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德育的途徑
德育的途徑是指德育的實施渠道或形式。我國小學(xué)德育的途徑有多種,如思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)、課外活動與校外活動、勞動、少先隊活動,班主任工作等等。其中基本途徑是思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)。
(一)思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)
這是學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育的基本途徑。學(xué)校工作以教學(xué)為主,教學(xué)是學(xué)校德育的基本組織形式,這決定了各科教學(xué)是對學(xué)生進行德育的主要渠道。通過教學(xué)實施教育是通過傳授和學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識實現(xiàn)的。
思想品德課是對學(xué)生進行德育的專門途徑。通過這一途徑,可以向?qū)W生傳授系統(tǒng)的馬克思主義基本理論,尤其是鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論,可以向?qū)W生進行系統(tǒng)的社會主義品德規(guī)范、法紀(jì)規(guī)范的教育,豐富學(xué)生的品德知識,使學(xué)生掌握馬克思主義的立場、觀點和方法,具有做人的道德知識,從而形成科學(xué)的世界觀、革命的人生觀和正確的道德觀。政治課對于學(xué)生樹立正確的政治觀點和立場有著不可替代的作用,它“是整個學(xué)校教育的靈魂,是黨在學(xué)校中的思想政治教育的核心,是社會主義學(xué)校區(qū)別資本主義學(xué)校的重要標(biāo)志……這種作用,是其他任何課程所不能取代的,它決定我們學(xué)校教育的政治方向,也決定我們培養(yǎng)出來的學(xué)生的政治方向?!?
各科教材中都包含有豐富的教育內(nèi)容,只要充分發(fā)掘教材本身所固有的德育因素,把教學(xué)的科學(xué)性和思想性統(tǒng)一起來,就能在傳授和學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的同時,使學(xué)生受到科學(xué)精神、社會人文精神的熏陶,形成良好品德。由于各科教材內(nèi)容特點的不
同,所以應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點,有意識地挖掘教材中的教育因素,寓思想教育于知識教學(xué)之中。如通過語文、外語、歷史等社會人文學(xué)科的教學(xué),有計劃地對學(xué)生進行愛國主義和共同理想教育;通過數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等自然學(xué)科的教學(xué),進行唯物辯證法思想的教育,培養(yǎng)學(xué)生實事求是、勇于探索的科學(xué)精神;通過音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀;通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神、組織紀(jì)律性和堅強的意志力。
當(dāng)然,教學(xué)這個途徑也不是萬能的,只通過政治課和其他學(xué)科教學(xué)進行德育,容易使學(xué)生脫離社會生活實際。
(二)課外活動與校外活動
課外活動與校外活動是指的學(xué)校課堂教學(xué)以外的其他活動,主要有文化娛樂活動、體育競賽活動、各種興趣(特長)小組活動、社會公益活動和社會實踐活動等。它們是生動活潑地向?qū)W生進行德育的一個重要途徑,是對課堂教學(xué)德育途徑的必要補充和延伸。
組織學(xué)生積極參加課外活動與校外活動,對學(xué)生的思想品德教育具有特殊的意義。一是它具有時間和空間的廣延性。它可以逾越課堂教學(xué)的諸多限制和學(xué)校圍墻的局限性,使學(xué)生廣泛地接觸社會和各種實際問題,有利于開拓視野,深化品德認(rèn)識,提高道德判斷力。二是它不受教學(xué)計劃的限制,具有德育內(nèi)容的多樣性。它不像課堂教學(xué)那樣將教育內(nèi)容嚴(yán)格地限定在教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教科書允許的范圍內(nèi),而具有較大的彈性。它可以因時、因地、因人根據(jù)實際情況有針對性地展開某一活動,從而使學(xué)生某一方面的品德得到培養(yǎng)和升華,使學(xué)生的健康個性得到充分的發(fā)展。三是具有德育活動的自主性。課外與校外活動形式多樣,學(xué)生完全可以根據(jù)自己的興趣、愛好以及品德發(fā)展的實際情況按照自己的意愿有選擇性地參加,自主地組織、開展豐富多彩的活動,制定并執(zhí)行一定的計劃與紀(jì)律,以調(diào)節(jié)自己的行為和處理人際關(guān)系。在活動中,學(xué)生處于主動地位,既是活動的參加者,也是品德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動的實踐者,因而可以收到自我教育、言行一致等多重德育效果。四是具有寓教于樂性。課外與校外活動形式多樣,內(nèi)容新穎,它一掃課堂教學(xué)可能造成的“呆板說教”的陰影,使學(xué)生在充滿自主性和創(chuàng)造性的活動中得到愉快體驗,在不知不覺中受到深刻而生動的教育。
因此,通過這個途徑進行的德育,符合學(xué)生的特點和需要,能激發(fā)興趣,調(diào)動他們的積極性,特別有助于培養(yǎng)學(xué)生的識別是非、自我教育等道德能力和互助友愛、團結(jié)合作、紀(jì)律性與責(zé)任感等良好品德。
(三)勞動
這是學(xué)校進行德育,尤其是勞動教育的重要途徑。勞動具有多種德育功能。通過勞動,學(xué)生容易產(chǎn)生對勞動、科學(xué)與技術(shù)的興趣與愛好,激發(fā)出巨大的熱情與力量,經(jīng)受思想與行為上的嚴(yán)峻磨煉,看到自己的才能和成果,能夠培養(yǎng)學(xué)生愛勞動和勤儉、樸實、艱苦、頑強等許多品德。通過勞動,可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動,熱愛勞動成果,熱愛勞動人民的品德情感和態(tài)度;可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力、勞動習(xí)慣,摒棄好逸惡勞的不良品行;可以使學(xué)生在勞動過程中體驗到“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的真正含義,從而立志為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)而努力學(xué)習(xí),以實際行動報效祖國和人民;可以使學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律,團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
雖然勞動教育具有深刻的德育意義,但并不是自發(fā)產(chǎn)生的,“在任何情況下,勞動如果沒有與其并行的政治和社會的教育,就不會有教育的好處,而成為不起作用的一種過程。”因此,在組織學(xué)生參加勞動的過程中,要向?qū)W生講明勞動的教育意義和社會價值等,以增強接受勞動教育的自覺性。
(四)少先隊活動
少年先鋒隊是中國共產(chǎn)黨委托共青團領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童的群眾組織,是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校,它以馬克思主義的基本思想、社會主義的道德規(guī)范和共產(chǎn)主義的理想教育自己的成員。通過少先隊活動,能激發(fā)小學(xué)生的上進心、榮譽感,使他們能夠嚴(yán)格要求自己,自覺提高思想,培養(yǎng)良好品德。
(五)班主任工作
班主任工作指的是對教學(xué)班的組織、管理和教育工作,它是德育工作的又一基本途徑。班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量之一,是學(xué)生班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是對一個教學(xué)班的全體學(xué)生的政治思想品德進步負(fù)主要責(zé)任的教師。班主任既是聯(lián)系各科教師對學(xué)生進行教育的紐帶,又是溝通學(xué)校教育與家庭教育、社會教育的橋梁。因此可以說,班主任是從縱橫兩方面構(gòu)建德育的“立體網(wǎng)絡(luò)”的中堅人物。班主任工作直接影響到學(xué)生的政治思想、道德面貌、個性品質(zhì)和良好學(xué)風(fēng)的形成。
班主任是全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生工作的教師,班主任的基本任務(wù)是帶好班級,教好學(xué)生,對學(xué)生進行教育是班主任的一項重要職責(zé)和任務(wù)。班主任要做好學(xué)生德育工作,必須從以下幾個方面人手:第一,全面深入了解、研究學(xué)生,做好個別教育工作。思想品德較差的學(xué)生一般來說是極少數(shù),但他對班集體的負(fù)面效應(yīng)是很大的,一定要做好個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,進而更進一步地做好全班的教育工作。班主任要把集體教育和個別教育結(jié)合起來。第二,協(xié)調(diào)各方面的教育力量,形成教育合力。就學(xué)校內(nèi)部而言,班主任應(yīng)當(dāng)使“上情下達”和“下情上達”,使本班各任課教師定期交流意見,并與學(xué)校團隊會組織加強聯(lián)系;就外部而言,班主任要加強和家庭教育、社區(qū)教育的合作,社會有關(guān)方面和學(xué)生家長的配合,從而使各方面的德育力量、德育途徑形成最佳組合,共同對學(xué)生進行教育,以發(fā)揮育人的最佳效果。第三,要組織和培養(yǎng)好班集體。班主任特別要精心組織,培養(yǎng)健全的班集體,并通過集體對學(xué)生進行教育,定立切實可行的奮斗目標(biāo),制定嚴(yán)格而合理的規(guī)章制度,建立必要的獎懲制度,樹立良好的班風(fēng)等。
以上幾條德育途徑各有自己的特點與功能,互相聯(lián)系,互相補充,構(gòu)成了德育途徑的整體,學(xué)校應(yīng)全面利用各個德育途徑的作用,使其科學(xué)地配合起來,以便發(fā)揮德育途徑最大的整體功能。
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