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小學(xué)英語教師招聘考試基本能力測試題

發(fā)表時間:2014/5/6 21:55:37 來源:網(wǎng)絡(luò) 點擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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小學(xué)英語教師招聘考試基本能力測試題

公共部分(30分) 

一、判斷對錯(下列說法,你認(rèn)為正確的打?qū)μ枺环粗?,打錯號。共10分)

    1讀書、實踐、思考、總結(jié)、寫作表達了名師成長的基本方式。

    2、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績等于教育質(zhì)量,因為學(xué)生成績所反映的是學(xué)生發(fā)展的一部分。

    3、要嚴(yán)格控制考試與考查的門類,對考查學(xué)科不能隨意進行書面閉卷考試。

    4、閱讀經(jīng)典,能給教師提供一條直抵自由的精神通道與破譯幸福的心靈密碼。

    5,教師成長都一樣要進行反思,但不一樣的是,名師給反思以特有的深刻性,并形成習(xí)慣,努力成為批判性繼承者。

二、選擇題(把你認(rèn)為正確的選項前面的序號寫在題后的括號里。1-6為單項選擇,7-10為多項選擇,各2分,共20分。)

(    )1______是教師成長的主要場所。

學(xué)校圖書室   辦公室課堂         家庭

    2_______是教師永遠(yuǎn)的目標(biāo),也是提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的最主要途徑。

追求課堂教學(xué)的最大效益   深厚的業(yè)務(wù)功底  

鮮明獨特的教學(xué)個性       精當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)評價

(     )3、名師成長的方式實質(zhì)上是________.

   )個性的形成與發(fā)展 ②共性基礎(chǔ)上的獨特性心智的豐富與開放追求崇高感

    4、教師的任務(wù)就是要不斷的發(fā)展兒童從學(xué)習(xí)中得到滿足的良好情感,以便從這種情感中產(chǎn)生和形成一種情緒狀態(tài)——即。

對幸福的追求 ②堅定的信念 ③強烈的自尊心 ④強烈的學(xué)習(xí)愿望

(     )5只有書籍,能把遼闊的時間澆灌給你,能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你,能把無數(shù)的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀,短短幾十年光陰,居然能馳騁古今,經(jīng)天緯地,這種奇跡的產(chǎn)生,至少有一半要歸功于閱讀。這句話出自_________之口。

王老咪    易中天    陶繼新 ④余秋雨

     6、教師形成專業(yè)成長意識,獲得專業(yè)成長的最佳途徑是______

專業(yè)培訓(xùn)               參加優(yōu)質(zhì)課評比校本教研                  深化課改

     7、激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的動因是_________.

教師的熱情          教師淵博的知識

教師對學(xué)生的期望    教師對學(xué)生的信任

     8、學(xué)校辦學(xué)過程中,每一個管理者、每位教師都要始終堅持三個還給的理念,即:_______

把自信還給學(xué)生    把能力還給學(xué)生

把健康還給學(xué)生    把時間還給學(xué)生

     9、關(guān)于小學(xué)生的家庭作業(yè),下列說法中正確的是_____。

作業(yè)布置要緊扣教學(xué)要求,精選內(nèi)容。             

一、二年級各學(xué)科絕不允許布置書面家庭作業(yè)。

中高年級只有語文和數(shù)學(xué)兩科可以布置書面家庭作業(yè)。

中高年級各學(xué)科都可以布置書面家庭作業(yè),但總量不準(zhǔn)超過一小時。

    10、《臨沂市小學(xué)教學(xué)工作指導(dǎo)意見》中提出的小學(xué)教學(xué)工作要突出的三個重點是_____

培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和強健的體魄。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情感和樂觀向上的生活態(tài)度。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

搞好知識的積累和儲備。

學(xué)科部分(70分)

三、“T” or “F”,將答案填在題前括號內(nèi)。(10分)

( ?。?/SPAN>1.英語課程的出發(fā)點和歸宿是學(xué)生的發(fā)展。

(  )2.語言技能包括聽、說、讀、寫四項語言基本技能。

(  )3.終結(jié)性評價是檢測學(xué)生綜合語言運用能力發(fā)展的重要途徑。

( ?。?/SPAN>4.歸納總結(jié)語言知識或語言規(guī)則,對小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)沒有多大的幫助。

( ?。?/SPAN>5.情感態(tài)度是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。

( ?。?/SPAN>6.英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以教師為主體的思想。

( ?。?/SPAN>7.在英語起始學(xué)習(xí)階段應(yīng)通過擴大學(xué)生接觸異國問過文化的范圍,拓展視野,提高文化敏感性和鑒別力,提高跨文化交流的能力。

(  )8.在小學(xué)英語語法目標(biāo)中學(xué)生要知道主要人稱代詞的區(qū)別。

( ?。?/SPAN>9.小學(xué)階段英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

( ?。?/SPAN>10.語言知識是綜合語言運用能力的基礎(chǔ),文化意識是得體運用語言的保證。

四、選擇題,將答案填在題前括號內(nèi)。(10分)

( ?。?/SPAN>1.新課程課堂教學(xué)三維目標(biāo)指的是知識與技能、情感態(tài)度與價值觀及_____。

A.文本與課堂    B.教師與學(xué)生     C.過程與方法    D.課程與評價

    2.課堂活動中話題類表演活動的目的是_______。

A.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 B 培養(yǎng)學(xué)生的語感和語音 C培養(yǎng)學(xué)生的語用能力和合作能力 D培養(yǎng)學(xué)生在特定環(huán)境中領(lǐng)悟和使用語言的能力,獲得樂趣和成就感

( ?。?/SPAN>3.有位教師在教“bus”“car”這兩個單詞時,想到他的學(xué)生曾經(jīng)問他中巴用英語怎么說,于是他不僅準(zhǔn)備了 “bus, car”  的錄像,而且準(zhǔn)備了學(xué)生們天天看到的“mini-bus,truck”等的錄像,他的這一做法體現(xiàn)了以下哪種基本理念________

A.突出學(xué)生主體,尊重個體差異 B.整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放 C.面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育 D.采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與

( ?。?/SPAN>4.有位教師教“We can buy some ice-creams”時,結(jié)合前面所學(xué)的內(nèi)容,讓每位學(xué)生準(zhǔn)備了幾種文具、水果、衣服、玩具等。首先由教師和學(xué)生扮演售貨員顧客進行購物示范,然后全班學(xué)生分成八組,分小組運用學(xué)過的語言進行購物游戲。他的這一做法主要體現(xiàn)了________。

A.突出學(xué)生主體,尊重個體差異B.整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放 C.面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育D.采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與

( ?。?/SPAN>5.以下哪項不屬于二級基本學(xué)習(xí)策略

A.嘗試閱讀英語故事和其他英語課外讀物 B對所學(xué)內(nèi)容能主動聯(lián)系和實踐 C.能觀察生活中的簡單英語 D.在學(xué)習(xí)中善于運用圖畫等非語言信息理解主題

五、選擇填空(20分)

動機興趣,自信意志,讀,合作精神,認(rèn)知策略,語法,交際策略,調(diào)控策略,聽,國際視野,寫,詞匯,功能,語音,說,話題,文化知識,文化理解,跨文化交際,意識,能力。 

綜合語言運用能力涵蓋

情感態(tài)度:__________________________________祖國意識____________

學(xué)習(xí)策略:____________________________________________資源策略_

語言技能:____________________________________________________

語言知識:_____________________________________________________

文化意識:_____________________________________________________

六、活動設(shè)計(30分)

同學(xué)們要學(xué)習(xí)PEP五下Unit3 A部分的詞匯12月份的名稱,請根據(jù)要求設(shè)計相應(yīng)的課堂活動。

 

設(shè)

 

 

你打算如何呈現(xiàn)這12個單詞

 

 

 

 

 

 

 

 

月份單詞的發(fā)音較難,請設(shè)計一個幫助學(xué)生熟練說單詞的活動

 

 

 

 

 

 

 

設(shè)計一個活動幫助學(xué)生鞏固這些單詞的認(rèn)讀和拼寫

 

 

 

 

 

 

 

此課要求四會的詞是哪些,四會時的難點是什么

 

 

 

 

如果設(shè)計一個討論式教學(xué)活動,結(jié)合天氣和季節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的提問和口頭表達能力。你打算設(shè)計哪些問題或話題。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

設(shè)計一個活動綜合運用和拓展本課所學(xué)語言

 

 

 

小學(xué)教師業(yè)務(wù)考試英語答案

公共部分。(30分)

一,判斷對錯(下列說法,你認(rèn)為正確的打?qū)μ?;反之,打錯號。共10分)

1、( √   2、( ×   3、( √   4、( √   5、( ×  

二,選擇題(把你認(rèn)為正確的選項前面的序號寫在題后的括號里。1-6為單項選擇,7-10為多項選擇,各2分,共20分。)

1、( ③ 2、( ① 3、( ③ 4、( ④ 5、( ④ 

6、( ③ 7、(①③④ 8、(②③④ 9、(①②③ )。10、(①②④

學(xué)科部分(70分)

三、“T” or “F”    1T 2F 3T 4F 5 F 6F 7F8T9T 10F10分)

四、選擇題:1C 2C 3A 4 D 5D10分)

五、選擇填空20分)

情感態(tài)度:動機興趣,自信意志,合作精神,祖國意識,國際視野

學(xué)習(xí)策略:誰知策略,調(diào)控策略,交際策略,資源策略

語言技能:聽、說、讀、寫。

語言知識:語音,詞匯,語法,動能,話題。

文化意識:文化知識,文化理解,跨文化交際,意識和能力。

六、活動設(shè)計(30分)

 

設(shè)

你如何呈現(xiàn)這12個單詞

5-4-3分)

月份單詞的發(fā)音較難,請設(shè)計一個幫助學(xué)生熟練說單詞的活動

5-4-3分)

 

 

設(shè)計一個活動幫助學(xué)生鞏固這些單詞的認(rèn)讀和拼寫

5-4-3分)

 

此課要求四會的詞是哪些,四會時的難點是什么

5-4-3分)

月份詞縮寫。三個詞的縮寫于其他詞不同,一個詞是四個字母。

如果設(shè)計一個討論式教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的提問和口頭表達能力。你打算設(shè)計哪些問題或話題。

5-4-3分)

水果、食物、衣服、活動、天氣、喜好。。。

What’s the weather like in…?

Which sports can you do in this month? 

Is spring/summer/fall/winter in …?

Which fruits can you eat in his month?

Which month do you like? Why?

設(shè)計一個活動綜合運用和拓展本課所學(xué)語言

5-4-3分)

 

(責(zé)任編輯:中大編輯)

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