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二、教師

(一)教師職業(yè)的性質(zhì)與特點(diǎn)

1、教師職業(yè)的性質(zhì)

《中華人民共和國(guó)教師法》的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。這里包含了兩個(gè)方面的內(nèi)容。

(1)教師職業(yè)是一種專門(mén)職業(yè)，教師是專業(yè)人員

(2)教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)

2、教師職業(yè)的特點(diǎn)

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。教師要承擔(dān)以下角色：

(1)傳道者角色;(2)授業(yè)、解惑者角色;(3)示范者角色(教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的

榜樣);(4)管理者角色;(5)朋友角色;(6)研究者角色

(二)教師職業(yè)專業(yè)化的條件

一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否正確履行教師角色，根本上還在于教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。

1、教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)(這是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求)

(1)精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和技能;(2)了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí);(3)了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò);(4)了解該學(xué)科領(lǐng)域的思惟方式和方法論

2、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)

(1)具有先進(jìn)的教育理念 教育理念是教師在對(duì)教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念。教師要具有熱愛(ài)學(xué)生，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愿意終身從事教育工作的教育信念;具有符合時(shí)代特征的教育觀、學(xué)生觀。

(2)具有良好的教育能力 教育能力是指教師完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的方式、方法和效率。教師的教育能力是教師職業(yè)的特殊要求，比如語(yǔ)言表達(dá)能力。

(3)具有一定的研究能力 研究能力是綜合地、靈活地運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的能力，是對(duì)未知事物探索性的、發(fā)現(xiàn)性的心智、情感主動(dòng)投入的過(guò)程。

(三)教師的人格特征

教師的人格特征是指教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等。

(1)教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì) 包括熱情慷慨、善于交際、樂(lè)于助人、有責(zé)任心、仁慈友善、合群合作、公平客觀、耐心周到、有幽默感等。

(2)教師不良的個(gè)性品質(zhì) 主要有：冷漠孤僻、木訥呆滯、悲觀喪氣、主觀偏心、過(guò)分挑剔、嘲諷學(xué)生、無(wú)耐心、對(duì)學(xué)生有敵意、訓(xùn)斥學(xué)生等。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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