他官至三品之上,是朝中核心層領導人物。但因參與“永貞革新”,得罪了朝廷權貴寵臣,被貶至安徽和州(今和縣)做通判。按規(guī)定,他這個京城的官兒,應住在州府,可和州知事受權貴唆使,不按政策辦事,卻把他排斥在城南郊外臨江而居。對此,他不但不埋怨不生氣,反而很高興,并撰寫對聯(lián)一副貼于門上:“面對大江觀白帆,身在和州思爭辯 ?!贝四艘贿w。

和州知事沒有達到目的,心里很不平衡,便將他從城南郊外折騰到城北郊外,住房也由原來的三間減為一間半,心說我看你還樂不樂?通過這次折騰,他的住房雖然小了,不臨江,但靠河,河邊楊柳依依,煞是好看!他心胸豁達,樂觀向上,很是滿足,便又撰寫了一副對聯(lián)貼于門上:“楊柳青青河水平,人在和州心在京?!贝四硕w。

和州知事見他仍很高興,氣就不打一處來,他惱羞成怒,說你不是喜歡江河風景嗎?今天我就叫你既不臨江,也不靠河,住房也只給一間僅能容下一榻一桌的小屋,這回就叫你去哭吧!

誰知這個人住進小屋后,依然笑口常開,興趣不減,觸景生情,遂寫下了流芳千古的名篇《陋室銘》:“山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨??”并請人刻碑立于門前,以志鞭策自己。和州知事這個心懷叵測的老兒,真的沒轍了!這就是這個人三遷“遷出”的至今仍為人們傳誦的《陋室銘》。

聽完上面的故事,你猜他是誰?你覺得這個人是個怎樣的人?

1、劉禹錫,唐代詩人、哲學家,唐順宗時熱心贊助王叔文的政治革新,反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力,失敗后被貶為朗州司馬,后又連任刺史等官職,《陋室銘》就是他被貶后任和州刺史時所寫。他和柳宗元交誼很深。

2、銘原來是刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字,后來成為一種文體,這種文體一般都是用韻的,本文“陋室銘”,意思是刻在鄙陋居室里的文章。

(二)、初讀課文,品韻會文。

采用多種方式朗讀課文,要求讀準字音和節(jié)奏

①學生自讀。請同學們放聲自由朗讀一遍,讀時注意字音、停頓,讀正確、流利。

②聽錄音。請同學們認真聽,對照錄音,看著字音,停頓是否正確。

③抽生讀。下面我們請一位同學來朗讀,注意讀準字音節(jié)奏,讀得順暢,讀出感情。其他同學認真聽,聽后能給予正確評價,生評后,教師給予恰當評價,并適時點撥、指導。

④齊讀

(三)、研讀課文,推文究理。

1、分析課文(多媒體出示問題)請同學們在前后桌展開討論。

①找出文章的主旨句。說一說本文緊扣那個詞,分別是從哪幾個方面來寫陋室的? 你對陋室主人的初步印象是怎樣的?

(答:斯是陋室,惟吾德馨。德馨 從居室環(huán)境、交往人物、日常生活等三個方面表達了主人的節(jié)操、情趣。傲岸高潔、超凡脫俗)

②作者為陋室作銘,為什么要從“山”“水”“仙”“龍”寫起?運用了什么表現(xiàn)手法?

(答:借山、水引出陋室,以仙、龍引出“德馨”,表明陋室也具有“名”與“靈”的性質。比喻、類比。)

③“南陽諸葛廬,西蜀子云亭”一句運用了怎樣的寫作手法?為什么要這樣寫?

(答:運用類比的手法。諸葛亮是三國時著名的政治家、軍事家,其才能、德行,為世人所景仰;揚子云是西漢著名學者,為世人所推崇。提及此二人,作者引以自況,以古賢居住的“草廬”“子云亭”來襯托“陋室”,表示陋室主人也具有他們的志趣、操守與抱負。)

④文章以孔子的話作結有什么作用?照應了哪一句?

(答:再次證明陋室不陋,從而表明自己超凡脫俗的胸襟,同時又照應了“惟吾德馨”一句,以古代圣賢自比。)(照應“惟吾德馨”)

⑤文章題目為“陋室銘”,文中又說“何陋之有”,這些矛盾嗎?通過以上分

析,可以悟出作者借這篇“銘”贊美簡陋的居室,要表達什么?

(答:不矛盾,從建筑和室內(nèi)布置看是簡陋的,但由于屋主人品德高尚,所以這小屋就不顯得簡陋了;不慕榮利、不求聞達、安貧樂道的生活情趣)

2、小結:《陋室銘》是古代散文中的名篇,文中通過對居室的描繪,極力形容不陋,表達了自己保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達、安貧樂道的生活情趣。(借陋室以言志,這里運用了托物言志的寫法)

(四)品讀課文,賞文悟境。

感受音韻美、語言美、意境美、情致美

音韻美:這是一篇銘文,銘文有押韻的特點讀起來瑯瑯上口,請同學們找出本文的韻腳字,說一說所押之韻,并且有感情地朗讀一遍,感受它的音韻美。

語言美:駢文

意境美:苔痕上階綠,草色入簾青

情致美:調素琴,閱金經(jīng)

《陋室銘》練習題

山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨,苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁。可以調素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭??鬃釉疲汉温?

⒈解釋文中加點的字。

⑴有仙則名 名: ⑵斯是陋室 斯: ⑶惟吾德馨 馨: ⑷談笑有鴻儒 鴻儒: ⑸何陋之有 何: ⑹無白丁 白丁: ⑺調素琴 調: ⑻無案牘之勞形 勞: 形:

⒉解釋下列各句中的加點字。

⑴①無絲竹之亂耳 之: ②何陋之有 之: ③輟耕之壟上 之: ④操蛇之神聞之 之:

⑵①無絲竹之亂耳 亂:②自云先世避秦時亂 亂:

⒊身居陋室,卻不感到簡陋,你對此有何看法?

⒋⑴《陋室銘》的作者是( ),( )代 ( )家。

“陋室”意為( ),

“銘”指 ( )。

⑵用原文回答

①本文的主旨句是( )。

②本文描寫陋室環(huán)境的句子是( )。

③表現(xiàn)縱情暢懷、談笑風生情狀的句子是______________。

⑶指出“龍”、“仙”比喻什么?

⑷《陋室銘》是古代散文中的名篇,作者通過這篇銘文,表達了自己______的愿望和__________生活情趣。

⒌下邊句子的朗讀節(jié)奏停頓有錯誤的一項是( )。

A.山/不在高,有仙/則名 B.苔痕上/階綠,草色/入簾青

C.談笑/有鴻儒,往來/無白丁 D.無/絲竹之亂耳,無/案牘之勞形

答案:⒈⑴著名 ⑵這 ⑶香氣,這里指品德高尚 ⑷什么 ⑸大;舊指讀書人 ⑹平民 ⑺調弄 ⑻使??勞累;形體 ⒉⑴①助詞,處于主謂之間,取消句子的獨立性,不譯 ②助詞,賓語前置的標志 ③動詞,到、往;助詞“的” ④代詞,它,指愚公移山這件事。 ⑵①擾亂 ②戰(zhàn)亂 ⒊圍繞加強自身的品德修養(yǎng),不要在意外物條件的好壞來談即可。⒋⑴劉禹錫 唐 文學家 簡陋的屋子;古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字,這種文體一般都是用韻的。⑵①斯是陋室,惟吾德馨 ②苔痕上階綠,草色入簾青 ③談笑有鴻儒,往來無白丁 ⑶比喻道德高尚的人。⑷保持高尚節(jié)操;安貧樂道。 ⒌B

七 教學反思

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