為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)2013教師資格考試課程，全面的了解教師資格考試教材的相關(guān)重點(diǎn)，小編特搜集整理了2013年教師資格考試中學(xué)教育學(xué)模擬試題及答案，希望對您參加本次考試有所幫助!

三、名詞解釋(每題4分。共20分)

1.教育影響

2.學(xué)校管理

3.課程設(shè)計

4.教學(xué)模式

5.教師申訴制度

四、簡答題(每小題7分，共28分)

1.教師專業(yè)化的條件有哪些?

2.簡述教育思想史上有代表性的教育目的觀及其基本觀點(diǎn)。

3.簡述學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的主要工作。

4.中小學(xué)教育評價的改革策略。

參考答案：

三、名詞解釋

1.教育影響：指教育活動中教育者作用于學(xué)習(xí)者的全部信息，即包括了信息的內(nèi)容，也包括了信息選擇、傳遞和反饋的形式，是形式和內(nèi)容的統(tǒng)一。從內(nèi)容上說，主要就是教育內(nèi)容、教育材料或教科書;從形式上說，主要就是教育手段、教育方法、教育組織形式。

2.學(xué)校管理：學(xué)校管理是學(xué)?；顒拥囊粋€重要領(lǐng)域，它是學(xué)校管理者在一定社會環(huán)境條件下，遵循教育規(guī)律，采用一定的手段和措施，帶領(lǐng)和引導(dǎo)師生員工，充分利用校內(nèi)外的資源和條件，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)而

進(jìn)行的一種組織活動。學(xué)校管理是以學(xué)校作為管理對象的活動，其指導(dǎo)思想、組織機(jī)構(gòu)、活動內(nèi)容以及方式都要受它所處的社會大環(huán)境以及學(xué)校本身所具有的功能的影響，學(xué)校管理者必須根據(jù)學(xué)校所處社會的需要以及本身功能上的特點(diǎn)去管理學(xué)校。

3.課程設(shè)計：課程設(shè)計是指那些經(jīng)過精心計劃的活動，通過這些活動，設(shè)計出各種學(xué)程或教育活動形式，并將它們提供給教育機(jī)構(gòu)中的人們，以此作為進(jìn)行教育的方案。總的來說，課程設(shè)計是一個有目的、有計劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計劃、教學(xué)大綱以及教科書等系統(tǒng)化活動。

4.教學(xué)模式：指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。作為結(jié)構(gòu)框架，突出了教學(xué)模式從宏觀上把握教學(xué)活動整體及各要素之間內(nèi)部的關(guān)系和功能;作為活動程序則突出了教學(xué)模式的有序性和可操作性。

5.教師申訴制度：我國《教師法》第39條規(guī)定：“教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)做出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，做出處理”。“教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴;同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)做出處理”。這是憲法關(guān)于公民申訴權(quán)利規(guī)定在教師身上的具體體現(xiàn)。《教師法》確立的這項(xiàng)維護(hù)教師合法權(quán)益的行政救濟(jì)程序的制度，即教師在其合法權(quán)益受到侵害時，依照法律、法規(guī)的規(guī)定，向主管的行政機(jī)關(guān)申訴理由、請求處理的制度，就是教師申訴制度。

四、簡答題

1.【答案要點(diǎn)】一名教師是否真正具備了教師職業(yè)的條件，能否履行教師的角色，根本在于教師的內(nèi)在素質(zhì)：

(1)學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，指教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。包括：精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識和技能;了解與該學(xué)科相關(guān)的知識;了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò);了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。

(2)教育專業(yè)素養(yǎng)，包括：具有先進(jìn)的教育理念;具有良好的教育能力;具有一定的研究能力。

(3)教師的人格特征，指教師的個性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等。教師的優(yōu)良個性品質(zhì)有：熱情慷慨、樂于助人、公平客觀等。

2.【答案要點(diǎn)】在世界教育史上，有著不同的教育目的觀。根據(jù)教育目的選擇確立中的不同價值取向，教育價值觀可分為兩大類：個人本位論和社會本位論。

個人本位論是把人的價值看成高于社會價值，把人作為教育目的根本所在的思想主張。其特點(diǎn)是：重視人的價值、個性發(fā)展及其需要，把人的個性發(fā)展及其需要的滿足視為教育的價值所在;認(rèn)為教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然發(fā)展，使其需要得到滿足;主張應(yīng)根據(jù)人的本性發(fā)展和自身完善這種“天然的需要”來確立教育目的，按照人的本性和發(fā)展的需要來規(guī)定教育目的。代表人物是：盧梭、裴斯泰洛齊、康德、馬斯洛、薩特等。

社會本位論是把滿足社會需要視為教育的根本價值的思想主張。它認(rèn)為，社會是人們賴以生存發(fā)展的基礎(chǔ)，教育是培養(yǎng)人的社會活動，教育培養(yǎng)的效果只能以其社會功能的好壞來加以衡量，離開社會需要，教育就不能滿足社會的需求。代表人物是：納托普、斯泰納、孔德和涂爾干等。

3.【答案要點(diǎn)】學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的主要工作：

(1)針對學(xué)校的個別問題提供心理咨詢服務(wù);

(2)在班級中開展以心理衛(wèi)生為主要內(nèi)容的課程輔導(dǎo);

(3)為其他教師和家長擔(dān)任顧問或間接咨詢;

(4)配合學(xué)校教育需要開展必要的心理測評工作;

(5)協(xié)調(diào)學(xué)校和社區(qū)咨詢。

4.【答案要點(diǎn)】中小學(xué)教育評價的改革策略主要有：

(1)完善評價理論，改革評價制度，建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的立體教學(xué)評價模式;

(2)提高教育評價人員的素質(zhì)，學(xué)習(xí)新課程理論，更新評價觀念;

(3)研制和掌握新的評價手段和工具，結(jié)合書面考試和評語等描述記錄實(shí)施全面評價。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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