為了幫助考生更好地備考2013年教師資格考試考試科目，小編特搜集整理了2013年教師資格考試幼兒教育心理學(xué)考點(diǎn)資料，以供大家訓(xùn)練，希望對(duì)您有所幫助，祝您考試順利!
邏輯思維能力①
邏輯與概念
1.邏輯是研究思維的形式及其規(guī)律的科學(xué)。
2.概念是思維形式最基本的組成單位，是構(gòu)成命題、推理的要素。
3.概念有兩個(gè)基本的邏輯特征：內(nèi)涵和外延。概念的內(nèi)涵是指概念所反映的事物的特性或本質(zhì);概念的外延是指反映在概念中的一個(gè)個(gè)、一類類的事物。
4.概念間按其性質(zhì)來說，可以分為相容關(guān)系和不相容關(guān)系兩大類。相容關(guān)系包括同一關(guān)系、從屬關(guān)系和交叉關(guān)系;不相容關(guān)系包括矛盾關(guān)系和反對(duì)關(guān)系。
詞項(xiàng)的限制和概括
1.凡是有真包含關(guān)系或真包含于關(guān)系的兩個(gè)詞項(xiàng)，我們說它們具有屬種關(guān)系。這樣的兩個(gè)詞項(xiàng)，它們的外延和內(nèi)涵具有反變關(guān)系。
2.根據(jù)內(nèi)涵和外延之間的反變關(guān)系，縮小、擴(kuò)大詞項(xiàng)的外延，使之形成一個(gè)新的詞項(xiàng)，這就是詞項(xiàng)的限制和概括。
3.詞項(xiàng)的限制，就是指通過增加詞項(xiàng)的內(nèi)涵、以縮小詞項(xiàng)的外延來明確詞項(xiàng)的邏輯方法。詞項(xiàng)的限制，在語言上通常表現(xiàn)為增加修飾語。不過，也有不通過增加修飾語，而是直接換語詞進(jìn)行限制的。
4.通過減少詞項(xiàng)的內(nèi)涵以擴(kuò)大詞項(xiàng)的外延，由一個(gè)外延較小的詞項(xiàng)過渡到一個(gè)外延較大的詞項(xiàng)，即由種詞項(xiàng)過渡到屬詞項(xiàng)的邏輯推演方法，就是詞項(xiàng)的概括。
5.概括的推演方法有兩種，一種是在被概括的詞項(xiàng)前去掉種詞項(xiàng)的限制詞;另一種方法是將表示屬詞項(xiàng)的詞語替換掉種詞項(xiàng)的詞語。
6.在進(jìn)行限制和概括的過程中要注意以下兩個(gè)問題，以避免犯邏輯錯(cuò)誤： (1)并不是所有的修飾語的增加或減少都是限制或概括。
(2)要注意區(qū)分整體與部分關(guān)系和屬種關(guān)系。
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