?2018年上半年中小學(xué)教師資格證面試考試將于5月19-20日進(jìn)行。中大網(wǎng)?！處熧Y格考試網(wǎng)將在考后及時(shí)發(fā)布2018上半年教師資格證面試真題及答案，希望能給后考的網(wǎng)友一些參考。

2018上半年教師資格證面試真題及答案解析>>

1.總書記所提倡的4個(gè)引路人

習(xí)總書記說“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人,做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人,做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人,做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。”我認(rèn)同此觀點(diǎn),具體分析如下:

第一,教育觀念上看,教師要樹立素質(zhì)教育觀,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神、培養(yǎng)學(xué)生道德發(fā)展、知識(shí)的學(xué)習(xí),做到德育、智育的發(fā)展。從教師觀看,教師是學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。

第二,從教學(xué)方式上,教師在教學(xué)中要以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。并不斷更新教學(xué)方法和教學(xué)觀念,提高教育教學(xué)水平,做好學(xué)生的引路人。

第三,從師生關(guān)系上,教師做好引路人,在學(xué)生的成長道路上給予指導(dǎo)和幫助,有利于建立良好的師生關(guān)系。

總之,教師要努力提升自身素質(zhì),做好引路人。

2.老師在教育學(xué)生，學(xué)生跑出教室，你怎么辦?

如下處理

第一,緊急處理,追出去,找到學(xué)生,了解情況。

第二,如果是因?yàn)樯眢w不舒服,緊急去廁,就耐心等待。如需送醫(yī)就及時(shí)就醫(yī),如需給家長打電話就及時(shí)聯(lián)系家長。

第三,如果是因?yàn)榉锤薪處煹呐u(píng)態(tài)度,就真誠向?qū)W生道歉,請(qǐng)求諒解。借此機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并改正錯(cuò)誤。

總之,學(xué)生的事情無小事,秉著愛心、耐心、責(zé)任心認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。

3.上課時(shí),同學(xué)舉手,但是回答不出來,你怎么辦?

遇到題目中的問題,我會(huì)按如下處理：

第一,我先表揚(yáng)鼓勵(lì)這個(gè)學(xué)生,肯定他勇于舉手是好的現(xiàn)象,這樣才能讓他知道自己的做法并不是錯(cuò)誤的,以后會(huì)更加積極的活躍課堂氣氛。

第二,課后找這個(gè)學(xué)生溝通,因?yàn)閷W(xué)生比較緊張導(dǎo)致的問題,所以即使答的不好也可以慢慢的培養(yǎng),引導(dǎo)他在課堂上放輕松,不要太緊張。

第三,進(jìn)行教學(xué)反思,自己的問題是否超綱或平時(shí)上課有無知識(shí)點(diǎn)遺漏,改善課堂,讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的積極性,帶著問題進(jìn)課堂。

第四,也可以開班會(huì)“如何在課堂上表現(xiàn)自己”。

總之,我會(huì)關(guān)愛每一位學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,正確引導(dǎo),幫助學(xué)生成長。

4.老師念錯(cuò)名子,有同學(xué)指出來,你怎么辦?

作如下處理:

第一,真誠道歉,老師不認(rèn)真,沒看清楚;

第二,如果是因?yàn)槭莿傞_學(xué),師生之間彼此不熟悉,老師最好讓學(xué)生自我介紹的方式點(diǎn)名。也可以讓學(xué)生同桌之間互相介紹對(duì)方。第三,在課后進(jìn)行反思,多查字典,了解學(xué)生名字的讀法。不斷更新知識(shí),不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。

總之,在教育教學(xué)中要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷鉆研業(yè)務(wù),提升自身水平。

5.父母離異,孩子成績下降,怎么辦?

如下處理:

第一,找學(xué)生溝通,了解情況。

第二,如果是因?yàn)樾那椴缓?span>,導(dǎo)致上課無法集中注意力聽課,我會(huì)幫助她調(diào)節(jié)情緒,從低谷中走出。并在課堂上時(shí)刻關(guān)注她,讓她感到老師對(duì)她的愛。在班級(jí)開展活動(dòng),營造良好的班風(fēng),感受到班級(jí)的愛。

第三,在課后對(duì)她補(bǔ)課,把成績趕上去。

第四,和父母溝通,夫妻關(guān)系雖然不在了,但是血緣關(guān)系時(shí)剪不斷的,要家長注意孩子的身心發(fā)展。

總之,家校合作,共同幫助孩子成長。

6.班里選的班長,成績差,有同學(xué)不愿意了怎么辦?

如下處理:

第一,分別找班長和同學(xué)了解情況

第二,如果是因?yàn)榘嚅L處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)間耽擱了學(xué)習(xí)導(dǎo)致成績差,我會(huì)幫助他做好工作和學(xué)習(xí)之間的分配和協(xié)調(diào)。交給他快速處理事務(wù)的方法,高效工作的方法,提高辦事效率。

第三,如果是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)班長有偏見,不喜歡班長。我會(huì)教育學(xué)生,班長是班級(jí)同學(xué)共同選出的,是大多數(shù)學(xué)生的意愿。幫他改變對(duì)班長的態(tài)度。

第四,開展班會(huì),我們是相親相愛的一家人,營造良好的班級(jí)氛圍。

總之,不放棄每一位學(xué)生,認(rèn)識(shí)到學(xué)生是發(fā)展中的人,幫助學(xué)生進(jìn)步。

7.時(shí)事政治:十九大報(bào)告里關(guān)于發(fā)展的問題。

認(rèn)同,如下看法。

第一,教育理念上,教師要樹立新發(fā)展理念,貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、開放、共享的發(fā)展理念以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作能力、開放接納的思維和共贏的理念,促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第二,教學(xué)方法上,教師要使用與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法,不斷更新思維和教學(xué)觀念,提高教育教學(xué)水平。

第三,師生關(guān)系上,教師要以接納、開放的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生,做到和諧的師生關(guān)系

總之,教師要堅(jiān)定不移地貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、開放和共享的發(fā)展理念,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

8.老師抱怨社會(huì)風(fēng)氣亂,你怎么看?

不認(rèn)同,

第一,雖然存在一些不良風(fēng)氣,但是學(xué)校教育可以做好正確引|導(dǎo),遏制不良風(fēng)氣的蔓延

第二,學(xué)校要教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,教給學(xué)生為人處世的方法。培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞的全面。

第三,家長溝通,給學(xué)生樹立好榜樣。

總之,學(xué)校、教師、家長、社會(huì)共同努力才能共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

9.老師想與同學(xué)處好關(guān)系,學(xué)生利用這一點(diǎn)在課上搗亂,怎么解決?

如果遇到這種情況,我會(huì)做如下處理,

第一,找到帶頭學(xué)生,與其溝通,進(jìn)行單獨(dú)教育,并可以使其擔(dān)任一定的職務(wù),充分發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)力;

第二,組織班會(huì),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

第三,在以后的教育教學(xué)中,多關(guān)注班集體的狀況,并及時(shí)與班主任或其他老師溝通。

總之,我會(huì)本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

10.課堂上你批評(píng)一個(gè)學(xué)生頭發(fā)留的長,他反駁你說老師留的更長,你怎么辦?

如果遇到這種情況,我會(huì)做如下處理:

第一,反思自己,是否沒有做到為人師表,如果有及時(shí)改正;

第二,與學(xué)生溝通交流,并進(jìn)行勸說,如果學(xué)生執(zhí)意不改,再次進(jìn)行批評(píng)教育;

第三,組織班會(huì)等形式,幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和審美觀。少原

總之,我會(huì)首先要求自己成為學(xué)生的示范,積極幫助學(xué)生樹立正確的觀念。

11.對(duì)于學(xué)生利用課余時(shí)間去養(yǎng)老院你怎么看?

答:我認(rèn)為學(xué)生的行為是提倡的。

第一,尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德,學(xué)生能夠在課余時(shí)間去養(yǎng)老院說明學(xué)生的思想狀態(tài)是健康的。

第二,我會(huì)對(duì)學(xué)生去養(yǎng)老院的情況做一些了解。

第三,我作為一名老師,我會(huì)參與其中,并對(duì)同學(xué)們進(jìn)行安全教育。

12.老師在社會(huì)中的地位越來越高,對(duì)這個(gè)現(xiàn)象是怎么看的?

答:我不太認(rèn)同這種說法。

第一,這種現(xiàn)象從側(cè)面反應(yīng)了大家對(duì)教育的重視程度,從這個(gè)角度來說是個(gè)好的現(xiàn)象。

第二,作為一名老師,我對(duì)自己的定位還是名“教師

第三,作為一名教師,我永遠(yuǎn)會(huì)踐行教師職業(yè)道德,將我的學(xué)生視為自己的孩子,我做的就是讓孩子們身心發(fā)展健康。

總之,我會(huì)以嚴(yán)格要求自己,做一名合格優(yōu)秀的教師。

13.你在課前批評(píng)了一位學(xué)生,在課上請(qǐng)這位學(xué)生回答問題,這位學(xué)生故意回答錯(cuò)誤,你會(huì)如何處理?

答:我會(huì)做如下處理:

第一,我首先會(huì)讓學(xué)生坐下,找下一位同學(xué)解答。

第二,課后我會(huì)找這位學(xué)生溝通,采用疏導(dǎo)法引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生知道自己出現(xiàn)的問題。

第三,我也會(huì)認(rèn)真反思自己,采用批評(píng)的方法教育學(xué)生,對(duì)于這個(gè)學(xué)生,批評(píng)會(huì)不會(huì)傷害到孩子的自尊心。

14.上課時(shí)發(fā)現(xiàn)黑板上畫有你的畫像,你怎么處理?

答:我會(huì)做如下處理:

第一,這位同學(xué)把老師的形象畫得很逼真,很有畫畫的天分。當(dāng)

第二,課后了解學(xué)生畫自己畫像的真正原因。如果是惡作劇,那么引導(dǎo)學(xué)生這樣的行為是不對(duì)的。

第三,反思自己的教學(xué)行為,并加以改正。

15.你的學(xué)生都是好學(xué)生,你怎么理解?

答:贊同,

第一,教學(xué)觀念上,學(xué)生是發(fā)展中的人,要看到學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?span>,學(xué)生是能夠成功的。每位學(xué)生都能成為好學(xué)生。

第二,教學(xué)方法上,要樹立激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方法。學(xué)生成功時(shí)要及時(shí)表揚(yáng),失敗時(shí)要鼓勵(lì)

第三,在師生關(guān)系上,教師認(rèn)為學(xué)生都是好學(xué)生,會(huì)接納,認(rèn)可學(xué)生,看到學(xué)生的進(jìn)步,做好教師期望效應(yīng),促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

總之,教師要看到學(xué)生是發(fā)展中的人,看到每一個(gè)學(xué)生都能成功。

16.上課學(xué)生回答問題說不知道,你怎么做?

遇到題目中的情況作如下處理:

第一,把題目耐心的給學(xué)生再說一遍;

第二,詢問學(xué)生那一部分不清楚,詢問具體原因

第三,注重引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生,幫助學(xué)生理清思路,找到問題的關(guān)鍵

第四,引導(dǎo)學(xué)生說出答案

總之,我會(huì)用愛心、責(zé)任心,用心的教導(dǎo)每一位學(xué)生,使他們都能夠理解問題。

17.如果學(xué)生上課有忘記帶課本的,你會(huì)怎么辦?

遇到題目中的情況作如下處理:

第一,先讓該同學(xué)和同桌共同看一本書;

第二,不能批評(píng)學(xué)生,以免傷害學(xué)生的自尊心,繼續(xù)開展本節(jié)課的教學(xué)

第三,課下詢問未能帶課本的原因,讓其以后注意

總之,在教育教學(xué)過程中,不管遇到任何問題,都應(yīng)當(dāng)有耐心和愛心對(duì)待每一位學(xué)生。

18.你怎么看待老師穿拖鞋上課?

第一,上課穿拖鞋違背了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范,

第二,不能給學(xué)生樹立了良好的榜樣,不利于在班上樹立自己的威信;

第三,該老師沒有按照教師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己;

第四,如果我是該老師的同事,我會(huì)勸說其改正這種行為。

19.小明上課喜歡交頭接耳愛講話你怎么辦學(xué)生總是抱怨社會(huì)風(fēng)氣你打算怎么辦?

第一,每次說話時(shí),用眼神或者走過去輕輕地拍下他的肩膀,提醒他不要說話;

第二,給他周圍安排紀(jì)律良好的同學(xué),潛移默化地影響他;

第三,課下與他交流,積極幫助他改正交頭接耳的行為;

總之,我會(huì)用愛心、耐心、責(zé)任心對(duì)待每一位學(xué)生,用發(fā)展的眼光看學(xué)生。

20.兩個(gè)學(xué)生在課堂上爭論問題起了爭執(zhí),作為老師你怎么做?

遇到題目中的情況作如下處理:

第一,應(yīng)該建議停止?fàn)巿?zhí);

第二,表揚(yáng)兩位學(xué)生勇于探究問題的精神,用委婉的方式說:“如果方式溫和一些就更好了”

第三,就該問題在班上做討論,最終定答案總之,在處理問題時(shí),既要有利于問題的解決,又要保護(hù)學(xué)生的自尊心。

21.一個(gè)老師不參加學(xué)校組織的活動(dòng),你怎么辦?

首先,應(yīng)該找該老師了解他不參加活動(dòng)的原因

其次,如果該老師確實(shí)無法參加,應(yīng)該體諒該老師;如果不是確實(shí)無法參加,應(yīng)該鼓勵(lì)其積極參加學(xué)?；顒?dòng);

最后,積極參加學(xué)校組織的活動(dòng),不僅可以增加和同事們接觸的機(jī)會(huì),增進(jìn)同事情誼,而且還能為學(xué)生起帶頭作用。每位教師都應(yīng)積極參加活動(dòng)。

22.老師在課堂上發(fā)牢騷和很多負(fù)面情緒,你怎么看?

這種行為是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

第一,對(duì)教師而言,經(jīng)常處于負(fù)面情緒之中,對(duì)自己的身心有很大的影響

第二,教師的負(fù)面情緒會(huì)影響學(xué)生的情緒不利于學(xué)生的身心健康;

第三,不良的情緒不利于教學(xué)更好的進(jìn)行和良好師生關(guān)系的形成

第四,該教師的不良情緒可以通過其他途徑進(jìn)行釋放,要通過找到根源來解決問題。

總之,不良情緒害人害己,要學(xué)會(huì)正確處理

23.老師鼓勵(lì)學(xué)生不要擔(dān)心起點(diǎn)低起步晚。你怎么看?

我贊同這種想法。

第一,作為教師,要鼓勵(lì)學(xué)生在自己現(xiàn)有水平上進(jìn)行努力;

第二,要給學(xué)生一個(gè)積極樂觀的心態(tài)

第三,要做學(xué)生的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

總之,無論學(xué)生現(xiàn)有水平如何,都應(yīng)積極鼓勵(lì)他們,對(duì)他們懷有耐心、愛心、責(zé)任心。

24.教師上課愛用電子教材怎么看?

我認(rèn)為應(yīng)該辯證地看。

第一,隨著時(shí)代的發(fā)展,電子產(chǎn)品有其不可比擬的優(yōu)點(diǎn);

第二,使用電子教材,應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整

總之,應(yīng)該發(fā)揮出電子教材的優(yōu)勢(shì),同時(shí)要克服其缺點(diǎn)。

25.教師節(jié)快到了老師讓學(xué)生寫賀卡有學(xué)生認(rèn)為不環(huán)保怎么看?

我認(rèn)為教師應(yīng)該給學(xué)生自行選擇的自由。

第一,教師節(jié)本來是學(xué)生自發(fā)向教師表達(dá)感謝之情的節(jié)日。學(xué)生可自行選擇方式。

第二,表達(dá)感謝可以有多種方式,如賀卡,短信,微信消息,qq消息等。

第三,有學(xué)生認(rèn)為不環(huán)保,其完全可以選擇更環(huán)保的方式。

總之,教師節(jié)是為了向老師表達(dá)感謝之情,心意最重要。

26.有同學(xué)偷東西有證據(jù),你怎么看?

第一,有可能這位學(xué)生有難言之隱,應(yīng)了解其偷東西的原因。

第二,可能和他的家庭環(huán)境有關(guān)系,應(yīng)該進(jìn)步了解其家庭;

第三,應(yīng)對(duì)這位學(xué)生進(jìn)行教育,無論何種原因,偷竊都是不對(duì)的。

總之,應(yīng)該先了解情況,再下判斷。

27.小明上課動(dòng)來動(dòng)去,打擾別人你作為老師怎么辦?

如果我是這位老師,我會(huì)做如下處理

第一,用眼神等暗示小明不要打擾別人;

第二,課后了解其動(dòng)來動(dòng)去的原因;

第三,如果只是為了引起老師的注意,應(yīng)在課堂上給其適當(dāng)?shù)年P(guān)注。如果是對(duì)課程內(nèi)容不感興趣,應(yīng)注意提高課堂的趣味性。

總之,我會(huì)隨時(shí)關(guān)注并了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),積極地尋找對(duì)應(yīng)的策略

28.黨的十八大提出來立德樹人,十九大又說貫徹落實(shí)立德樹人的教育方針,你怎么看?

認(rèn)同,

第一,教學(xué)觀念上,樹立素質(zhì)教育觀,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人。德育優(yōu)先。

第二,在教學(xué)實(shí)踐中,增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)加強(qiáng)道德認(rèn)知,提升道德情感、加強(qiáng)道德意志的培養(yǎng),促使道德行為的發(fā)生

第三,在師生關(guān)系上,教師要做到以身作則對(duì)學(xué)生樹立良好的榜樣。多方面評(píng)價(jià)學(xué)生

總之,要培養(yǎng)德智體美艻全面發(fā)展的人。

29.兩個(gè)同學(xué)在課上因?yàn)橐粋€(gè)問題吵架,你怎么辦?

如下處理

第一,及時(shí)制止,控制事態(tài);

第二,繼續(xù)上課,把兩人隔離

第三,課后分別溝通,了解情況;教育引導(dǎo)促使和解

第四,反思,增強(qiáng)教師權(quán)威。

總之,愛心、耐心、責(zé)任心,對(duì)待每一位學(xué)生。

30.有個(gè)同學(xué)在課上忘記帶書本了,你批評(píng)他,他不聽還翻白眼怎么辦?

如下處理

第一,溝通交流,了解情況。

第二,如果是因?yàn)槲业呐u(píng)態(tài)度不好,向其道歉。井教育引|導(dǎo)他,尊敬老師,端正態(tài)度

第三,教導(dǎo)他做完作業(yè)提前收拾好書包,養(yǎng)成良好的習(xí)慣

第四,家長溝通交流,監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

總之,家校合作,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

31.老師念錯(cuò)名字,有同學(xué)指出來,你怎么辦?

如下處理:

第一,當(dāng)場(chǎng)承認(rèn)錯(cuò)誤,做好表率。

第二,如果是剛開學(xué),彼此不熟悉,就使用

學(xué)生自我介紹的方法點(diǎn)名?；蛘咄乐g互相介紹對(duì)方。

第三,課后反思,教師要做好備課,備學(xué)生,了解學(xué)生的名字,學(xué)習(xí)情況,生活情況。

總之,做好為人師表,以身作則,并不斷學(xué)習(xí),反思。

32.你收到學(xué)生愛慕情書,你怎么辦?

如果遇到以上問題,我會(huì)做如下處理：

第一,針對(duì)學(xué)生對(duì)我的愛慕,如果這種愛慕是對(duì)我工作的肯定,那么我會(huì)虛心的接受,并當(dāng)面對(duì)這位學(xué)生提出感謝

第二,如果經(jīng)過分析,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這種愛慕之情超出了師生的界限,那么我會(huì)裝作沒有看到,當(dāng)做什么事情都沒有發(fā)生

第三,我還會(huì)組織一次主題班會(huì),請(qǐng)學(xué)生討論關(guān)于人際交往技巧與原則的相關(guān)問題,提升學(xué)生的人際交往能力。

總之,作為一名老師,我會(huì)采取教育機(jī)智靈活處理此類問題,既不影響學(xué)生的身心成長,也不傷害學(xué)生的自尊心。

33.寫字不好看,你給他說他說現(xiàn)在是信息化時(shí)代,你怎么辦?

如下處理

第一,教育引|導(dǎo),肯定信息化時(shí)代給我們生活、學(xué)習(xí)帶來的進(jìn)步。

第二,肯定書寫字體的重要性,字是門面考試試卷上字體的印象分。

第三,制定寫字計(jì)劃,并監(jiān)督他實(shí)施,井定期檢查。

第四,班級(jí)里營造書香班級(jí),共同練字、評(píng)比

總之,要培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展

34.有一個(gè)學(xué)生課堂上老是左顧右盼亂動(dòng)你怎么辦?

如下處理

第一,走到桌位,輕敲桌子,及時(shí)制止。

第二,上課過程中,眼神示意,增加對(duì)她的關(guān)注;提問問題,讓其回答。

第三,課后溝通交流,幫助其增加自我控制力

第四,家長溝通,是否有身體不舒服的情況

總之,學(xué)生的事情無小事。

35.新老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)生說你講的不好,你怎么辦?

如下處理

第一,溝通交流,了解情況。

第二,反思自我,如果學(xué)生不適應(yīng)教學(xué)方法,就會(huì)改正教學(xué)方法,針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和接受能力制定教學(xué)方法。

第三,加強(qiáng)學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),取經(jīng)總之,終身學(xué)習(xí)的理念,提高教育教學(xué)水平。

36.你是怎樣看待教師這個(gè)職業(yè)的?

答:我喜歡當(dāng)一名教師,原因如下:

第一,我喜歡這份職業(yè),我喜歡與孩子溝通,我喜歡兒童的世界,他們也使我富有童心。

第二,因?yàn)橄矚g這份職業(yè),我選擇了教育專業(yè):認(rèn)真學(xué)習(xí)了作為一名教師所應(yīng)該具備的條件性知識(shí)和本體性知識(shí)。

第三,我認(rèn)為自己在做自己喜歡的事,那就會(huì)收獲一種幸福感。

總之,如果我能夠成為一名老師,我會(huì)抱著耐心、愛心、責(zé)任心,對(duì)待我的工作,我的學(xué)生。

37.教師心情不好的時(shí)侯總是給學(xué)生布置很多的家庭作業(yè),你怎么看?

答:我不認(rèn)同這種做法。

第一,人生出現(xiàn)不如意之事,很正常,這是種正常的心理。

第二,因?yàn)樽约盒那椴缓媒o學(xué)生布置很多作業(yè)相當(dāng)于把自己的情緒轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上,這肯定是不對(duì)的。

第三,教師應(yīng)該反思自己的行為,調(diào)適、總之,作為一名教師,應(yīng)該具備良好的職業(yè)心理。

38.教師不愿意帶同學(xué)去科技館參觀你怎么看?

答:我認(rèn)為教師的行為是不對(duì)的。

第一,帶學(xué)生去科技館參觀有利于學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐

第二,以人為本的學(xué)生觀告訴我們,學(xué)生是全面發(fā)展的人,我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)生的校內(nèi)生活,還要豐富學(xué)生的校外實(shí)踐

第三,素質(zhì)教育是以創(chuàng)新和實(shí)踐為重點(diǎn),開展課外活動(dòng)有助于學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐的發(fā)展。

總之,教師應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展,注重學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐。

39.上課生把黑板刷藏起來啦!你怎么辦?

答:我會(huì)做如下處理

第一,哪位同學(xué)這么淘氣。有哪位同學(xué)愿意幫老師找到黑板刷?找到后繼續(xù)上課;

第二,課后了解學(xué)生為什么將黑板擦藏起來;

第三,反思自己,是不是同學(xué)不喜歡自己或者因?yàn)榻虒W(xué)中只出現(xiàn)問題導(dǎo)致學(xué)生不想讓自己講課。

總之,作為一名老師,要用自己的教育機(jī)智處理教學(xué)問題,也要采用教學(xué)反思優(yōu)化自己

40.一個(gè)學(xué)生回答問題,回答錯(cuò)了,其他同學(xué)笑他,你怎么辦?

答:我會(huì)做如下處理

第一,這位同學(xué)主動(dòng)回答問題,勇氣可嘉。雖然回答錯(cuò)了,但老師還是希望同學(xué)們踴躍

第二,課后了解班級(jí)的情況,了解學(xué)生出現(xiàn)這種問題的原因。

第三,反思自己,學(xué)生因?yàn)閯e人回答自己就嘲笑別人,說明自己的教育出現(xiàn)了問題

第四,召開主題班會(huì)一良好班風(fēng)的建設(shè)。

總之,我會(huì)從學(xué)生、自己方面分析問題,解決問題。

41.一個(gè)同學(xué)在深情的讀作文,我的爸爸,然后這時(shí)候一個(gè)同學(xué)說他的作文是假的,他沒有爸爸,你怎么辦?

答:我會(huì)做如下處理篇文章很有感覺,同學(xué)們不要著急聽完!也許大家就知道有一科種修辭教擬人

第二,課后,了解這位學(xué)生的家里情況,很有可能是因?yàn)楹⒆記]有爸爸,缺乏父愛,但又特別希望得到父愛

第三,在以后的學(xué)習(xí)工作中,更加關(guān)注這位學(xué)生,給予孩子更多的愛,將孩子缺失的愛盡量彌補(bǔ)起來。

總之,作為一名教師,我要及時(shí)關(guān)注到每一位學(xué)生,關(guān)愛每一位學(xué)生

42.中國現(xiàn)代社會(huì)的新矛盾?

答:中國現(xiàn)代社會(huì)的新矛盾

第一,我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。

第二,對(duì)于新矛盾,我作為一名教師,我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,因?yàn)榻逃c社會(huì)之間有著密切的聯(lián)系。

第三,引導(dǎo)學(xué)生正確得看待現(xiàn)代社會(huì)的矛盾。

總之,我會(huì)從教師的角度出發(fā),將教育與社會(huì)的發(fā)展聯(lián)系起來。

43.男生的情書被班主任宣讀,你怎么看?

我不認(rèn)同該教師的做法:

第一,該教師的教育理念錯(cuò)誤,侵犯了學(xué)生的隱私;

第二,教育制度不健全,不能建立良好的機(jī)制來制止該種行為;

第三,不利于良好師生關(guān)系的建立。

總之,教師應(yīng)該樹立良好的教育教學(xué)理念,尊重學(xué)生的隱私,促進(jìn)良好師生關(guān)系的建立

44.如果你班上兩個(gè)同學(xué)有矛盾,家長都以為尊自己孩子是對(duì)的,做為班主任你怎么辦?

如果我是該班主任,我會(huì)做如下處理：

第一,向家長講道理,讓家長明確同學(xué)之間良好關(guān)系的重要性;

第二,將兩位孩子叫出來,說清楚問題的關(guān)

第三,引導(dǎo)兩個(gè)孩子化解矛盾

總之,作為教師,我應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,積極主動(dòng)的促進(jìn)兩名學(xué)生矛盾的化解。

45.你作為一個(gè)新教師,有學(xué)生說你講課不如以前的老師講的好,你要怎么做?

如果我是該老師,我會(huì)做以下處理

第一,課后進(jìn)行反思,反思自己的問題;

第二,找該班一兩位同學(xué)了解,希望老師在哪方面要努力;

第三,向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。

總之,我會(huì)認(rèn)真對(duì)待老師和學(xué)生對(duì)我提的建議,積極促進(jìn)自己的進(jìn)步。

46.有上課突然聽到有人哎呦一聲,原來是同學(xué)在班長的凳子上放圖釘,你會(huì)怎么處理?

如果我是該班的班主任,我會(huì)做以下處理

第一,詢問班長有沒有大礙;

第二,開展正常的課堂教學(xué)

第三,課下找學(xué)生談話,了解放圖釘?shù)脑?/p>

第四,對(duì)該學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,并引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。

總之,我會(huì)用愛心、耐心責(zé)任心對(duì)待每一位學(xué)生,用發(fā)展的眼光看問題

47.兩個(gè)孩子打架,家長不相信是自己孩子的錯(cuò),也不相信老師,作為班主任,怎樣處理?

如果我是該班主任,我會(huì)做如下處理

第一,將兩位孩子叫出來,說清楚問題的關(guān)

第二,引導(dǎo)兩個(gè)孩子化解矛盾

第三,向家長講道理,讓家長明確同學(xué)之間良好關(guān)系的重要性;

總之,作為教師,我應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,積極主動(dòng)的促進(jìn)兩名學(xué)生矛盾的化解。

48.課間樓梯擁擠,作為值班老師怎么辦?

如果我是值班老師,我會(huì)做以下處理:

第一,引導(dǎo)上樓梯的學(xué)生按秩序走右邊,下樓梯的學(xué)生按秩序走左邊;

第二,放學(xué)后,做一個(gè)提示牌

第三,向?qū)W校提建議,建議班主任開展上下婁梯注意安全的班會(huì)。

總之,我會(huì)用愛心、責(zé)任心關(guān)愛學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

49.父母離異學(xué)生成績下降,作為老師你怎么辦?

如果我是該老師,我會(huì)做如下處理

第一,引導(dǎo)該生不要受父母離異的影響

第二,引導(dǎo)班干部平時(shí)多關(guān)心和照顧該生

第三,成立學(xué)習(xí)小組,促進(jìn)該生和其他學(xué)生共同進(jìn)步,共同成長。

總之,作為教師,我會(huì)用愛心、耐心責(zé)任心對(duì)待每一位學(xué)生,積極促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,做學(xué)生的保駕護(hù)航者。

50.老師對(duì)學(xué)生說,你們比上一屆的差多了,你怎么看?

該老師的做法不正確。

第一,該老師沒有具體問題具體分析

第二,該老師沒有樹立正確的教師觀

第三,該老師沒有樹立正確的學(xué)生觀;

第四,該老師沒有用發(fā)展的眼光看問題。

總之,作為老師,應(yīng)該相信學(xué)生是發(fā)展中的人,具有可塑性,對(duì)學(xué)生要有愛心和耐心,更要有責(zé)任心。

51.張老師在課上經(jīng)常給學(xué)生普及一些科學(xué)小發(fā)明,有的老師覺得這是不合理的,你怎么辦?

如下處理

第一,向老師講解重要性,能增強(qiáng)知識(shí)面,擴(kuò)大視野,增長見識(shí)。

第二,針對(duì)學(xué)生的不同興趣、愛好,促進(jìn)其向自我感興趣的方向發(fā)展。老師井為其提供幫助。

第三,邀請(qǐng)老師一起觀摩本班學(xué)生的科學(xué)發(fā)明小創(chuàng)造,以及本班學(xué)生的紀(jì)律和考試情況,證明不會(huì)耽誤學(xué)習(xí),反而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之,教師要不斷更新教育觀念,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

52.你是一個(gè)新老師,學(xué)生反應(yīng)你講課不如舊老師,你怎么辦?

如果是我,我會(huì)

第一,跟反應(yīng)的學(xué)生及時(shí)溝通,問他哪里不如;

第二,和之前的老師進(jìn)行溝通,向其學(xué)習(xí)長處;

第三,努力提高的教學(xué)水平,爭取讓學(xué)生早點(diǎn)適應(yīng)自己。

總之,作為一名教師,我會(huì)不斷提高自己的水平。

53.老師當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生的缺點(diǎn),學(xué)生直接在課上哭出來,你怎么辦?

如果我是這名老師,我會(huì)

第一,先安慰這名學(xué)生,并讓其下課后到我辦公室。

第二,反思自己。

第三,與該學(xué)生進(jìn)行溝通交流

總之,我會(huì)不斷反思自己,并持續(xù)關(guān)注學(xué)生,爭取做一名好老師。

54.中國特色社會(huì)主要矛盾,十九大召開后，中國特色社會(huì)主義主要矛盾是什么?

十九大報(bào)告捉出,中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛厝。有個(gè)學(xué)生上課玩手機(jī)被老師批評(píng),學(xué)生反駁范老師也上課玩手機(jī)。你怎么辦?

55.有個(gè)學(xué)生上課玩手機(jī)被老師批評(píng),學(xué)生反駁范老師也上課玩手機(jī)。你怎么辦?

如下處理

第一,教育學(xué)生上課玩手機(jī)的壞處,老師的批評(píng)是好意,出發(fā)點(diǎn)是好的;

第二,但是范老師沒有做好榜樣,沒有以身作則。自己會(huì)向老師提出要求,但是學(xué)生不能以此為由,學(xué)習(xí)老師的做法。

第三,事后與范老師溝通,讓其注意對(duì)學(xué)生的不良影響。

總之,尊重同事,合作交流,共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

56.兩個(gè)學(xué)生有矛盾,老師和家長說是她孩子的問題,家長只相信她自己的孩子,作為班主任你怎么辦?

如下處理

第一,溝通交流,了解情況,

第二,引導(dǎo)孩子自行解決矛盾,握手和解;

第三,引導(dǎo)家長要從多個(gè)角度看問題,換位思考,正確教育孩子,為孩子做好榜樣

總之,家校合作,促進(jìn)孩子發(fā)展。

57.學(xué)生可以容忍老師的嚴(yán)格,但不能容忍老師的學(xué)術(shù)淺,你怎么看?

認(rèn)同,

第一,觀念上,教師需要不斷的更新知識(shí),樹立新課改的理念,與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生是獨(dú)特的人,有自己的思維和觀點(diǎn),他們對(duì)教師的要求不斷提高。

第二,教學(xué)方法上,教師需要使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方法,翻轉(zhuǎn)課堂

第三,教師只有基本功扎實(shí),專業(yè)知識(shí)扎實(shí)才能做好教書育人,為人師表。

總之,教帥要有一桶水才能交給學(xué)生一杯水。教師的知識(shí)要像源源不斷的泉水。

58.吾知也有涯而知也無涯,你怎么理解?

認(rèn)同,本句話的意思是人的生命是有限的而知識(shí)是無窮的。

教學(xué)觀念上,教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,刻苦鉆研,不斷更新知識(shí),追求新知

第二,在有限的時(shí)間里,去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)才能與時(shí)俱進(jìn),更新教學(xué)方法。

第三,學(xué)生喜歡知識(shí)淵博的教師,課堂上旁征博引,滔滔不絕的講授學(xué)生渴望的知識(shí)。

總之,教師雯不斷的學(xué)習(xí),掌握更多的知識(shí)

59.老師心情不好布置很多作業(yè),學(xué)生叫苦連天,你怎么看?

不認(rèn)同

第一,教學(xué)觀念上,違背了素質(zhì)教育的理念,要減少作業(yè)的量,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的

第二,教師心情不好就布置很多作業(yè),沒有做到自我的情緒調(diào)適,沒有處理好自我與工作的關(guān)系。

第三,不利于良好師生關(guān)系的建立?？傊?span>,教師要保持樂觀的態(tài)度。

60.住校生在課間回宿舍抽煙,你怎么辦?

如下處理

第一,首先要進(jìn)行多方面的觀察、了解。

第二,與抽煙的孩子單獨(dú)溝通,分析孩子出現(xiàn)這種情況的原因,了解孩子吸煙的發(fā)展程度,是剛剛接觸,還是偷著吸煙有一段時(shí)間了;還要注意觀察同伴交往的情形,了解是和其他孩子結(jié)伴抽煙,還是單獨(dú)進(jìn)行;多和孩子溝通談心,分析是在學(xué)校受到的影響,還是有家庭或其他生活背景的影響等等,這樣進(jìn)行細(xì)致到位的了解之后,才能找準(zhǔn)孩子吸煙的真正成因,從孩子的心理發(fā)展和生活背景等角度來對(duì)吸煙行為加以矯正。

第三,就此現(xiàn)象開班會(huì)“吸煙對(duì)青少年身體的危害”。讓同學(xué)們真正了解吸煙的危害性,認(rèn)識(shí)到怎樣才算真正的成熟,怎樣拒絕一些有害的“時(shí)尚”。

總之,如果我是一名老師,萬一發(fā)現(xiàn)孩子吸煙,我不會(huì)視如洪水猛獸,而是會(huì)辯證地、全面地去看,找到有針對(duì)性的解決方法,使教育行為能讓孩子接受,避免造成“愛的傷害。

61.家訪家長說你太年輕了,行嗎?你怎么辦?

如下處理

第一,向家長解釋自己擁有專業(yè)課知識(shí),教育學(xué)心理學(xué)知識(shí),豐富的科學(xué)文化知識(shí)。

第二,之前去中小學(xué)學(xué)校實(shí)習(xí)的過,有了定的處理班級(jí)事務(wù)的能力。

第三,具備愛心、耐心、責(zé)任心、具有班級(jí)管理能力、良好的教育教學(xué)能力。

第四,在自我學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

總之,讓家長放心,做一個(gè)讓家長、學(xué)校、學(xué)生滿意的好老師

62.學(xué)生說你講的不如之前的老師,你怎么辦?

如下處理

第一,溝通交流,沒了解情況;

第二,加強(qiáng)反思,是否是因?yàn)榻虒W(xué)方法不適合學(xué)生。以后根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、接受水平備課;

第三,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的教師的先進(jìn)的教學(xué)方法;

總之,不斷學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平。

63.投票選舉,小強(qiáng)票最高,有同學(xué)當(dāng)時(shí)反對(duì)怎么辦?

如下處理

第一,溝通交流,了解情況;

第二,如果是因?yàn)閷?duì)小強(qiáng)有看法,教育引導(dǎo)他不能因?yàn)閭€(gè)人的好惡影響班級(jí)情況。要正確看待他人,以班級(jí)大局為重。

第三,教育小強(qiáng)要關(guān)注每個(gè)人。注意做事的工作和方法。

總之,關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。

64.我正在上公開課,后排的兩位同學(xué)打起來了,你怎么辦?

如下處理

第一,及時(shí)制止,緊急處理

第二,繼續(xù)上課,使其分開聽課,

第三,課后溝通交流,促使和解。

總之,看到學(xué)生是發(fā)展中的人,引導(dǎo)其健康成長。

65.學(xué)生不肯回答你的問題怎么辦?

如下處理:

第一,不批評(píng),使其不要緊張,鼓勵(lì)她回憶知識(shí)點(diǎn),誘導(dǎo)她回答

第二,詢問是否是因?yàn)椴粫?huì)該知識(shí),如果是讓其坐下,讓其他人回答,使其認(rèn)真聽課

第三,課后幫助其輔導(dǎo)該知識(shí)點(diǎn)。以后上課多關(guān)注她。

總之,用愛心、耐心、責(zé)任心、關(guān)心學(xué)生的發(fā)展。

66.大學(xué)生去博物館是浪費(fèi)時(shí)間你怎么看?

不認(rèn)同,

第一,博物館是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的存儲(chǔ)地應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀文化。

第二,大學(xué)生也需要擴(kuò)大知識(shí)面、開闊枧野,終身學(xué)習(xí)。

第三,社會(huì)應(yīng)該倡導(dǎo)、鼓勵(lì)大家去博物館,感受中華民族的優(yōu)秀文化

總之,社會(huì)、學(xué)校共同努力,促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展、國家的繁榮富強(qiáng)。

67.下課了,同學(xué)們下樓時(shí)擁擠,作為值班老師,你怎么辦?

如果我是值班老師,我會(huì)做以下處理引導(dǎo)上樓梯的學(xué)生按秩序走右邊樓梯的學(xué)生按秩序走左邊;

第二,放學(xué)后,做一個(gè)提示牌;

第三,向?qū)W校提建議,建議班主任開展上下樓梯注意安全的班會(huì);

總之,我會(huì)用愛心、責(zé)任心關(guān)愛學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

80.同學(xué)回答問題被同學(xué)嘲笑了,你怎么辦?

如果我是老師,我會(huì)做如下處理:

第一,制止這種行為

第二,在全班學(xué)生面前表揚(yáng)和鼓勵(lì)該生

第三,引導(dǎo)該生分析并解決問題。

總之,作為老師,應(yīng)該做到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生

81.觀摩課上,有個(gè)特別好的學(xué)生回答錯(cuò)了失聲痛哭,你怎么辦?

第一,安慰該生,這道題比較難,想到這個(gè)點(diǎn)上已經(jīng)很不錯(cuò)了

第二,主動(dòng)走過去,輕輕地拍學(xué)生肩膀,遞紙巾

第三,繼續(xù)課堂教學(xué)

總之,作為老師,在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,讓學(xué)生健康快樂成長。

82.父母離異,孩子成績下降,怎么辦?

如果我是該老師,我會(huì)做如下處理:

第一,引導(dǎo)該生不要受父母離異的影響;

第二,引導(dǎo)班干部平時(shí)多關(guān)心和照顧該生

第三,成立學(xué)習(xí)小組,促進(jìn)該生和其他學(xué)生共同進(jìn)步,共同成長。

總之,作為教師,我會(huì)用愛心、耐心責(zé)任心對(duì)待每一位學(xué)生,積極促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,做學(xué)生的保駕護(hù)航者。

83.班里選的班長,成績差,有同學(xué)不愿意了!怎么辦。

如果我是該老師,我會(huì)做如下處理第一,找優(yōu)點(diǎn),讓班上每一個(gè)人寫出該學(xué)生的一個(gè)優(yōu)點(diǎn);

第二,向?qū)W生講道理,成績并不是唯一評(píng)價(jià)一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn);

第三,找該生談話,幫助其樹立自信心,相信他會(huì)把班長做好,成績也會(huì)提高;

總之,作為老師,應(yīng)該相信學(xué)生是發(fā)展中的人,給予學(xué)生更多的愛心和耐心。

84.老師應(yīng)該以德立身、以德教人,你認(rèn)為我認(rèn)同上述觀點(diǎn),具體分析如下:

第一,一個(gè)優(yōu)秀的老師,應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一;

第二,好老師應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模;

第三,好老師的道德情操最終要體現(xiàn)到對(duì)所從事職業(yè)的忠誠和熱愛上來;

總之,合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者,該有高尚的職業(yè)道德,這是成就事業(yè)的第一步。

85.上課時(shí)男孩拽女生頭發(fā)怎么辦?

如果是在我上課的時(shí)候,我會(huì):

第一,我會(huì)用眼神等暗示該男生;

第二,下課后,單獨(dú)將該學(xué)生叫到辦公室,進(jìn)行教育引導(dǎo);

第三,如果我是班主任,我會(huì)組織班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生更好地處理與異性的關(guān)系。

總之,我會(huì)尊重學(xué)生,引導(dǎo)他們更好地發(fā)展。

86.關(guān)于19大的五個(gè)發(fā)展理念?

“五大發(fā)展理念”是指創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享。

87.經(jīng)驗(yàn)告訴我們,學(xué)生一般可以不能原諒老師的刻板,但是可以原諒老師的知識(shí)淺薄,你怎么理解?

這句話的意思是與專業(yè)技能相比,學(xué)生更在意老師的靈活、尊重學(xué)生。

第一,刻板,是指老師不知變通,不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行變通。

第二,學(xué)生希望的老師是靈活的,尊重學(xué)生的,有創(chuàng)新意識(shí)的。

第三,作為一名老師,專業(yè)知識(shí)也是非常重要的。

總之,作為一名教師,要從專業(yè)技能,創(chuàng)新意識(shí)等多方面提高自己。

88.在信息化時(shí)代,一位老師為提高學(xué)生信息化意識(shí),上課使用iPad教學(xué),對(duì)此你怎么看?

辯證看,

第一,教育觀念上,教師與時(shí)俱進(jìn),使用先進(jìn)的教學(xué)理念。多媒體教學(xué)的運(yùn)用能吸引學(xué)生的注意力,增加其好奇心,促進(jìn)學(xué)習(xí)。

第二,傳統(tǒng)課堂的好處依然存在,教師板書給學(xué)生提供示范,更清晰明了。傳統(tǒng)教學(xué)方式能避免無意注意的干擾,使學(xué)生注意力集中于教學(xué)內(nèi)容上。

總之,傳統(tǒng)教學(xué)方法和新型教學(xué)方法要相結(jié)合,共同促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

89.你是一名班主任,班里一個(gè)學(xué)生不聽話,家長不管,作為老師怎么辦?

如下處理:

第一,溝通交流,了解情況

第二,營造良好的師生關(guān)系,使其打開心扉,從內(nèi)心接納自己,接受自己的教育教導(dǎo);

第四,與家長溝通交流,多關(guān)注孩子的成長。

總之,家校合作,促進(jìn)其發(fā)展。

90.北師大的演講里的四有青年是哪四有?

四有:做好老師要有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛之心

91.小明不按時(shí)完成作業(yè),家長工作忙,老師怎么辦?

如下處理:

第一,溝通交流,了解情況

第二,教育其作業(yè)的重要性。鞏固知識(shí),查漏補(bǔ)缺,檢查學(xué)習(xí)情況的手段。

第三,如果是缺乏自制力,就增強(qiáng)其自制力,自我監(jiān)督要按時(shí)完成作業(yè)。

第四,與家長溝通交流,多關(guān)注孩子的成長。為其營造良好的作業(yè)環(huán)境。

總之,家校合作,促進(jìn)其發(fā)展。

92.上課時(shí),同學(xué)舉手,但是回答不出來,你怎么辦?

遇到題目中的問題,我會(huì)按如下處理:

第一,我先表揚(yáng)鼓勵(lì)這個(gè)學(xué)生,肯定他勇于舉手是好的現(xiàn)象,這樣才能讓他知道自己的做法并不是錯(cuò)誤的,以后會(huì)更加積極的活躍課堂氣氛。

第二,課后找這個(gè)學(xué)生溝通,因?yàn)閷W(xué)生比較緊張導(dǎo)致的問題,所以即使答的不好也可以慢慢的培養(yǎng),引導(dǎo)他在課堂上放輕松,不要太緊張。

第三,進(jìn)行教學(xué)反思,自己的問題是否超綱或平時(shí)上課有無知識(shí)點(diǎn)遺漏,改善課堂,讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的積極性,帶著問題進(jìn)課堂。

第四,也可以開班會(huì)“如何在課堂上表現(xiàn)自己”。

總之,如果我是一名老師,我會(huì)關(guān)愛每一位學(xué)生,萬一課堂上出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,我一定積極的鼓勵(lì)學(xué)生,正確的引導(dǎo),幫助孩子們很好的表現(xiàn)自己。

93.某教育局對(duì)全縣小學(xué)生調(diào)查:最喜歡的日子是哪一天?超八成學(xué)生回答:“最喜歡無作業(yè)日"。對(duì)此你怎么看?

辯證看,

第一,從學(xué)生角度,每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的人,是個(gè)獨(dú)立意義的人。有自己的思想,不以教師的意志為轉(zhuǎn)移。學(xué)生不喜歡每天布置作業(yè),希望能有自己的時(shí)間,做自己感興趣的事情。

第二,從教師角度,作業(yè)是為了鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,檢查自己的學(xué)習(xí)效果。

第三,可以布置少量作業(yè),不超過一個(gè)小時(shí)的作業(yè)。

總之,教師樹立以人為本的學(xué)生觀,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

94.國寶"教師霍懋征曾說:“每一個(gè)學(xué)生都是我的驕傲”。請(qǐng)問你是怎么理解這句話的?

對(duì)題目中的觀點(diǎn),我是認(rèn)同的：

第一,從教師觀上,老師要愛學(xué)生,可以把：每個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,并用自己全部的愛心、耐心去澆灌他們,相信他們?cè)趷坌牡淖虧櫹乱欢茏聣殉砷L,每個(gè)學(xué)生都一定能成為老師的驕傲!

第二,從教學(xué)行為上,教師要以學(xué)生為主體,關(guān)注班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴成長。用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生勇于表達(dá)自己,賞識(shí)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)。

第三,從師生關(guān)系來看,這樣的思想有利于良好師生關(guān)系的建立。教師應(yīng)想方設(shè)法營造個(gè)積極向上的集體氛圍。讓學(xué)生們?cè)谶@樣的班集體里,潛移默化的勤奮起來、優(yōu)秀起來,健康快樂地成長。

總之,如果我是一名老師,“每個(gè)孩子都是老師的驕傲!”我會(huì)該銘于心,踐于行,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)充滿喜怒哀樂的世界,愛能凝聚人心,在一個(gè)充滿愛的集體里,學(xué)生能快樂成長取得成就,我也會(huì)倍感驕傲。

95.為方便今后學(xué)生參加學(xué)校和班級(jí)組織的集體活動(dòng),學(xué)校要求全體入學(xué)新生定制校服。你所負(fù)責(zé)的班級(jí)中,一位學(xué)生因家長拒絕繳費(fèi)而無法定制校服。作為班主任,你怎么處理這件事?

答:我會(huì)做如下處理:

第一,我會(huì)與家長溝通,了解家長不愿意繳費(fèi)的原因。

第二,如果家長因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因,我會(huì)向?qū)W校申請(qǐng)為學(xué)生免費(fèi)發(fā)校服。

第三,如果因?yàn)榧议L本身拒絕繳費(fèi),我會(huì)向家長解釋集體活動(dòng)的意義,并且告訴家長如果只有自己的孩子沒有校服會(huì)給孩子心理上造成傷害。

總之,作為一名家長,我會(huì)尊重家長,但同時(shí)也會(huì)關(guān)心孩子的身心健康。

96.有人說,沒有懲戒的教育是不完整的教育。對(duì)此,你怎么看?

答:我不認(rèn)同這種看法。

第一,作為教師,我們應(yīng)該因材施教。針對(duì)一些特別的學(xué)生,我們]可以采取批評(píng)、懲罰,但并不是說有了懲戒教育才是完整的。

第二,作為一名教師,我應(yīng)該用我的關(guān)心、耐心、愛心盡量去感化學(xué)生,對(duì)學(xué)生實(shí)施關(guān)愛教育、寬容教育,盡量避免采用懲戒的方式教育學(xué)生。

第三,對(duì)于學(xué)生中一些嚴(yán)重不良行為,學(xué)生屢教不改的,可以考慮批評(píng)教育,輔助一些懲戒手段,如警告、處分等。但這些也是和學(xué)校一起共同實(shí)施的。

總之,對(duì)于學(xué)生的教育應(yīng)做到因材施教。

97.在今后的教學(xué)工作中,如何對(duì)待自己的優(yōu)勢(shì)和不足?

答:對(duì)于自己,我是這樣認(rèn)識(shí)的：

第一,對(duì)于自己的優(yōu)勢(shì),盡可能將其發(fā)揮更:大作用,比如可以與同事分享自己的一些經(jīng)驗(yàn)等;

第二,對(duì)與自己的不足,我會(huì)首先反思自己,正視自己的不足并進(jìn)行改善;

第三,我會(huì)多向優(yōu)秀教師虛心學(xué)習(xí)。

總之,對(duì)于自己的優(yōu)勢(shì),我不驕傲;對(duì)于自己的不足,我需要更多的反思和學(xué)習(xí)。

98.如何發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點(diǎn)?

答:我會(huì)按照以下的方式做:

第一,學(xué)生是發(fā)展中的人,學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

第二,都說眼睛是心靈的窗戶。要發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃觀點(diǎn),我首先要善于觀察學(xué)生。

第三,我會(huì)想家長家長了解學(xué)生在課外的一些情況。

第四,開張主題班會(huì)一發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。

總之,我會(huì)從多方面去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

99.關(guān)于習(xí)主席倡導(dǎo)的什么主張,你怎么看?

答:我不認(rèn)同其他老師的做法。

第一,翻轉(zhuǎn)課堂是一種新的教學(xué)形式,教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新。

第二,我贊成老師用翻轉(zhuǎn)課堂的形式,但也可以采用其他不同的教學(xué)形式,而且對(duì)與每種教學(xué)形式研究,一定要做到符合學(xué)生的身心健康發(fā)展,考慮到學(xué)生的接受程度。

第三,其他老師應(yīng)該正確去看待老師用翻轉(zhuǎn)課堂的形式,如果能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果,可以學(xué)習(xí)。

總之,無論教師采用什么樣的教學(xué)形式,一定要做到因?qū)W生而異。

100.中國五大共享是什么?

答:我會(huì)做以下處理:

第一,與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的生活情況,并引導(dǎo)其正確使用網(wǎng)絡(luò)。

第二,從教師角度來說,我會(huì)給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛護(hù),引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生與他一起學(xué)習(xí)和活動(dòng);

第二,從家長角度來說,我會(huì)與家長積極溝通,家長雖然忙,但應(yīng)該多余孩子溝通,不要造成孩子身心的孤獨(dú)。

第四,在辦理開展網(wǎng)絡(luò)教育。

總之,我會(huì)給予孩子更多的關(guān)心,減少孩子的孤獨(dú),盡快從孤獨(dú)中走出來。

101.家長找你想讓孩子當(dāng)班干部你怎么辦?

第一,首先我會(huì)和家長溝通,家長想讓孩子當(dāng)班干部的原因。

第二,我會(huì)和孩子溝通,孩子的真實(shí)想法是什么。

第三,綜合家長和孩子的意見,如果孩子表現(xiàn)積極,是我忽略了孩子,那么我會(huì)考慮在適合的時(shí)機(jī)讓孩子當(dāng)班長。如果只是因?yàn)榧议L想讓孩子當(dāng),我會(huì)告訴家長,這樣的想法很好,但是我們要共同為孩子考慮,綜合各方面因素,因?yàn)槿绻⒆佑械钟|心理,會(huì)給孩子以后的學(xué)習(xí)和工作造成不適應(yīng)。

總之,我會(huì)尊重家長,但會(huì)以學(xué)生的發(fā)展為重。

102.家長會(huì)時(shí)家長總反映不好的問題,你怎么看?

答:我會(huì)做如下的處理:

第一,家長反映不好的問題,說明家長關(guān)注孩子,首先要正確看待;

第二,認(rèn)真反思自己,是不是在教育教學(xué)活動(dòng)中有一些方面沒有考慮到;

第三,與其他教師一起研討解決問題的方法;

第四,與家長合作,一起解決問題。

總之,當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí),我們應(yīng)協(xié)調(diào)各方面力量去解決問題。

103.對(duì)于學(xué)生利用課余時(shí)間去養(yǎng)老院你怎么看?

認(rèn)同,

第一,教學(xué)觀念上,素質(zhì)教育觀要求培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展。利用課余時(shí)間去養(yǎng)老院能培養(yǎng)學(xué)生的道德發(fā)展。

第二,通過該活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的愛心、感恩心,尊敬老人,為他人著想的發(fā)展。

第三,利用課余時(shí)間不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。

總之,不僅關(guān)注學(xué)生成績的發(fā)展,還要注重德育的發(fā)展。

104.小陳大學(xué)畢業(yè)后考了博士證書,你怎么看?

小陳的這種行為是終身學(xué)習(xí)理念的體現(xiàn),具體分析如下:

第一,適應(yīng)了現(xiàn)階段對(duì)人才需求標(biāo)準(zhǔn)的提高;

第二,小陳對(duì)自己嚴(yán)格要求的體現(xiàn);

第三,提高了小陳的科研能力的知識(shí)素養(yǎng);

總之,我們每個(gè)人應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意訴和理念,在教師崗位上,也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己。

105.警察和小偷的游戲,小朋友都不要當(dāng)小偷要當(dāng)警察應(yīng)該怎么辦?

遇到上述情況,我會(huì)做如下處理:

第一,輪流扮演警察和小偷;

第二,向?qū)W生說明這只是游戲,不是真實(shí)的;

第三,給主動(dòng)要求扮演小偷的小朋友表揚(yáng)。

總之,作為教師,我會(huì)用愛心、耐心對(duì)待每一位學(xué)生,不指責(zé)和批評(píng)學(xué)生。

106.小明經(jīng)常湊下課時(shí)間去金老院關(guān)心老人,你怎么認(rèn)為?

我認(rèn)為小明的做法是值得學(xué)習(xí)的,具體分析如下:

第一,小明尊敬老人,是學(xué)生和老師的榜樣;

第二,在班會(huì)上表揚(yáng)小明;

第三,提醒小明在關(guān)心老人的同時(shí),路上注意安全和保證學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

總之,作為老師,應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,要有責(zé)任心,積極促進(jìn)全班學(xué)生的進(jìn)步。

107.怎么理解傳道受業(yè)解惑?

從以下方面理解:

第一,傳道就是指老師傳授學(xué)生自然界中的切規(guī)律;

第二,授業(yè)可以理解為教師想學(xué)生傳授“七十二行”所需要的專業(yè)技能知識(shí);

第三,“解惑”,就是指老師給學(xué)生解釋人生歷程中的困惑。

總之,作為一個(gè)老師,首先要力求在自己的每一堂課中向?qū)W生“傳道”,不僅要傳授給學(xué)生知識(shí),更要注重育人,兩方面都不可偏廢。

108.你去上課,學(xué)生把黑板擦放在你夠不到的位置,怎么辦?

如果遇到上述情況,我會(huì)做如下處理:

第一,幽默化解,老師的海拔太低;

第二,請(qǐng)學(xué)生幫忙,幽默處理師生之間應(yīng)該互幫互助;

第三,私底下了解,學(xué)生是不是對(duì)自己有意見或者是惡作劇,然后自我反思。

總之,作為老師應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行自我反思,追求進(jìn)步。

109.老師覺得對(duì)學(xué)生要用關(guān)愛,另一個(gè)老師主張用嚴(yán)厲對(duì)學(xué)生,你怎么看?

我認(rèn)為應(yīng)該用全面的觀點(diǎn)看問題,具體分析如下:

第一,無論是師德還是社會(huì)德都要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生;

第二,嚴(yán)要求是對(duì)學(xué)生成長和發(fā)展必不可少的外在約束和發(fā)展條件。學(xué)生是未成年人,處于發(fā)展過程中的不穩(wěn)定性,教師作為專業(yè)人,應(yīng)該對(duì)學(xué)生做出合理的引|導(dǎo)與安求,有助于學(xué)生鍵康發(fā)展;

第三,教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該做嚴(yán)格要求與關(guān)心愛護(hù)缺一不可。

總之,教師應(yīng)該做到嚴(yán)而有度,嚴(yán)而有方,嚴(yán)而有信,嚴(yán)而有恒。

110.上課的時(shí)候,有個(gè)同學(xué)沒拿課本,作為老師的你批評(píng)來了他,他白了你一眼,并且不理你,你怎么辦?

如果遇到上述情況,我會(huì)做如下處理:

第一,保持鎮(zhèn)定心態(tài),不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的白眼而亂發(fā)脾氣;

第二,在下課后了解學(xué)生沒拿課本的原因,并做出合理解決;

第三,反思自己當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生是否會(huì)引起學(xué)生反感,是否是傷害了學(xué)生的自尊。

總之,作為教師應(yīng)該適時(shí)反思自己,做學(xué)生成長的引路人。

111.老師在巡視的過程中,看到課堂上有同學(xué)睡覺，怎么辦?

如果遇到上述情況,我會(huì)做如下處理:

第一,輕輕敲桌子以示提醒;

第二,上課可以適時(shí)讓學(xué)生回答問題;

第三,下課后了解原因,,是因?yàn)闆]休息好還是對(duì)教學(xué)不感興趣,還是生病等可能因素。引導(dǎo)學(xué)生晚上早點(diǎn)休息。

總之,作為老師應(yīng)該用愛心、耐心、責(zé)任心對(duì)待學(xué)生。

112.在公開課上,一位平時(shí)學(xué)習(xí)很好的同學(xué)回答問題錯(cuò)誤,你當(dāng)堂指正了他,他在嚎啕大哭,如果遇到上述情況,我會(huì)做以下處理：

第一,安慰該生,這道題比較難,想到這個(gè)點(diǎn)上已經(jīng)很不錯(cuò)了;

第二,主動(dòng)走過去,輕輕地拍學(xué)生肩膀,遞紙巾;

第三,繼續(xù)課堂教學(xué),課后進(jìn)行反思,并找該生了解原因,讓其放寬心態(tài)。

總之,作為老師,在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,讓學(xué)生健康快樂成長。

113.李老師參與工作有2年了現(xiàn)在失去了激情，你會(huì)怎么看?

針對(duì)題目中的問題,我將按如下處理:

第一,教師每天的任務(wù):教書、批改作業(yè)等重復(fù)性的勞動(dòng)可能會(huì)造成教師的職業(yè)倦怠,出現(xiàn)沒有熱情是正?，F(xiàn)象。

第二,但這種卷怠感不利于教師職業(yè)的發(fā)展我會(huì)做好相應(yīng)的情緒與心理調(diào)節(jié)。發(fā)現(xiàn)工作的亮點(diǎn)。雖每天的工作是重復(fù)性勞動(dòng),但每一次的工作又會(huì)有不同的地方,每節(jié)課學(xué)生的思維是不同的,學(xué)生與教師的課堂相處思維火花碰撞也是不一樣的。而作業(yè)的情況批改,也可以看到一些學(xué)生的進(jìn)步與問題;勞逸結(jié)合。教師除了平時(shí)自身的工作之外,也要多參加其他活動(dòng),注重勞逸結(jié)合,調(diào)整好心態(tài);

第三,我會(huì)多請(qǐng)教,多學(xué)習(xí)。可以向有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教,了解倦怠感克服的方法,并向他們不斷靠攏,成為更加優(yōu)秀的教師。

總之,如果我出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,我一定會(huì)認(rèn)真分析,總結(jié)原因,有效的自我調(diào)節(jié),做一名有負(fù)責(zé)、有激情的老師。

114.一位留守兒童成迷于網(wǎng)絡(luò),作為一名老師你該怎么辦?

答:我會(huì)做以下處埋

第一,與學(xué)牛溝通,了解學(xué)牛的?；钋闆r并引導(dǎo)其正確使用網(wǎng)絡(luò)；

第二,從教師角度來說,我會(huì)給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛護(hù),引導(dǎo)斑級(jí)學(xué)生與他一起學(xué)習(xí)和活動(dòng)；

第二,從家長角度來說,我會(huì)與家長積極溝通,家長雖然忙,但應(yīng)該多余孩子溝通,不要造成孩子身心的孤獨(dú)；

第四,在辦理開展網(wǎng)絡(luò)教育。

總之,我會(huì)給予孩子更多的關(guān)心,減少孩子的孤獨(dú),盡快從孤獨(dú)中走出來。

115.社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)變?yōu)槭裁?span>?(時(shí)政)

黨的十九大報(bào)告中指出中國特色社會(huì)主義進(jìn)新時(shí)代我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾；

三十六年來我國的社會(huì)主要矛盾發(fā)生了重大變化,其背后反映了我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了質(zhì)的飛躍,已經(jīng)步入新的階段,面臨新的問題。

第一,人民美好生活需要不僅對(duì)物質(zhì)文化生活的"質(zhì)"提出更高要求而且在民主、法治、公平、正義、安全、壞境等方面的要求日益增長。

第二,"不平衡"主要表現(xiàn)在實(shí)體經(jīng)濟(jì)內(nèi)部發(fā)展的不平衡、實(shí)體經(jīng)濟(jì)與金融房地產(chǎn)業(yè)之間的結(jié)構(gòu)失衡、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與民生事業(yè)發(fā)展之間的不平衡、物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)失衡、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與牛態(tài)環(huán)境之間的不平衡等方面;

第三,"不充分"主要體現(xiàn)為行政體制改革不夠充分、社會(huì)法治建設(shè)不充分、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變不充分、經(jīng)濟(jì)體制改革有待充分推進(jìn)等方面?？傊?span>,“中國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化”的論述,表明中共深刻洞察了中國目前的現(xiàn)狀和人民的需求。

116.國家的發(fā)展應(yīng)該尊師重道,你怎么看?

我同意這種說法。“尊師”是指尊敬師長道”是指重視老師傳授的知識(shí)和道理。

尊師重道就是指尊敬師長、尊重知識(shí)、尊重人才、重視教育、追求真理。國家的發(fā)展應(yīng)該尊師重道。

第一,尊師重道,是中華民族傳統(tǒng)美德的重規(guī)范；

第二,對(duì)個(gè)人而言,尊師重道是道德修養(yǎng)的起點(diǎn)；

第三,對(duì)社會(huì)而言,尊師重道是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容；

第四,對(duì)國家而言,尊師重道是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志,與國家的興衰存亡關(guān)系極大。

總之,我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了關(guān)鍵期,我們要在激烈的競爭中實(shí)現(xiàn)后發(fā)趕超

繼承和發(fā)揚(yáng)尊師重道的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神已成為現(xiàn)實(shí)發(fā)展的迫切需求。

117.教師要有愛,愛是教育的靈魂,我同意這種說法。

第一,關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂；

第二,有助于建立良好的師生關(guān)系；

第三,有助于教師更好地教書育人。

總之,教師要有仁愛之心愛是教育的靈魂。

118.韓愈說過師者傳道授業(yè)解惑也你怎么看待這句話?

韓愈的《師說》曰:師者,所以傳道授業(yè)解感也。老師,不只是簡單的教書匠,還要教

授學(xué)生為人處事的道理與主動(dòng)學(xué)習(xí)得可貴品質(zhì)。

第一,“傳道”,要求老師言傳身教,傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)。

第二,“授業(yè)”,傳授基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能這是老師與家長最關(guān)心的主題。

第三,“解惑”,學(xué)生通過主動(dòng)學(xué)習(xí)提出他們的疑惑,老師要有效地解決知識(shí)的困惑。

采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力進(jìn)而發(fā)掘培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的精神。

總之,只娑每位教師能夠有愛心、耐心,責(zé)任心去面對(duì)工作,面對(duì)學(xué)生,就沒有過不去的關(guān),沒有解決不了的問題,也就真正做到“傳道,授業(yè),解惑。

119.有人說老師應(yīng)該德育為先,你怎么看?

我同意這種說法。

第一,道德教育要從娃娃抓起,學(xué)齡丿兒童青少年時(shí)代,是長身體、增知識(shí),逐步形成人

生觀、世界觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期；

第二,道德教育需要循兒L童成長規(guī)律,與他們的生活、學(xué)習(xí)結(jié)合起來,循序漸進(jìn)；

第三,德育工作要以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中的主體作用；

總之,要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,就必須把德育放在首位,立德樹人,使我們培養(yǎng)的人才既有高度的道德素養(yǎng),又有建設(shè)社會(huì)主義的真實(shí)本領(lǐng)。

120.如果下課了有一個(gè)同學(xué)老是追著你問問題,你怎么辦?

如下處理：

第一,如果確實(shí)是他上課沒聽懂,不會(huì),我會(huì)給他講

第二,如果是因?yàn)樗辉杆伎?span>,只等著老師給他講,那么我會(huì)讓他思考完了,確實(shí)不會(huì)再問我

第三,開班會(huì),主題為如何正確學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生思學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆；

總之,我會(huì)秉著愛心、耐心、責(zé)任心對(duì)待每一位學(xué)生。

121.小明是當(dāng)天值日生,沒有完成打掃任務(wù),放學(xué)就直接走了,你怎么辦?

如下處理：

第一,如果值日任務(wù)剩的少,我就自己直接幫其打掃,如果剩的多,找?guī)讉€(gè)人學(xué)生共同打掃；

第二,事后找小明溝通情況,詢問原因；

第三,教育其意識(shí)到值日的重要性。人人都是班級(jí)的小主人,班級(jí)壞境的維護(hù)要靠大家。使其向幫助其打掃衛(wèi)生的學(xué)生致謝；

第四,開班會(huì)“我是班級(jí)的小主人”“我值日我快樂”；

總之,我會(huì)本著以人為本的學(xué)生觀,教育學(xué)生健康成長。

122.幾個(gè)學(xué)生沒完成作業(yè),老把所有學(xué)生都留下來,你怎么看?

答:我認(rèn)為教師的做法不對(duì)。

第一,各個(gè)學(xué)生沒有完成作業(yè),教師卻把所有學(xué)生留下來,做法有問題；

第二,放學(xué)后將學(xué)生留下來的做法不對(duì)；

第三,教師應(yīng)該去了解學(xué)生為什么作業(yè)沒有完成；

第四,教師應(yīng)該反思自己的教育教學(xué)方式是不是出現(xiàn)了問題；

總之,教師放學(xué)后留學(xué)生的行為是錯(cuò)誤的，應(yīng)該進(jìn)一步去從自己的教學(xué)上解決問題；

123.國家的發(fā)展應(yīng)該尊師重道,你怎么看?

答:我認(rèn)同這種看法。

第一,尊師重道主要說的是尊敬師長,重視教育事業(yè)；

第二,教育制約和影響著國家的發(fā)展,教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力,教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí),這些都是推動(dòng)國家發(fā)展的,所以必須重視教育事業(yè)；

第三,尊敬師長這是中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)該發(fā)揚(yáng)；

總之,國家的發(fā)展與教育事業(yè)有著密切的聯(lián)系,教師是人類靈魂的工程師,所以尊重師長在什么時(shí)候都是應(yīng)該的。

124.一位留守兒童成迷于網(wǎng)絡(luò),作為一名老師你該怎么辦?

答:我會(huì)做以下處埋

第一,與學(xué)牛溝通,了解學(xué)牛的?；钋闆r并引導(dǎo)其正確使用網(wǎng)絡(luò)；

第二,從教師角度來說,我會(huì)給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛護(hù),引導(dǎo)斑級(jí)學(xué)生與他一起學(xué)習(xí)和活動(dòng)；

第二,從家長角度來說,我會(huì)與家長積極溝通,家長雖然忙,但應(yīng)該多余孩子溝通,不要造成孩子身心的孤獨(dú)；

第四,在辦理開展網(wǎng)絡(luò)教育。

總之,我會(huì)給予孩子更多的關(guān)心,減少孩子的孤獨(dú),盡快從孤獨(dú)中走出來。

125.社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)變?yōu)槭裁?span>?(時(shí)政)

黨的十九大報(bào)告中指出中國特色社會(huì)主義進(jìn)新時(shí)代我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾；

三十六年來我國的社會(huì)主要矛盾發(fā)生了重大變化,其背后反映了我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了質(zhì)的飛躍,已經(jīng)步入新的階段,面臨新的問題。

第一,人民美好生活需要不僅對(duì)物質(zhì)文化生活的"質(zhì)"提出更高要求而且在民主、法治、公平、正義、安全、壞境等方面的要求日益增長。

第二,"不平衡"主要表現(xiàn)在實(shí)體經(jīng)濟(jì)內(nèi)部發(fā)展的不平衡、實(shí)體經(jīng)濟(jì)與金融房地產(chǎn)業(yè)之間的結(jié)構(gòu)失衡、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與民生事業(yè)發(fā)展之間的不平衡、物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)失衡、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與牛態(tài)環(huán)境之間的不平衡等方面;

第三,"不充分"主要體現(xiàn)為行政體制改革不夠充分、社會(huì)法治建設(shè)不充分、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變不充分、經(jīng)濟(jì)體制改革有待充分推進(jìn)等方面?？傊?span>,“中國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化”的論述,表明中共深刻洞察了中國目前的現(xiàn)狀和人民的需求。

126.國家的發(fā)展應(yīng)該尊師重道,你怎么看?

我同意這種說法。“尊師”是指尊敬師長道”是指重視老師傳授的知識(shí)和道理。

尊師重道就是指尊敬師長、尊重知識(shí)、尊重人才、重視教育、追求真理。國家的發(fā)展應(yīng)該尊師重道。

第一,尊師重道,是中華民族傳統(tǒng)美德的重規(guī)范；

第二,對(duì)個(gè)人而言,尊師重道是道德修養(yǎng)的起點(diǎn)；

第三,對(duì)社會(huì)而言,尊師重道是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容；

第四,對(duì)國家而言,尊師重道是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志,與國家的興衰存亡關(guān)系極大。

總之,我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了關(guān)鍵期,我們要在激烈的競爭中實(shí)現(xiàn)后發(fā)趕超

繼承和發(fā)揚(yáng)尊師重道的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神已成為現(xiàn)實(shí)發(fā)展的迫切需求。

127.教師要有愛,愛是教育的靈魂,我同意這種說法。

第一,關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂；

第二,有助于建立良好的師生關(guān)系；

第三,有助于教師更好地教書育人。

總之,教師要有仁愛之心愛是教育的靈魂。

128.韓愈說過師者傳道授業(yè)解惑也你怎么看待這句話?

韓愈的《師說》曰:師者,所以傳道授業(yè)解感也。老師,不只是簡單的教書匠,還要教

授學(xué)生為人處事的道理與主動(dòng)學(xué)習(xí)得可貴品質(zhì)。

第一,“傳道”,要求老師言傳身教,傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)。

第二,“授業(yè)”,傳授基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能這是老師與家長最關(guān)心的主題。

第三,“解惑”,學(xué)生通過主動(dòng)學(xué)習(xí)提出他們的疑惑,老師要有效地解決知識(shí)的困惑。

采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力進(jìn)而發(fā)掘培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的精神。

總之,只娑每位教師能夠有愛心、耐心,責(zé)任心去面對(duì)工作,面對(duì)學(xué)生,就沒有過不去的關(guān),沒有解決不了的問題,也就真正做到“傳道,授業(yè),解惑。

129.有人說老師應(yīng)該德育為先,你怎么看?

我同意這種說法。

第一,道德教育要從娃娃抓起,學(xué)齡丿兒童青少年時(shí)代,是長身體、增知識(shí),逐步形成人生觀、世界觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期；

第二,道德教育需要循兒L童成長規(guī)律,與他們的生活、學(xué)習(xí)結(jié)合起來,循序漸進(jìn)；

第三,德育工作要以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中的主體作用；

總之,要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,就必須把德育放在首位,立德樹人,使我們培養(yǎng)的人才既有高度的道德素養(yǎng),又有建設(shè)社會(huì)主義的真實(shí)本領(lǐng)。

130.如果下課了有一個(gè)同學(xué)老是追著你問問題,你怎么辦?

如下處理：

第一,如果確實(shí)是他上課沒聽懂,不會(huì),我會(huì)給他講

第二,如果是因?yàn)樗辉杆伎?span>,只等著老師給他講,那么我會(huì)讓他思考完了,確實(shí)不會(huì)再問我

第三,開班會(huì),主題為如何正確學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生思學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆；

總之,我會(huì)秉著愛心、耐心、責(zé)任心對(duì)待每一位學(xué)生。

131.小明是當(dāng)天值日生,沒有完成打掃任務(wù),放學(xué)就直接走了,你怎么辦?

如下處理：

第一,如果值日任務(wù)剩的少,我就自己直接幫其打掃,如果剩的多,找?guī)讉€(gè)人學(xué)生共同打掃；

第二,事后找小明溝通情況,詢問原因；

第三,教育其意識(shí)到值日的重要性。人人都是班級(jí)的小主人,班級(jí)壞境的維護(hù)要靠大家。使其向幫助其打掃衛(wèi)生的學(xué)生致謝；

第四,開班會(huì)“我是班級(jí)的小主人”“我值日我快樂”；

總之,我會(huì)本著以人為本的學(xué)生觀,教育學(xué)生健康成長。

132.幾個(gè)學(xué)生沒完成作業(yè),老把所有學(xué)生都留下來,你怎么看?

答:我認(rèn)為教師的做法不對(duì)。

第一,各個(gè)學(xué)生沒有完成作業(yè),教師卻把所有學(xué)生留下來,做法有問題；

第二,放學(xué)后將學(xué)生留下來的做法不對(duì)；

第三,教師應(yīng)該去了解學(xué)生為什么作業(yè)沒有完成；

第四,教師應(yīng)該反思自己的教育教學(xué)方式是不是出現(xiàn)了問題；

總之,教師放學(xué)后留學(xué)生的行為是錯(cuò)誤的，應(yīng)該進(jìn)一步去從自己的教學(xué)上解決問題；

133.國家的發(fā)展應(yīng)該尊師重道,你怎么看?

答:我認(rèn)同這種看法。

第一,尊師重道主要說的是尊敬師長,重視教育事業(yè)；

第二,教育制約和影響著國家的發(fā)展,教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力,教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí),這些都是推動(dòng)國家發(fā)展的,所以必須重視教育事業(yè)；

第三,尊敬師長這是中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)該發(fā)揚(yáng)；

總之,國家的發(fā)展與教育事業(yè)有著密切的聯(lián)系,教師是人類靈魂的工程師,所以尊重師長在什么時(shí)候都是應(yīng)該的。

134.十九大的發(fā)展目標(biāo)我國發(fā)展前景?

答:十九大的發(fā)展目標(biāo)如下：

第一，習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出我國經(jīng)濟(jì)已由高諫增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段,正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換增長動(dòng)力的攻關(guān)期,建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系是垮越關(guān)口的迫切要求和我國發(fā)展的戰(zhàn)路目標(biāo)；

第二,我國最近幾年發(fā)展速度比較迅猛,無論是經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易還是科技方面,都在迅速超

前發(fā)展,國際地位大大提高；

第三,作為教師,我們應(yīng)該抓住時(shí)代和機(jī)遇培養(yǎng)新一代的人才。

總之,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我們無論在什么崗位,都應(yīng)該不斷創(chuàng)新,不斷超越。

135.你是班主任開班會(huì)宣布班規(guī),結(jié)果有同學(xué)直接表示反對(duì),你怎么辦?

答:我會(huì)做如下處理

第一,計(jì)學(xué)牛陳述反對(duì)的理由,因?yàn)槲腋谝饷裰骰芾怼?/p>

第二,學(xué)生的陳述是不是有道理,反思自己

第三,全班進(jìn)一步就對(duì)班規(guī)進(jìn)行討論,最終確定班規(guī)公布之,作為老師,不能武斷,要認(rèn)真傾聽孩子的心聲。

總之，作為老師，不能武斷，要認(rèn)真傾聽孩子的心聲。

136.有個(gè)學(xué)生聲音小學(xué)生嘲笑他你怎么辦?

答:我會(huì)做如下處理

第一,告訴學(xué)生老師小時(shí)候有一段時(shí)間說話聲音小,但在大家的幫助下,我的情況很快改變了。

第二,學(xué)生說話聲音小,很可能是因?yàn)椴蛔孕?span>,那么老師應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子

第三,引導(dǎo)嘲笑的小學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人。

總之,老師應(yīng)該從多方面去解決問題

137.談?wù)勀銓?duì)新時(shí)代教師的理解?

新時(shí)代教師具體分析如下

第一,教師是引導(dǎo)者。需要教師認(rèn)識(shí)到在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用。不應(yīng)該是權(quán)威,不應(yīng)該是統(tǒng)治者,應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者。

第二,教師是參與者。不對(duì)學(xué)生做過多的干涉,只是當(dāng)他們需要幫助時(shí),我們就可以在旁給他們點(diǎn)撥一下,給他們指明一個(gè)方向。只有讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí),才能夠讓他們的發(fā)展?jié)摿Πl(fā)揮到最大。

第三,教師是合作者。教學(xué)過程是師牛交往共同發(fā)展的互動(dòng)過程。他不僅是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過程,而且是師生共同開發(fā)課程。

總之,有素質(zhì)的老師才能帶出有素質(zhì)的學(xué)生。教師應(yīng)該審視自己,吏新自己,充實(shí)自己讓自己適應(yīng)新時(shí)代的需求,教育出適合新時(shí)代需求的學(xué)生。

138.有人說,隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,老師的職業(yè)會(huì)被取代,由此你怎么看?

我認(rèn)為老師的職業(yè)不會(huì)被取代,具體分析如下：

第一,教育的本質(zhì)不變,教育的任務(wù)是教書育人,教育是為成人、育人而生的。教師的作用不僅是傳授知識(shí),而且需要通過情感的投入和思想的引導(dǎo)教會(huì)學(xué)生做人、塑造學(xué)生的品質(zhì)等。

第二,教師的工作職責(zé)不變,教師對(duì)于人才培養(yǎng)的追求從來就沒有改變過。社會(huì)需要什么樣的人才,教師就要教育出什么樣的人才。機(jī)器沒有感情,影響不了人,但是教帥可以。

第三,學(xué)牛成長的需要不變。在孩子們踏入社會(huì)之前,他們還需要獲取除了知識(shí)以外的東西,他們需要有相應(yīng)的能力和素質(zhì)來適應(yīng)社會(huì)。教師是這條路的引路人、是孩子們路途的互動(dòng)者,更是作為幫助者的角色一直陪伴在孩子們身邊因此,教師的職業(yè)不會(huì)被取代。

139.小明舉手回答問題,但是他總是站起來說不會(huì),你怎么辦?

如果遇到上述情況,我會(huì)做如下處理

第一,找小、明談話,了解使他是故意引起老師的注意還是為了從眾；

第二,如果是為了引起老師的就應(yīng)該平時(shí)多關(guān)心和注意小明；

第三,如果是為了和大家保持一致,告訴小明要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

第四,引導(dǎo)小明上課認(rèn)真聽講；

總之,如果我是老師,對(duì)學(xué)生要有愛心、耐心和責(zé)任心。

140.怎么看待教師懲罰學(xué)生?

教師懲罰學(xué)生的現(xiàn)象應(yīng)該有,但是要適當(dāng)具體分析如下：

我認(rèn)為應(yīng)該用全面的觀點(diǎn)看問題,具體分析：

第一,無論是師德還是社會(huì)德都要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生

第二,懲罰是對(duì)學(xué)生成長和發(fā)展必不可少的外在約束和發(fā)展條件。學(xué)生是未成年人,處于發(fā)展過程中的不穩(wěn)定性,教師作為專業(yè)人應(yīng)該對(duì)學(xué)生做出合理的引|導(dǎo)與要求,有助于學(xué)生鍵康發(fā)展;

第三,教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該做懲罰與關(guān)心愛護(hù)缺不可;

總之,教師應(yīng)該做到懲罰要有度,不可過。

141.有同學(xué)忘記寫作業(yè),老師罰全班同學(xué)和她一起寫,你怎么看?

如果我是班主任,我會(huì)做如下處理:

第一,安撫該老師的情緒;

第二,勸說該老師要冷靜處理;

第三,找學(xué)生談話,詢問忘記做作業(yè)的原因,并引導(dǎo)他及時(shí)完成老師的作業(yè)。

總之,作為老師,應(yīng)該對(duì)學(xué)生要有愛心和耐心,適時(shí)各育指導(dǎo)。

（責(zé)任編輯：中大編輯）

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