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2017上半年高中歷史教師資格證面試真題1

發(fā)表時間:2018/1/5 16:57:43 來源:互聯(lián)網(wǎng) 點擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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2017上半年教師資格面試真題--高中:歷史真題1

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高中歷史教師資格證面試真題——《東方的誘惑》

一、考題

二、考題解析

高中歷史《東方的誘惑》主要教學過程及板書設(shè)計

教學過程

環(huán)節(jié)一:導入新課

創(chuàng)設(shè)情境導入法。教師給學生展示15世紀繪制的世界地圖以及16世紀繪制的世界地圖,請學生認真觀察、對比。進而提問:改變是什么時候開始的呢?世界是怎樣走向密切聯(lián)系的?由此導入新課。

環(huán)節(jié)二:新課教學

(一)新航路開辟的原因

1.原有東西方商路受阻

教師多媒體出示“15世紀以前歐亞貿(mào)易路線”圖,提問:原有的東西方商路有哪些?15世紀中葉以后,東西商路出現(xiàn)了什么問題?

教師配圖講解,奧斯曼帝國勢力強大,控制了亞歐商路的樞紐,西歐同東方貿(mào)易更加困難。

2.“尋金熱”的出現(xiàn)

(1)教師帶領(lǐng)學生看“西歐商人清點錢幣圖”,并結(jié)合圖片提問,圖畫中的主人公在做什么?女主人的目光在看什么?說明了什么?學生能回答出反映當時歐洲人普遍心態(tài)就是對金錢的崇拜。

(2)追問:人們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這樣崇拜黃金的心態(tài)呢?

總結(jié):15世紀歐洲各國商品經(jīng)濟發(fā)展,出現(xiàn)了資本主義萌芽。作為貨幣的黃金、白銀的需求量日益增加,人們對黃金、白銀的渴望也日趨強烈。

(3)幻燈片出示《馬可·波羅行紀》,提問:請學生思考,歐洲人會向哪里尋求黃金呢?

《馬可·波羅行游記》在歐洲廣泛流傳,歐洲人認定只有到中國等東方國家才可以得到他們夢寐以求的黃金,“尋金熱”就此形成。

3.精神動力

除了有形的黃金的魔力外,開辟新航路還有無形的精神動力。請同學結(jié)合課本進行勾畫。

教師總結(jié):①西歐人傳播天主教的熱情。②此時歐洲興起了文藝復興運動。

(二)新航路開辟的條件

教師設(shè)問:假如你要組織一次遠洋航行,都會做哪些準備呢?請學生們以歷史討論組為單位,三分鐘時間進行討論。學生回答后,教師總結(jié):

1.客觀條件

(1)物質(zhì)條件:包括海船、物資和資金。

(2)航海技術(shù):指南針的應用。

(3)造船技術(shù):已經(jīng)出現(xiàn)了新型的輕便、多桅多帆、快速、艙寬的大船。

(4)地理知識:歐洲已經(jīng)開始流行地圓學說,繪制地圖的技術(shù)已很先進。

2.主觀條件:西班牙、葡萄牙統(tǒng)治者的支持。西班牙和葡萄牙瀕臨海洋,統(tǒng)治者積極支持海外探險活動,希望獲得海外財富,以增強在歐洲的地位。

環(huán)節(jié)三:小結(jié)作業(yè)

小結(jié):師生共同總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

作業(yè):請學生們課下查找資料,了解我們今天吃的紅薯、玉米、番茄以及喝的咖啡,是否原產(chǎn)自中國,如果不是,這些分別是從哪里傳入我國的?下節(jié)課進行交流。

板書設(shè)計

答辯題目解析

1.請你對比一下鄭和下西洋和新航路開辟?

【參考答案】

第一,從時間上看,鄭和下西洋比歐洲的達·伽馬、麥哲倫和哥倫布的航海早半個多世紀。在規(guī)模和航海次數(shù)方面,外國與中國是無法比較的,這說明中國人民有足夠的能力和膽略征服海洋。

第二,從目的上看,鄭和下西洋主要是政治目的,宣揚國威,內(nèi)容是貢賜貿(mào)易,以和平友好交往為主;西歐主要是出于經(jīng)濟目的,侵占海外殖民地。

第三,從影響和后果來看,鄭和下西洋增進了中國同亞非國家人民的友誼,促進了經(jīng)濟文化的交流,貢賜式的貿(mào)易是違背經(jīng)濟規(guī)律的,給明政府造成巨大經(jīng)濟負擔;新航路的開辟引起了價格革命和商業(yè)革命,成為資本原始積累的重要來源,促進了歐洲資本主義的成長。同時,其規(guī)模、影響越來越大,為后來大規(guī)模的殖民擴張打下了基礎(chǔ)。

2.說一說你是怎樣突破本節(jié)課難點的?

【參考答案】

首先,本節(jié)課的難點為新航路開辟的條件。

其次,為很好地突破本節(jié)課的難點,我采取了小組討論的方式。原因和條件的區(qū)別是學生需要感知的重要內(nèi)容,學生已經(jīng)通過材料等了解了新航路開辟的原因,這個時候?qū)W生已經(jīng)具備了一定的知識基礎(chǔ),讓學生帶入到當時的情境下,以小組為單位進行討論,自主、合作、探究學習,而通過不同觀點的匯總和碰撞,學生會對新航路開辟的條件有更為深刻、全面的認識,這樣就很好地突破了本節(jié)課的難點。

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