為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)教師資格考試，全面的了解教師資格考試的相關(guān)重點(diǎn)，小編特編輯匯總了2011年教師資格師考試復(fù)習(xí)的重點(diǎn)資料，希望對您參加本次考試有所幫助!

1.學(xué)校的精神或觀念文化是校園文化的核心。

2.作為復(fù)雜整體的個體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，稱為是個體身心發(fā)展。

3.人的身心發(fā)展是在社會實(shí)踐過程中實(shí)現(xiàn)的。

4.英國哲學(xué)家洛克的白板說是外鑠論的一個典型的代表。

5.美國行為主義心理學(xué)家華生 曾經(jīng)說過，給他一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，他可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。

6.青少年身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)，是在發(fā)展的不同年齡階段中形成的一般的典型的本質(zhì)的特征。

7.所謂發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適于形成的時(shí)期。

8.遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點(diǎn)。

9.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性。

10.美國生理和心理學(xué)家格塞爾認(rèn)為，胎兒的發(fā)育大部分是由基因制約的，這種由基因制約的發(fā)展過程就是成熟。

11.環(huán)境泛指個體生活其中外部條件，影響個體身心發(fā)展的一切。

12.所謂 人的價(jià)值，是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到發(fā)揮，人的尊嚴(yán)得到保證。

13.個性亦稱人格，指個體穩(wěn)定的心理特征，具有整體性與獨(dú)立性。

14.青年期是個體身心兩方面逐步走向成熟的時(shí)期。

15.狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

16.教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)，教育目的的實(shí)現(xiàn)則是教育活動的歸宿

17.培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)確定的對 所培養(yǎng)的人的特殊要求 。

18.教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果。

19.教育目的具有歷史性、時(shí)代性、社會性，在階級社會具有鮮明的階級性。

20.教育目的是社會需求 的集中反映，是教育性質(zhì)的集中體現(xiàn)。

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（責(zé)任編輯：vstara）

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