為了幫助考生系統(tǒng)的復習2013教師資格考試課程，全面的了解教師資格考試教材的相關(guān)重點，小編特搜集整理了2013年教師資格考試中學教育心理學同步訓練習題，希望對您參加本次考試有所幫助!

第七章 技能的形成

一、單項選擇題

1.在技能形成過程中，視覺控制不起主導作用，逐漸讓位于動覺控制，肌肉運動感覺變得較清晰、準確，并成為動作執(zhí)行的主要調(diào)節(jié)器，這是( )階段的動作特點。

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作熟練

2.心智技能形成中出聲的外部語言階段、不出聲的外部語言階段和內(nèi)部語言階段可以合稱為( )。

A.原型定向

B.原型模仿

C.原型操作

D.原型內(nèi)化

3.下列哪一項不屬于技能。( )

A.走路

B.騎自行車

C.做夢

D.制定計劃

4.( )即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結(jié)果知識。

A.內(nèi)部反饋

B.外部反饋

C.動覺反饋

D.過程反饋

二、多項選擇題

1.根據(jù)動作的連貫與否可將操作技能分為( )。

A.細微型操作技能

B.粗放型操作技能

C.連續(xù)型操作技能

D.斷續(xù)型操作技能

E.開放型操作技能

2.打籃球?qū)儆? )。

A.徒手性操作技能

B.開放型操作技能

C.心智技能

D.器械性操作技能

E.粗放型操作技能

答案與解析

一、單項選擇題

1.C解析：操作整合階段的動作特點表現(xiàn)為在動作控制方面，視覺控制不起主導作用，并逐漸讓位于動覺控制，而肌肉運動感覺變得較清晰、準確，并成為動作執(zhí)行的主要調(diào)節(jié)器。

2.D解析：原型內(nèi)化即心智技能的實踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，即由物質(zhì)的、外顯的、展開的方式變?yōu)橛^念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式的過程。這一過程可劃分為三個階段：出聲的外部語言階段、不出聲的外部言語階段和內(nèi)部言語階段。

3.C解析：技能，一般認為是通過練習而形成的合乎法則的活動方式。做夢屬于人的生理現(xiàn)象，而不是通過練習形成的合乎法則的活動方式。

4.B解析：內(nèi)部反饋是操作者自身的感覺系統(tǒng)提供的感覺反饋，外部反饋是自身以外的人和事給予的反饋。

二、多項選擇題

1.CD解析：根據(jù)動作的連貫與否可將操作技能分為連續(xù)型操作技能和斷續(xù)型操作技能。

2.BE解析：根據(jù)動作的精細程度與肌肉運動強度不同，可分為細微型操作技能與粗放型操作 技能;根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度不同，可分為閉合型操作技能與開放型操作技能。打籃球 屬于粗放型、開放型操作技能。

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（責任編輯：中大編輯）

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