幼兒教師資格證考試《教育學(xué)》模擬卷選擇題五

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一、選擇題

1.我國(guó)幼兒園的地位是(　)。

A.學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段

B.保育、福利性質(zhì)的社會(huì)機(jī)構(gòu)

C.義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段

D.福利教育的基礎(chǔ)階段

2.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園與家庭是(　)。

A.伙伴關(guān)系

B.指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系

C.教育者與受教育者關(guān)系

D.行政關(guān)系

3.有固定的場(chǎng)所，有目的、按計(jì)劃、系統(tǒng)地進(jìn)行，既有班級(jí)整體施教、又有小組施教和個(gè)別施教等形式的活動(dòng)是(　)。

A.自我教育

B.家庭教育

C.學(xué)校教育

D.社會(huì)教育

4.清末民初，批評(píng)我國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)有“外國(guó)病”、“花錢病”、“富貴病”的教育家是(　).

A.陶行知

B.張雪門

C.陳鶴琴

D.張宗麟

5.1989年11月聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過的保障兒童權(quán)利的國(guó)際性法律文書是(　)。

A.《義務(wù)教育法》

B.《未成年人保護(hù)法》

C.《兒童權(quán)利公約》

D.《幼兒園工作規(guī)程》

6.我國(guó)的《幼兒園工作規(guī)程》是在(　)年正式頒布實(shí)施的。

A.1986

B.1989

C.1996

D.1949

7.最早創(chuàng)建幼兒園的教育家是(　)。

A.歐文

B.陳鶴琴

C.福祿培爾

D.蒙臺(tái)梭利

8.培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)應(yīng)從培養(yǎng)他的(　)入手。

A.道德認(rèn)識(shí)

B.道德意志

C.道德情感

D.道德行為

9.“六一”兒童節(jié)到了，教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)活動(dòng)式環(huán)境，體現(xiàn)(　)原則。

A.參與性原則

B.經(jīng)濟(jì)性原則

C.適宜性原則

D.目標(biāo)性原則

10.教師建議幼兒把自己在家看過的圖書拿到幼兒園，使圖書角內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了(　)的原則。

A.保教結(jié)合

B.正面教育

C.全面發(fā)展教育

D.充分利用社會(huì)、家庭、兒童中教育資源

二、名詞解釋

1.幼兒園全面發(fā)展教育

2.道德

3.幼兒教育

4.幼兒全面發(fā)展教育的含義

5.白板說

三、判斷題

1.幼兒社會(huì)化具有能動(dòng)性、強(qiáng)制性和連續(xù)性等特點(diǎn)。(　)

2.幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師他評(píng)為主，園長(zhǎng)以及有關(guān)管理人員、教師自己和家長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)的制度。(　)

3.家庭生活條件是孩子接受教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，只具有正面積極作用。(　)

4.游戲沒有外在目的，其動(dòng)機(jī)來自于兒童內(nèi)部。(　)

5.教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的專家和指導(dǎo)者。(　)

6.1979年，聯(lián)合國(guó)發(fā)起了“國(guó)際兒童年”。(　)

7.兒童的活動(dòng)可以分為兩大類，一類是操作活動(dòng)，一類是游戲活動(dòng)。(　)

8.社區(qū)學(xué)前教育是一種正規(guī)化的學(xué)前教育。(　)

9.同一托幼院所、同一年齡段兒童的課程內(nèi)容應(yīng)該一致。(　)

10.在培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的時(shí)候，引進(jìn)的榜樣應(yīng)該具備能力、教育和知覺的類似性三個(gè)方面的特征。(　)

四、簡(jiǎn)答題

1.談?wù)動(dòng)變航處煹幕緳?quán)利和義務(wù)。

2.我國(guó)幼兒園的性質(zhì)與任務(wù)是什么?

3.應(yīng)如何實(shí)施活動(dòng)性原則?

4.簡(jiǎn)述保育工作者的工作范疇和任務(wù)。

五、論述題

1.午睡時(shí)間，一名幼兒怎么也不睡，教師允許他到活動(dòng)區(qū)角自己活動(dòng)，并告訴他：“輕輕地，不要影響別人午睡。”

你贊同這位教師的做法么?請(qǐng)用相關(guān)的教育原則分析教師的做法。

2.因?yàn)樯龑W(xué)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)，社會(huì)上風(fēng)行一些“起跑線計(jì)劃”、“神童方案”、“天才培養(yǎng)項(xiàng)目”……，某些家長(zhǎng)和幼教機(jī)構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)，重智力培養(yǎng)，輕人格因素培養(yǎng)等錯(cuò)誤傾向。另外，一些幼兒園迫于家長(zhǎng)壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，辦起了繪畫、鋼琴等各式各樣的興趣班、特長(zhǎng)班。

請(qǐng)你從我國(guó)幼兒教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象。

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