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教師資格《幼兒教育學(xué)》沖刺試題及解析(1)

發(fā)表時間:2018/1/27 17:13:43 來源:互聯(lián)網(wǎng) 點擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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?教師資格《幼兒教育學(xué)》沖刺試題及解析(1)

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一、單項選擇題(本大題共12小題,每小題3分,共36分)

1.在幼兒園里,建立良好師生關(guān)系的基本條件是( )。

A.真誠,同理心,深切的了解

B.真誠,接納與信任,同理心

C.真誠,接納與信任,深切的了解

D.同理心,接納與信任,深切的了解

【參考答案】C

【答案解析】建立良好師生關(guān)系的基本條件有三個:一是真誠,二是接納與信任,三是深切的了解。

2.“接受外人的照料,開始正常的活動,如吃東西、玩玩具,但是看見母親時又會出現(xiàn)悲傷的表情”屬于分離焦慮的( )。

A.反抗階段

B.失望階段

C.超脫階段

D.平復(fù)階段

【參考答案】C

【答案解析】約翰·鮑爾比通過觀察把嬰兒的分離焦慮分為三個階段:反抗階段——嚎啕大哭,又踢又鬧;失望階段——仍然哭泣,斷斷續(xù)續(xù),動作的吵鬧減少,不理睬他人,表情遲鈍;超脫階段——接受外人的照料,開始正常的活動,如吃東西、玩玩具,但是看見母親時又會出現(xiàn)悲傷的表情。

3.( )已成為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家制定教育政策的主導(dǎo)思想,給整個教育帶來了革命。

A.全民教育

B.終身教育

C.教育民主化

D.教育現(xiàn)代化

【參考答案】B

【答案解析】終身教育思想已成為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家制定教育政策的主導(dǎo)思想。

4.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法,違背了( )原則。

A.活動性

B.綜合性

C.發(fā)展適宜性

D.獨立自主性

【參考答案】B

【答案解析】綜合性原則是指在課程設(shè)計和教育活動時,必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的,圍繞著某一主題或方面,以兒童的直接經(jīng)驗和實際生活為基礎(chǔ),配合其能力、興趣和需要,盡量在課程和活動中促進(jìn)兒童多層次、多角度、多學(xué)科的發(fā)展。

5.人類個體的發(fā)展是有規(guī)律的,一般遵循著( )的發(fā)展規(guī)律。

A.由中間到四周發(fā)展

B.從外部到內(nèi)部

C.從動作到語言

D.從語言到動作

【參考答案】C

【答案解析】從動作到語言是個體發(fā)展遵循的一般規(guī)律。

6.教育的最高理想通過( )體現(xiàn)出來。

A.課程目標(biāo)

B.教育目的

C.教學(xué)目標(biāo)

D.培養(yǎng)目標(biāo)

【參考答案】B

【答案解析】教育的最高理想通過教育目的實現(xiàn)。

7.“澆花、除草、飼養(yǎng)小動物”屬于獨立自主性教育中( )的基本內(nèi)容。

A.生活方面

B.動作方面

C.關(guān)注環(huán)境

D.待人接物

【參考答案】C

【答案解析】獨立自主性教育之關(guān)注環(huán)境的基本內(nèi)容有:兒童在團(tuán)體生活中,清掃教室、擦桌椅,澆花除草,等等。

8.在幼兒園實踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點等是屬于保育工作范疇,只有上課才是傳授知識,發(fā)展智力的唯一途徑,不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值,這種做法違反了( )。

A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則

B.重視年齡特點和個體差異原則

C.尊重兒童原則

D.實踐性原則

【參考答案】A

【答案解析】幼兒園將教育內(nèi)容融人幼兒的各種活動中。

9.( )國家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定:“幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機(jī)構(gòu)。”

A.1995年

B.1996年

C.1997年

D.1998年

【參考答案】B

【答案解析】《幼兒園工作規(guī)程》于l989年開始試行,l996年正式頒布實施。

10.從狹義上理解,幼兒園環(huán)境是指( )。

A.幼兒園生活環(huán)境

B.幼兒園心理環(huán)境

C.幼兒園教育的一切外部條件

D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素

【參考答案】D

【答案解析】狹義的幼兒環(huán)境指幼兒園內(nèi)所有的物質(zhì)和精神環(huán)境。

11.( )是人類特有的社會性活動。

A.教育

B.文字

C.交流

D.生存

【參考答案】A

【答案解析】教育是對人進(jìn)行的社會活動。

12.教育家( )在勃蘭根堡創(chuàng)設(shè)了收托l(wèi)~7歲兒童的教育機(jī)構(gòu)。

A.杜威

B.皮亞杰

C.夸美紐斯

D.福祿貝爾

【參考答案】D

【答案解析】福祿貝爾建立第一所真正意義的幼兒教育機(jī)構(gòu)。

二、名詞解釋(共10分)

13.幼兒園的物質(zhì)環(huán)境

【答案解析】

幼兒園的物質(zhì)環(huán)境:分為廣義和狹義兩個方面。廣義的幼兒園的物質(zhì)環(huán)境是指對幼兒園教育產(chǎn)生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物的要素的總和,包括自然風(fēng)光、城市建筑、社區(qū)綠化、家庭物質(zhì)條件、居室空間安排、室內(nèi)裝潢設(shè)計等。狹義的幼兒園的物質(zhì)環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質(zhì)要素的總和,包括園舍建筑、園內(nèi)裝飾、場所布置、設(shè)備條件、物理空間的設(shè)計與利用及各種材料的選擇與搭配等。

14.混合班

【答案解析】

混合班:混合班是指將年齡相差在12個月以上的學(xué)前兒童編排在一個班級里學(xué)習(xí)、生活、游戲的一種教育組織形式。

三、判斷題(每小題1分,共9分)

15.幼兒園教育要涵蓋健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)各個方面。 ( )

【參考答案】對

16.教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語的形式表揚、指導(dǎo)幼兒,學(xué)會傾聽。

【參考答案】錯

【答案解析】教師與幼兒的溝通除了言語溝通外,還有非言語的形式,如身體接觸等。

17.幼兒教育是指對0~6歲學(xué)齡前兒童實施的教育。 ( )

【參考答案】錯

【答案解析】幼兒教育是指對3~6歲年齡段兒童實施的教育。

18.夸美紐斯認(rèn)為人的一切觀念都來自后天的經(jīng)驗,而不存在什么天賦。

【參考答案】錯

【答案解析】“認(rèn)為人的一切觀念都來自后天的經(jīng)驗,而不存在什么天賦”是洛克提出的。

19.《教育漫話》是自然主義教育家盧梭的代表作。

【參考答案】錯

【答案解析】盧梭的代表作是《愛彌兒》。

20.保教結(jié)合就是教師要與保育員溝通、相互幫助。

【參考答案】錯

【答案解析】保教結(jié)合又稱保教合一或保教并重,指對幼兒保育和教育要給予同等的重視并使兩者相互配合。

21.幼兒的游戲主要在教師的直接指導(dǎo)下進(jìn)行的。 ( )

【參考答案】錯

【答案解析】幼兒的游戲主要是自己完成,教師擔(dān)當(dāng)提供資源者和協(xié)助者的角色。

22.教師應(yīng)該按照一些家長的要求,減少游戲活動,加強(qiáng)讀、寫、算的教學(xué)。 ( )

【參考答案】錯

【答案解析】以活動為主要教育內(nèi)容是幼兒園教學(xué)的原則,不能以讀、寫、算來壓制兒童的正在發(fā)展。

23.幼兒園經(jīng)濟(jì)條件差,創(chuàng)設(shè)環(huán)境時必須考慮經(jīng)濟(jì)性原則。 ( )

【參考答案】錯

【答案解析】是否采用經(jīng)濟(jì)性原則,不在于幼兒園本身經(jīng)濟(jì)條件的好壞。

四、簡答題(每小題6分,共18分)

24.簡述幼兒園室內(nèi)活動區(qū)創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意的問題。

【答案解析】

(1)關(guān)于活動區(qū)種類和數(shù)量的選擇。①培養(yǎng)目標(biāo)。在創(chuàng)設(shè)活動區(qū)時,要考慮活動區(qū)應(yīng)當(dāng)能體現(xiàn)《規(guī)程》中提出的教育目標(biāo),給孩子們提供在身體語言、認(rèn)知、社會和品德、情緒和美感發(fā)展方面的經(jīng)驗。②了解本班的實際情況。教師要根據(jù)現(xiàn)有條件來選擇活動區(qū)的種類和數(shù)量,因地制宜,不盲目抄襲別人。

(2)關(guān)于活動區(qū)材料的投放。材料玩具是幼兒活動和操作的物質(zhì)對象,幼兒是否對活動區(qū)感興趣,是否能順利地開展活動,很大程度上依賴于材料和玩具的提供。材料和玩具應(yīng)該多樣化,并擺放得清楚明確。

(3)關(guān)于活動區(qū)的合理布置。教師在具體規(guī)劃和合理布置眾多的區(qū)域時,需要考慮下述三點:①各個活動區(qū)之間的界限性;②各活動區(qū)之間的相容性;③各活動區(qū)之間的轉(zhuǎn)換性。

(4)關(guān)于活動區(qū)規(guī)則的確定。規(guī)則是保證活動區(qū)的活動順利開展的重要因素。一方面教師要善用環(huán)境來暗示規(guī)則;另一方面,教師也要明確制訂一些規(guī)則,以保證活動的順利進(jìn)行。

25.簡述幼兒教師應(yīng)具備的心理品質(zhì)。

【答案解析】

(1)幼兒教師應(yīng)有執(zhí)著的事業(yè)心;(2)自信、自尊,這是做好幼教工作的基礎(chǔ);(3)意志堅強(qiáng);(4)聰慧的認(rèn)知能力;(5)樂于接受新事物的良好心態(tài);(6)合作精神和能力;(7)良好的自我形象和個性品質(zhì)。

26.簡述家庭教育的特點。

【答案解析】

(1)家庭教育的率先性;(2)家庭交往的密切性;(3)家庭教育內(nèi)容的豐富性和生活性;(4)家庭對受教育者的控制方式具有多樣性;(5)家庭教育的終身性;(6)父母對子女影響的深刻性。

五、論述題(共15分)

27.要保證教育目標(biāo)的實現(xiàn),幼兒教師應(yīng)注意哪些問題?

【答案解析】

(1)幼兒教師是按照社會要求去促進(jìn)幼兒發(fā)展的,是將教育目標(biāo)真正落實為幼兒發(fā)展的總設(shè)計師。這就要求教師:首先,必須正確、清楚、全面地理解和把握幼兒園的教育目標(biāo)的內(nèi)涵,并將這種“外在”的教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為“內(nèi)在”的正確的教育觀念,并用以指導(dǎo)自己的行動;其次,教師必須掌握將教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為幼兒發(fā)展的技術(shù);最后,在教育過程中,教師要依據(jù)幼兒的實際水平,選擇相適應(yīng)的教育目標(biāo)、教育模式、教育內(nèi)容、活動方式、組織形式、指導(dǎo)方法等,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。沒有教師的這種努力,教育目標(biāo)的實現(xiàn)是不可能的。

(2)教師在明確了教育目標(biāo)后,實施過程中也不一定是一帆風(fēng)順的,或多或少總要受到外來的干擾或影響。例如,來自家長的影響,有的家長望子成龍心切,希望幼兒園訓(xùn)練孩子某種技能,或要求教小學(xué)才學(xué)習(xí)的讀、寫、算技能。又如,來自社會的影響,社會上各種幼兒技能大賽的宣傳、偏重學(xué)歷、追求升學(xué)率的風(fēng)潮等,都可能干擾教師按教育目標(biāo)組織教育活動,使教師的教育行為偏離教育目標(biāo)。因此,在實現(xiàn)教育目標(biāo)的過程中,教師有責(zé)任排除一切干擾,堅定地按照教育目標(biāo)來規(guī)范自己的教育行為,以保證教育目標(biāo)的真正實現(xiàn)。

六、案例分析題

28.光明日報:幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。其中,幼兒學(xué)外語成為人們最為關(guān)注的熱點,上英語興趣班已成為一些幼兒家長的首選,書店里幼兒英語教材也越擺越多。有的英語教育公司一套幼兒英語教材要收5000多元,有的“雙語”幼兒園半年收費達(dá)6800元。一些家長質(zhì)疑:幼兒學(xué)英語作用究竟有多大?幼兒英語應(yīng)該怎樣學(xué)?

根據(jù)這些現(xiàn)象,談?wù)勅绾握_理解《幼兒園工作規(guī)程》中關(guān)于幼兒身心健康要遵循的原則?

【答案解析】

在《幼兒園工作規(guī)程》教育工作原則中提出:“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,注重個體差異因材施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。”第十二條指出:“幼兒園必須切實做好幼兒心理和生理的衛(wèi)生保健工作?!贬槍π睦聿唤】档膬和?,幼教工作者要在工作中利用游戲創(chuàng)設(shè)良好的心理疏導(dǎo)環(huán)境。幼兒園教育需要遵循的原則主要有:

(1)促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面和諧發(fā)展。幼兒園教育的基本任務(wù)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展,不應(yīng)片面追求幼兒的特長和技能。作為幼兒教師應(yīng)該明確,辦特色園、特色班或者興趣小組必須以提高幼教質(zhì)量、促進(jìn)幼兒的發(fā)展為落腳點。

(2)尊重兒童,建立平等的師生關(guān)系。幼兒園教師在處理與幼兒之間的關(guān)系時應(yīng)該注意:①態(tài)度誠懇、和藹可親,對兒童表現(xiàn)出信任和忍耐;②要尊重兒童,重視兒童的感受;③促進(jìn)師生之間的溝通。教師要熟記每個兒童的名字,說話的語調(diào)和速度恰當(dāng),運用恰當(dāng)?shù)恼Z言,說話態(tài)度要友善,注意與兒童的目光接觸,善于傾聽等。

(3)重視年齡特點和個體差異。在教育過程中,教師一定要重視了解兒童的年齡特點,了解該年齡段兒童的發(fā)展特點,從而有針對性地進(jìn)行教育。同時,教師應(yīng)該舍棄以往那種“面向中間、舍棄兩端”的做法,而應(yīng)該面向每一個兒童,使他們的潛力得到充分的發(fā)揮。

(4)發(fā)揮一日生活的整體功能。教師應(yīng)該充分認(rèn)識和利用一日生活各個環(huán)節(jié)的教育價值,通過合理組織、科學(xué)安排,使其成為一個有機(jī)的整體,讓幼兒在自然的生活中身心得到健康發(fā)展。一日生活的整體功能指保教結(jié)合,日常生活活動與教育活動相結(jié)合,處處滲透教育,在各個環(huán)節(jié)注意幼兒身體的養(yǎng)護(hù),使之成為一個有機(jī)的整體。

(5)創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。幼兒是在與環(huán)境的相互作用過程中獲得成長的。理論研究認(rèn)為,幼兒的學(xué)習(xí)乃至整個發(fā)展都是在與環(huán)境的交互作用中完成的,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要包括兩方面:物質(zhì)條件;精神環(huán)境。

(6)以游戲為基本活動。游戲是兒童的權(quán)利,是學(xué)齡前兒童全面發(fā)展的重要手段。在這個新的世紀(jì)里,我們更要強(qiáng)調(diào)游戲的教育作用,把它看作是幼兒園教育當(dāng)中的基本活動。

(7)充分利用兒童、家庭和社會的教育資源。這是教育社會化、社會教育化的發(fā)展趨勢。教育僅僅局限于幼兒園內(nèi)部是不夠的,充分利用來自各種不同的環(huán)境、有著不同經(jīng)驗的兒童、家庭和社會的教育資源,發(fā)揮各類環(huán)境、各種力量的合力作用,將使教育更開放、更經(jīng)濟(jì)、更生動活潑、更有意義。

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