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2014教師資格考試中學(xué)心理學(xué)考點(diǎn)詳解四

發(fā)表時(shí)間:2014/2/18 9:38:50 來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng) 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信

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學(xué)習(xí)與教學(xué)的過(guò)程

1.學(xué)習(xí)過(guò)程

學(xué)習(xí)過(guò)程指學(xué)生在教學(xué)情境中通過(guò)與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用而獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的過(guò)程。學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容,包括學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、條件、動(dòng)機(jī)及遷移等問(wèn)題。

2.教學(xué)過(guò)程

在教學(xué)過(guò)程中,教師設(shè)計(jì)教學(xué)情境(如教學(xué)目標(biāo)的選擇、題材的安排以及環(huán)境的設(shè)置),組織教學(xué)活動(dòng)(如講演、討論、練習(xí)),與學(xué)生進(jìn)行信息交流(如信息的呈現(xiàn)、課堂提問(wèn)與答疑),從而引起學(xué)生的理解、思考、探索和發(fā)現(xiàn)過(guò)程,最終使其獲得知識(shí)、技能和態(tài)度。此外,教師還要進(jìn)行教學(xué)管理,確保教學(xué)的有效性。

3.評(píng)價(jià)/反思過(guò)程

評(píng)價(jià)/反思過(guò)程包括教學(xué)之前對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)效果的預(yù)測(cè)和評(píng)判,教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)的監(jiān)視和分析,以及教學(xué)后效果的檢驗(yàn)、反思。因此,評(píng)價(jià)/反思過(guò)程始終貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。

教學(xué)結(jié)束后,教師要特別注意評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的效果,對(duì)學(xué)生和教師自己進(jìn)行反思,為后面的教學(xué)提供參考和經(jīng)驗(yàn)。

在學(xué)與教的過(guò)程模式中,五種因素共同影響了三個(gè)過(guò)程,而且三個(gè)過(guò)程交織在一起,相互影響。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是以自身先前知識(shí)和學(xué)習(xí)發(fā)展水平為基礎(chǔ)的,是在教學(xué)過(guò)程的背景下進(jìn)行的,學(xué)習(xí)的進(jìn)展因教學(xué)的質(zhì)量而變化。反過(guò)來(lái),教學(xué)過(guò)程又要以學(xué)習(xí)過(guò)程為基礎(chǔ)而進(jìn)行。

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