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2013年教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)章節(jié)講義第3章:第3節(jié)

發(fā)表時(shí)間:2013年8月23日11:39 來(lái)源:中大網(wǎng)校 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信

第三節(jié) 教育對(duì)人類地位的提升

教育對(duì)人的價(jià)值的發(fā)現(xiàn)

(一)人的價(jià)值的含義

所謂人的價(jià)值,是指人在社會(huì)中的地位得到肯定,人的作用得到發(fā)揮,人的尊嚴(yán)得到保證。

(二)教育怎樣使人的價(jià)值得到發(fā)現(xiàn)

在人類歷史上,人的價(jià)值并不是一開始就被發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)的。原始社會(huì)的人,經(jīng)常處于外在客觀力量的威脅之下,因而總覺得自己軟弱無(wú)力,看不到自己已有的和應(yīng)有的地位與作用。奴隸社會(huì)是一匹馬可以換幾個(gè)奴隸的時(shí)代,作為奴隸,毫無(wú)人的地位和尊嚴(yán)可說(shuō)。封建社會(huì)的農(nóng)奴,也只能過(guò)著被剝削、被壓迫的生活,人身沒有自由。直到資本主義早期人文主義思潮出現(xiàn)和抬頭以后,才開始聽到關(guān)于人的價(jià)值的呼喚。但幾百年來(lái),人的價(jià)值始終沒有擺脫資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的桎梏。即使到20世紀(jì)后期,對(duì)人價(jià)值的肯定仍然受到種種干擾?,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人的尊嚴(yán)又有受到生產(chǎn)流水線、電腦程煎科學(xué)管理程序奴役的危險(xiǎn)。教育有責(zé)任不斷提高人們對(duì)人自身價(jià)值的認(rèn)識(shí),提高人們對(duì)人與人、人與社會(huì)、人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí),充分認(rèn)識(shí)到人的生命價(jià)值、人的主體地位、人的獨(dú)特尊嚴(yán)。教育不僅要教給人們知識(shí)和技能,而且要教會(huì)人們駕馭知識(shí)和技能,教會(huì)人們懷疑知識(shí)和技能,應(yīng)該使人們清醒地認(rèn)識(shí)到知識(shí)是為人所用的,而不應(yīng)該讓知識(shí)反過(guò)來(lái)奴役人。

教育對(duì)人的潛能的發(fā)掘

(一)人的潛能的含義

潛能是人區(qū)別于動(dòng)物的重要標(biāo)志,是能夠把未成熟的人培養(yǎng)為成熟的人、把平凡的人培養(yǎng)成出色的人的可能性或前提條件。

(二)教育怎樣發(fā)掘人的潛能

任何人都具有一定的潛能,甚至是巨大的潛能。人的潛能很少能自動(dòng)表現(xiàn)出來(lái),人的潛能的充分發(fā)掘,必須通過(guò)教育和學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。教育者必須認(rèn)識(shí)到,當(dāng)具備了某種條件時(shí),人的潛能會(huì)得到超常的發(fā)揮。充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的潛能存在的事實(shí)及價(jià)值,盡可能地使學(xué)生的潛能得到發(fā)展,是教育工作者應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。教育對(duì)人的力量的發(fā)揮:

(一)人的力量的含義

人的力量是人的身體力量與精神力量的綜合。人類早期在與自然的斗爭(zhēng)中,主要是依靠人身體的力量。歷史上流傳著無(wú)數(shù)力大無(wú)比的英雄故事能說(shuō)明這一點(diǎn)。但人的根本力量,人與動(dòng)物的區(qū)別,在于人具有精神力量。它能創(chuàng)造和使用工具以增強(qiáng)人自身的生存能力;它能認(rèn)識(shí)世界和改造世界,以實(shí)現(xiàn)和滿足人的各種需要;它能認(rèn)識(shí)自己和改造自己,以發(fā)展和完善人自身。

(二)教育怎樣發(fā)揮人的力量

人的身體力量的發(fā)展有多種途徑,教育也是其中的一個(gè)重要方面,但人的精神力量的發(fā)展只有通過(guò)教育才能實(shí)現(xiàn)。教育不僅需要分別培養(yǎng)和發(fā)展人的身體之力和精神之力,而且要力圖使人的身心發(fā)展得到和諧,盡可能得到充分的發(fā)展。

教育對(duì)人的個(gè)性的發(fā)展

(一)人的個(gè)性的含義

個(gè)性亦稱人格,是指?jìng)€(gè)體穩(wěn)定的心理特征,具有整體性與獨(dú)特性。個(gè)性又是人的共同性與差別性在每個(gè)個(gè)體身上的具體統(tǒng)一。

(二)教育怎樣發(fā)展人的個(gè)性

發(fā)展個(gè)性,是要在人的共同性的基礎(chǔ)上,充分把人的差別性表現(xiàn)出來(lái),從而使每個(gè)人都具有自主性和獨(dú)特性,實(shí)現(xiàn)生命的個(gè)體價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。發(fā)展個(gè)性是教育的理想,進(jìn)行個(gè)性教育是教育的本質(zhì)和真諦。就我國(guó)學(xué)校教育的一般情況來(lái)說(shuō),是重視共同性有余,而重視差別性不足。

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(責(zé)任編輯:中大編輯)

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