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為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)2013教師資格考試課程,全面的了解教師資格考試教材的相關(guān)重點,小編特編輯匯總了2013年教師資格考試中學(xué)教育心理學(xué)試題及答案,希望對您參加本次考試有所幫助!
1.心理學(xué)是研究人的( )的科學(xué)。
A.心理活動的規(guī)律
B.行為和心理活動的規(guī)律
C.生理與心理活動的規(guī)律
D.行為活動的規(guī)律
2.青少年期一般指( )歲。
A.6~12
B.11~18
C.6~18
D.10~20
3.美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于( )。
A.構(gòu)造一種完形
B.主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)
D.對環(huán)境條件的認(rèn)知
4.下列不屬于意義學(xué)習(xí)的條件的一項是( )。
A.材料本身必須具有邏輯意義
B.學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.學(xué)習(xí)者必須具有積極主動地將新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識加以聯(lián)系的傾向性,并使兩者相互作用
D.學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍
5.個體的成就動機中含有兩種成分:追求成功的傾向和( )。
A.追求利益的傾向
B.避免失敗的傾向
C.回避困難的傾向
D.追求刺激的傾向
6.( )遷移指將原有認(rèn)知經(jīng)驗應(yīng)用于新情境中時,需調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π屡f經(jīng)驗加以概括,形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu),以適應(yīng)外界的變化。
A.順應(yīng)性
B.同化性
C.重組性
D.具體
7.根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度,知識學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和( )。A.公式學(xué)習(xí)
B.命題學(xué)習(xí)
C.原理學(xué)習(xí)
D.推理學(xué)習(xí)
8.體育方面的球類、體操、田徑屬于( )。
A.識記技能
B.心智技能
C.操作技能
D.認(rèn)知技能
9.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率,有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的( )。
A.復(fù)雜方案
B.學(xué)習(xí)計劃
C.可行方案
D.思維程序
10.某學(xué)生智商為100表示( )。
A.較低智力
B.中等智力
C.較高智力
D.非凡智力
答案:
1.B
【解析】心理學(xué)是研究人的行為和心理活動的規(guī)律。
2.B
【解析】青少年期包括少年期(11、12歲~l4、15歲)和青年初期(14、15歲~l7、18歲)。
3.B
【解析】布魯納認(rèn)為,學(xué)習(xí)的本質(zhì)是主動的形成
認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
4.D
【解析】A屬于意義學(xué)習(xí)的客觀條件,B、C屬于意義學(xué)習(xí)的主觀條件。
5.B
【解析】成就動機理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為個體的成就動機可分為追求成功的動機和避免失敗的動機。
6.B
【解析】題干為同化性遷移的定義。
7.B
【解析】根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度,可分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。
8.C
【解析】操作技能也叫動作技能、運動技能,是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式。
9.A
【解析】學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率、有目的有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜的方案。
10.B
【解析】智商100表示中等智力。
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