幼兒綜合素質(zhì)試題：

1.孔子曰：巧言令色，鮮矣仁。君子當(dāng)“訥于言而敏于行”“恥其言之過(guò)其行”。下列對(duì)孔子這段話(huà)的理解，不正確的是( )

A.做人應(yīng)當(dāng)篤實(shí)寬厚

B.做人應(yīng)當(dāng)修己慎獨(dú)

C.做人應(yīng)當(dāng)仁愛(ài)孝悌

D.做人應(yīng)當(dāng)勇毅力行

2.一位教師走進(jìn)教室時(shí)，剛剛推開(kāi)虛掩著的教室門(mén)，忽然一把掃帚掉了下來(lái)，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這分明是學(xué)生搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A.老師大發(fā)雷霆，立即查找惡作劇的人

B.自我解嘲地笑著說(shuō)：“看來(lái)我工作中的問(wèn)題不少，連掃帚都向我表示不滿(mǎn)了，希望你們?cè)谡n后也給我提提意見(jiàn)，幫助我改進(jìn)工作吧!”

C.稍作整理，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生

D.認(rèn)真地說(shuō)：“我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)?！?/p>

3.19世紀(jì)晚期和20世紀(jì)早期，物理學(xué)發(fā)生的革命性變化，不包括( )

A.倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象

B.居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳

C.發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象

D.愛(ài)因斯坦提出相對(duì)論

4.“精衛(wèi)填?！薄翱涓钢鹑铡钡壬裨?huà)故事出自下列哪部作品( )

A.《山海經(jīng)》

B.《封神榜》

C.《搜神記》

D.《史記》

5.蔬菜是人類(lèi)不可缺少的食物，它富含人體需要的維生素、礦物質(zhì)及消化系統(tǒng)所必需的粗纖維等。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )

A.葉菜類(lèi)均含有鐵、鉀、維生素以及胡蘿卜素

B.花菜類(lèi)含維生素A、B、C和相當(dāng)豐富的礦物質(zhì)

C.根莖類(lèi)含有較多的胡蘿卜素和維生素B、C

D.豆菜類(lèi)含有較多的維生素C和礦物質(zhì)

6.19世紀(jì)，對(duì)開(kāi)辟人類(lèi)生活新時(shí)代起決定作用的自然科學(xué)成就是( )

A.牛頓力學(xué)體系的建立

B.達(dá)爾文生物進(jìn)化論的創(chuàng)立

C.電磁學(xué)說(shuō)的發(fā)展

D.愛(ài)因斯坦相對(duì)論的提出

7.依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是( )

A.某教育局局長(zhǎng)

B.某市市長(zhǎng)

C.某市公安局

D.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記

8.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，大班班額為( )

A.20

B.25

C.30

D.35

9.下列關(guān)于教師職業(yè)責(zé)任的發(fā)展趨勢(shì)說(shuō)法不正確的是( )

A.社會(huì)發(fā)達(dá)程度越高，教師職業(yè)的勞動(dòng)越復(fù)雜，所負(fù)擔(dān)的責(zé)任就越大，在社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮的作用就越重要

B.教師的職責(zé)發(fā)展是一個(gè)連續(xù)性的過(guò)程

C.教師的職業(yè)責(zé)任是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化更新的

D.教師的職業(yè)責(zé)任發(fā)展趨于單一專(zhuān)業(yè)化

10.教師管理學(xué)生要做到( )

A.諷刺、挖苦

B.體罰或變相體罰

C.寬嚴(yán)相濟(jì)，管理有法

D.放任自流

參考答案：

1.A孔子說(shuō)，花言巧語(yǔ)，偽善面貌，這種人的仁德是不會(huì)多的，君子應(yīng)當(dāng)言語(yǔ)遲緩而行動(dòng)敏捷，說(shuō)得多而做得少是可恥的。在這幾句話(huà)中，孔子沒(méi)有提到寬厚。故選A項(xiàng)。

2.B課堂上有些偶發(fā)事件使教師處于窘境，查處拖延時(shí)間，不理睬又損害教師威信。在這種情況下，教師可采用幽默法，暫時(shí)讓自己擺脫窘境。教師面對(duì)損害自己的行為以幽默帶過(guò)，既顯示了教師的詼諧大度，又讓自己擺脫尷尬境地，還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自我教育的氛圍。

3.C邁克爾?法拉第于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，屬于19世紀(jì)中期。

4.A《山海經(jīng)》是中國(guó)先秦古籍。一般認(rèn)為主要記述的是古代神話(huà)、地理、物產(chǎn)、巫術(shù)、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容。它最重要的價(jià)值在于它保存了大量神話(huà)傳說(shuō)，如夸父逐日、精衛(wèi)填海、羿射九日、鯀禹治水等。

5.C并非所有的根莖類(lèi)蔬菜都含有較多的胡蘿卜素，除胡蘿卜等少數(shù)幾種蔬菜以外，大多數(shù)根莖類(lèi)蔬菜淀粉含量居多。故選C項(xiàng)。

6.C19世紀(jì)前期電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，開(kāi)辟了人類(lèi)生活的新時(shí)代——電的時(shí)代。

7.C行政訴訟的被告是指被原告起訴指控侵犯其行政法上的合法權(quán)益和與之發(fā)生行政爭(zhēng)議，而由人民法院通知應(yīng)訴的行政主體。必須明確，行政訴訟的被告不是行政機(jī)關(guān)的工作人員，而是行政機(jī)關(guān)本身。選項(xiàng)中只有某市公安局符合這一特點(diǎn)。故選C項(xiàng)。

8.D略。

9.D現(xiàn)代教師應(yīng)該是學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，是民主平等師生關(guān)系的建立者，是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)者，是教育信息資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用者，是學(xué)生心理健康的培養(yǎng)者。教師的職責(zé)不再是單一的，而是綜合的;不是靜止的，而是發(fā)展的;不是階段的，而是連續(xù)的。

10.C略。

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