第九章 德育

一、內(nèi)容提要

本章介紹了德育、德育過(guò)程、德育原則、德育途徑、德育方法、德育模式等概念;闡述了德育過(guò)程的結(jié)構(gòu)和矛盾，并介紹了我國(guó)中學(xué)德育的基本原則及要求和幾種德育模式。

二、考點(diǎn)指南(依據(jù)考綱、綜合教材)

識(shí)記：德育、德育過(guò)程、德育原則、德育途徑、德育方法、德育模式的概念

1、我國(guó)學(xué)校的德育內(nèi)容，德育的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)質(zhì)。

2、德育過(guò)程的含義

3、德育原則、德育途徑、德育方法的含義

4、德育模式的概念

理解：德育過(guò)程的結(jié)構(gòu)和矛盾

1、德育過(guò)程的四個(gè)制約要素

2、德育過(guò)程的基本矛盾

3、德育過(guò)程的基本規(guī)律

應(yīng)用：運(yùn)用德育模式展開(kāi)德育實(shí)踐活動(dòng)

1、我國(guó)中學(xué)德育的基本原則及要求

2、德育的途徑

3、我國(guó)德育的基本方法

4、德育的認(rèn)知模式理論

三、知識(shí)點(diǎn)梳理

第一節(jié) 德育的意義、目標(biāo)和內(nèi)容

(一)德育的概念：考綱146

1、概念

2、德育的實(shí)質(zhì)是將一定社會(huì)的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體思想品德。

3、德育是思想教育、政治教育和道德教育的總稱

4、德育包括家庭德育、學(xué)校德育、社會(huì)德育等形式

(二)德育的意義：3點(diǎn)，考綱p147

1、德育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證;

2、德育是青少年健康成長(zhǎng)的條件和保證;

3、德育是實(shí)現(xiàn)教育目的的條件和保證。

(三)德育目標(biāo)

1、概念：是通過(guò)德育活動(dòng)在受教育者品德形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求。德育目標(biāo)是德育工作的出發(fā)點(diǎn)。

2、我國(guó)中小學(xué)德育目標(biāo)的總要求：考綱148

3、初中階段德育目標(biāo)的要求：考綱148-9

(1)思想政治方面的基本要求

(2)道德行為方面的基本要求

(3)個(gè)性心理素質(zhì)和能力方面的基本要求

4、高中階段德育目標(biāo)的要求：考綱149

(1)思想政治方面的基本要求

(2)道德行為方面的基本要求

(3)個(gè)性心理素質(zhì)和能力方面的基本要求

(四)德育內(nèi)容

1、概念：考綱p149

2、選擇德育內(nèi)容的依據(jù)有：3點(diǎn)，考綱p150

3、我國(guó)學(xué)校的德育內(nèi)容：4點(diǎn)，考綱p150—151

(1)政治教育

(2)思想教育

(3)道德教育

(4)心理健康教育

心理健康教育的基本任務(wù)是：3點(diǎn)，考綱p152

第二節(jié) 德育過(guò)程

(一)德育過(guò)程的概念

1、德育過(guò)程的概念：考綱p152

德育過(guò)程從本質(zhì)上講是個(gè)體的社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過(guò)程。

2、德育過(guò)程與品德形成過(guò)程的關(guān)系：考綱p152

(二)德育過(guò)程的結(jié)構(gòu)和矛盾

1、德育過(guò)程的結(jié)構(gòu)

德育過(guò)程的結(jié)構(gòu)是指德育過(guò)程中不同質(zhì)的各種 要素的組合方式。通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。

2、德育過(guò)程的矛盾：考綱p154

德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾。

(三)德育過(guò)程的規(guī)律：4點(diǎn)，考綱p154—156

1、學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律

(1)知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素

知即道德認(rèn)識(shí)，是人們確定對(duì)客觀事物的主觀態(tài)度和行為準(zhǔn)則的內(nèi)在依據(jù);

情即道德情感，它伴隨品德認(rèn)識(shí)產(chǎn)生發(fā)展并對(duì)品德認(rèn)識(shí)和品德行為起著激勵(lì)和調(diào)節(jié)作用;

意即道德意志，是解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量;

行即道德行為，它受道德認(rèn)識(shí)、情感和意志的支配、調(diào)節(jié)，同時(shí)又影響道德認(rèn)識(shí)、情感和意志。

四個(gè)基本要素是相互作用的，“知”是基礎(chǔ)，“行”是關(guān)鍵，德育最后就是要達(dá)到使學(xué)生品德在知、情、意、行等方面的和諧發(fā)展。

(2)知、情、意、行之間的關(guān)系及其發(fā)展

曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行;知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本因素。知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。

2、學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德規(guī)律

(1)學(xué)生的思想品德是在社會(huì)交往活動(dòng)中形成的，沒(méi)有社會(huì)交往，就沒(méi)有社會(huì)道德

(2)德育過(guò)程中的活動(dòng)和交往的主要特點(diǎn)：3點(diǎn)，考綱p156

3、學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律

(1)德育過(guò)程既是社會(huì)道德內(nèi)化為個(gè)體的思想品德的過(guò)程，又是個(gè)體品德外化為社會(huì)道德行為的過(guò)程

(2)要實(shí)現(xiàn)矛盾向教育者期望的方向轉(zhuǎn)化，外因是條件，內(nèi)因是根據(jù)，外因是通過(guò)內(nèi)因起作用的

(3)德育過(guò)程也是教育和自我教育的統(tǒng)一過(guò)程

4、學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律：2點(diǎn)，考綱p156

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