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幼兒教師招聘考試押題試卷(十三)

發(fā)表時間:2014/5/6 22:05:49 來源:網(wǎng)絡 點擊關注微信:關注中大網(wǎng)校微信
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幼兒教師招聘考試押題試卷(十三)

教師招聘考試押題試卷(十三)

一、單項選擇題(在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的,將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi),本大題共20題,每題1分,共20分)
1.提倡和實施“愛的教育”的典范是( )
A.福祿貝爾 
B.夸美紐斯 
C.盧梭 
D.裴斯泰洛齊
2.根據(jù)任務主動、及時地從一個對象或一種活動轉(zhuǎn)移到另一對象或另一種活動中屬于( )
A.注意廣度 
B.注意分配 
C.注意穩(wěn)定 
D.注意轉(zhuǎn)移
3.幼兒園在某一階段內(nèi)要達到的教育目標是幼兒園的( )
A.中期目標 
B.近期目標 
C.遠期目標 
D.活動目標
4.嬰兒剛出生時,最發(fā)達的感覺是( )
A.痛覺 
B.聽覺 
C.味覺 
D.視覺
5.( )是指遺傳的生物特征,即天生的解剖生理特點,如身體的構(gòu)造、形態(tài)、感官器官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征等。
A.遺傳 
B.遺傳素質(zhì) 
C.生理成熟 
D.生理特征
6.( )是基礎教育的基礎、終身教育的開端,是國民教育體系的重要組成部分。
A.小學教育 
B.學前教育 
C.初中教育 
D.義務教育
7.幼兒教師了解幼兒最好的信息來源是( )
A.同齡人 
B.社區(qū)人士 
C.家長 
D.教養(yǎng)員
8.上課時,個別幼兒喊口渴想喝水,老師的正確做法是( )
A.立即讓該幼兒離座去喝水 
B.讓該幼兒堅持到下課
C.批評后再讓其喝水 
D.停止教育活動,督促所有幼兒喝水
9.我國幼兒園教育管理主要是( )
A.中央政府負責 
B.地方政府負責
C.民間團體負責 
D.幼兒園自治
10.喜歡發(fā)出各種聲音,音節(jié)比較清楚,喜歡自己嘟嘟囔囔,用不同的聲音招呼別人,這是言語開始萌芽的階段,發(fā)生在( )
A.嬰兒早期 
B.嬰兒晚期 
C.先學前期 
D.新生兒期
11.新生兒愛聽( )
A.低音調(diào)的聲音 
B.中音調(diào)的聲音 
C.強烈的聲音 
D.高音調(diào)的聲音
12.下列選項中不屬于托兒所的保教任務的是( )
A.培養(yǎng)幼兒的生活習慣 
B.對幼兒進行適宜的藝術(shù)陶冶
C.教幼兒認識簡單的字 
D.發(fā)展幼兒的語言能力
13.小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下,飛快地滑了下來,嚇得大聲哭叫,下列哪種處理方式最為合理?( )
A.立刻制止小明哭叫,力圖盡快恢復秩序
B.察看小明是否受傷,同時不制止他哭,讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下
C.馬上尋找闖禍的小朋友,批評他,以安慰小明
D.旁觀
14.對待幼兒出聲的自言自語,成人正確的處理方式是( )
A.發(fā)展為對話言語 
B.發(fā)展為真正的外部言語
C.任其自然發(fā)展 
D.發(fā)展為真正的內(nèi)部言語
15.( )被稱為“第二斷乳期”。
A.青春期 
B.少年期 
C.幼兒期 
D.學齡初期
16.短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是( )
A.思維 
B.想象 
C.注意 
D.復述
17.下列關于嬰兒動作發(fā)展規(guī)律的認識中不正確的是( )
A.從整體動作到分化動作 
B.從小肌肉動作到大肌肉動作
C.從上部動作到下部動作 
D.從無意動作到有意動作
18.根據(jù)事物的內(nèi)部聯(lián)系,在理解的基礎上進行的識記是( )
A.機械識記 
B.形象記憶 
C.意義識記 
D.語詞邏輯記憶
19.下列屬于新生兒條件發(fā)射的是( )
A.抓握反射 
B.驚跳反射
C.對喂奶姿勢的吸吮反射 
D.游泳反射
20.自我意識萌芽的時間是( )
A.5歲 
B.4歲 
C.3歲 
D.2歲
二、名詞解釋(本大題共6小題,每題3分,共18分)
1.知覺 2. 視敏度 3. 遷移
4.幼兒園 5.心理發(fā)展的年齡特征 6.自尊
三、簡答題(本大題共4小題,每題6分,共24分)
1. 應如何促進幼兒的學習遷移?
2.幼兒教師應履行哪些義務?
3. 簡述幼兒心理發(fā)展的基本趨勢。
4. 簡述幼兒性格的年齡特點。
四、論述題(本大題共2小題,每題12分,共24分)
1. 試述陶行知的幼兒教育思想。
2. 試述幼兒想象發(fā)展的一般趨勢。
五、案例分析(共14分)
星期一,小王老師埋怨說:“可可在家過了一個雙休日,再回到幼兒園后,許多良好的行為習慣都沒有了,不認真吃飯,亂扔東西,活動時喜歡講話,真不知道在家里家長是怎么教育的!”站在一旁的小張老師頗有同感地說:“是啊,如果家長都能按照我們的要求去做倒也罷了,還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見。好像我們當老師的還不如他們懂得多,真拿這些家長沒辦法……”
試分析小王老師和小張老師的觀點,并具體談談幼兒園在與家庭合作時應遵循哪些原則。

教師招聘考試押題試卷(十三)
一、單項選擇題
1.D【解析】裴斯泰洛齊是提倡“愛的教育”和實施“愛的教育”的典范。
2.D【】注意轉(zhuǎn)移是根據(jù)任務主動、及時地從一個對象或一種活動轉(zhuǎn)移到另一對象或另 一種活動中去。 3.B【解析】近期目標也稱短期目標,指在某一階段內(nèi)要達到的教育目標。
4.C【解析】嬰兒剛出生時各項感覺能力都很弱,其中味覺是最為發(fā)達的感覺。
5.B【解析】遺傳素質(zhì)是指遺傳的生物特征。
6.B【解析】學前教育是基礎教育的基礎、終身教育的開端。
7.C【解析】家長是教師了解幼兒的一個重要渠道。
8.A【解析】老師正確的做法是立即讓學生去喝水。
9.B【解析】我國幼兒園管理主要是由地方政府負責。
10.B【解析】言語開始萌芽一般發(fā)生在嬰兒滿半歲以后。
11.D【解析】新生兒聽覺有一定偏好,一般來說,新生兒愛聽高音調(diào)的聲音。
12.C【解析】教幼兒認識簡單的字不是托兒所的保教任務。
13.B【解析】此時教師應該察看小明是否受傷,同時不制止他哭,讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一 下。
14.B【解析】成人應留心幼兒自我中心言語的同時,應盡可能地通過幼兒的自言自語去觀察
他們、了解他們、幫助他們,使其發(fā)展成為真正的外部語言。
15.A【解析】青春期被稱為“第二斷乳期” 。
16.D【解析】復述是短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件。

17.B【解析】新生兒動作發(fā)展遵循由大到小、由遠及近的原則。
18.C【解析】意義識記,指根據(jù)事物的內(nèi)部聯(lián)系,在理解的基礎上進行的識記,故也稱理解 記憶。
19.C【解析】對喂奶姿勢的吸吮反射屬于新生兒的條件反射。
20.C【解析】兒童 3 歲的時候出現(xiàn)了自我意識的萌芽。
二、名詞解釋
1.知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體的反映。
2. 視敏度是指精確地辨別細致物體或辨別具有一定距離的物體的能力,也就是發(fā)覺一定對 象在體積和形狀上最小差異的能力,即通常所說的視力。
3. 遷移是在一種情境中獲得的技能、知識和理解或形成的態(tài)度對在另一種情境中獲得的技 能、知識和理解或形成的態(tài)度產(chǎn)生的影響。
4.幼兒園是對 3~6 周歲的兒童進行教育的專門機構(gòu),主要由教育部門負責。
5.兒童心理發(fā)展的連續(xù)過程中與一定階段的年齡相對應的相對穩(wěn)定的一般的、典型的心理特 征,稱為心理發(fā)展的年齡特征。
6.自尊指的是自我所做出的對自己的價值判斷,以及由這種判斷所引起的情感。
三、簡答題(答案要點)
1.(1)關注情感因素對幼兒學習遷移的影響; (2)幼兒學習遷移離不開具體事物的支持; (3)豐富幼兒的日常生活,使其在學習中發(fā)生遷移; (4)提高幼兒的分析與概括能力。
2.(1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表; (2)貫徹國家教育保育目標,組織、帶領幼兒開展有目的、有計劃的教育活動; (3)關心、愛護全體幼兒,尊重幼兒人格,促進幼兒的全面發(fā)展; (4)制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權(quán)益的行為,批評和抵制有害于幼兒健康 成長的現(xiàn)象; (5)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。
3.(1)從簡單到復雜; (2)從具體到抽象; (3)從被動到主動; (4)從零亂到成體系。
4.(1)活潑好動; (2)喜歡交往; (3)好奇好問; (4)好沖動; (5)模仿性強。
四、論述題(答案要點)
1.(1)普及幼兒教育,建立中國化和平民化的幼兒教育; (2)重視培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力; (3)創(chuàng)立培養(yǎng)幼兒師資的好方法——藝友制。 2.(1)從想象的無意性發(fā)展到開始出現(xiàn)有意性;
(2)從想象的單純再造性發(fā)展到出現(xiàn)創(chuàng)造性; (3)從想象的極大夸張性發(fā)展到合乎現(xiàn)實的邏輯性。
五、案例分析(答案要點)
現(xiàn)代教育理論認為,幼兒園與家庭是伙伴關系,家長和教師是平等的教育主體。在幼兒 園與家庭的配合中,教師要堅持尊重家長、確立家長主體地位的原則,和家長相互支持、相 互配合,從而達到園所教育和家庭教育的一致性。 在小王老師和小張老師看來,教師是教育的權(quán)威,家長則是受教育者和受指責者,是 幼兒園命令的執(zhí)行者。 其實質(zhì)是否認了園所與家庭的伙伴關系, 否認了家長和教師是平等的 教育主體。因此,他們的觀點是錯誤的。 幼兒園與家庭合作時應遵循的原則有: (1)尊重家長和他們正確的育兒方式; (2)注意教師與家長及家長之間的相互作用; (3)開拓家長工作的深度和廣度。

(責任編輯:中大編輯)

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