發(fā)表時間:2014/4/11 0:00:00 來源:網(wǎng)絡(luò)
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2014年教師公開招聘《中學(xué)教育理論基礎(chǔ)知識》真題匯編試卷(5)
本文導(dǎo)航
- 第1頁:單項(xiàng)選擇題1-10
- 第2頁:單項(xiàng)選擇題11-20
- 第3頁:多項(xiàng)選擇題21-30
- 第4頁:名詞解釋31-35
- 第5頁:簡答題36-38
一、單項(xiàng)選擇題(共20題,每題1分,共20分。每題的備選項(xiàng)中。只有1個最符合題意)1、微格教學(xué)有許多特點(diǎn),但最能體現(xiàn)微格教學(xué)特點(diǎn)的是( ?。?。
A.訓(xùn)練單元小
B.反饋及時準(zhǔn)確
C.訓(xùn)練程序合理
D.利于綜合創(chuàng)新
2、教師提高對自己教學(xué)活動的自我觀察,發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)其中的問題,提出改進(jìn)方案,是教師作為( ?。┑慕巧?。
A.設(shè)計者
B.指導(dǎo)者
C.組織管理者
D.反思者
3、按照遷移性質(zhì)的不同,學(xué)習(xí)遷移可以分為( ?。?
A.正遷移與負(fù)遷移
B.縱向遷移與橫向遷移
C.普通遷移與特殊遷移
D.順向遷移與逆向遷移
4、“于、越、夷、貉之子,生而同聲,長而異俗,教使之然也?!边@句話反映了( ?。θ税l(fā)展的影響。
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.個體的主觀能動性
5、 單軌學(xué)制最早產(chǎn)生于( )。
A.英國
B.蘇聯(lián)
C.美國
D.中國
6、“一把鑰匙開一把鎖”遵循了人的發(fā)展的( )。
A.階段性
B.不平衡性
C.順序性
D.差異性
7、學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念,知道了杠桿的力臂原理,而后他們學(xué)習(xí)滑輪,知道定滑輪實(shí)際上是一種等臂杠桿,這種同化模式屬于( )。
A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.并列學(xué)習(xí)
D.組合學(xué)習(xí)
8、“植物的形成由于栽培,人的形成由于教育”是哪位思想家的名言?
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.康德
D.洛克
9、在弗洛伊德看來,人格成分中的( ?。┳裱氖恰翱鞓吩瓌t”。
A.本我
B.忘我
C.超我
D.自我
10、“不聞不若聞之,聞之不若見之。”這句話反映的是( ?。?。
A.啟發(fā)性原則
B.直觀性原則
C.鞏固性原則
D.系統(tǒng)性原則
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11、學(xué)期結(jié)束時,班主任都會對學(xué)生思想品德的發(fā)展變化情況進(jìn)行評價。這項(xiàng)工作屬于( )。
A.建立學(xué)生檔案
B.班主任工作總結(jié)
C.班主任工作計劃
D.操行評定
12、( ?。┦侵刚n業(yè)內(nèi)容及其進(jìn)程。
A.課程
B.教材
C.作業(yè)
D.課程標(biāo)準(zhǔn)
13、主張
兒童在實(shí)際生活中學(xué)習(xí),提出“教育即生長”“教育即生活”的教育家是( )。
A.盧梭
B.杜威
C.赫爾巴特
D.夸美紐斯
14、( ?。┦俏鞣降谝槐疽?a href='//www.remotepmconsultant.com/jsz/' target='_blank' class='blue'>教育心理學(xué)命名的專著,它從“人是一個生物的存在”這個角度建立起教育心理學(xué)體系。
A.卡普捷列夫的《教育
心理學(xué)》(1877年)
B.彼得羅夫斯基的《年齡與教育心理學(xué)》(1972年)
C.布隆斯基的《科學(xué)的改革》(1920年)
D.桑代克的《教育心理學(xué)》(1903年)
15、按照學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”施教,體現(xiàn)了( ?。┑慕虒W(xué)原則。
A.高速度
B.高難度
C.量力性
D.直觀性
16、“一兩的遺傳勝過一噸的教育”反映的是( ?。?
A.環(huán)境決定論
B.遺傳決定論
C.教育萬能論
D.二因素論
17、個體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾,面臨著不同的發(fā)展任務(wù),這就是身心發(fā)展的( ?。?
A.差異性
B.順序性
C.不平衡性
D.階段性
18、意義或觀念的最小單元是( ?。?。
A.概念
B.命題
C.表象
D.圖式
19、小組討論、協(xié)商、會談等屬于( ?。?
A.正式交往
B.非正式交往
C.單向交往
D.雙向交往
20、《理想國》的作者是( ?。?
A.孔子
B.蘇格拉底
C.柏拉圖
D.亞里士多德
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二、多項(xiàng)選擇題(共10題,每題2分。共20分。每題的備選項(xiàng)中,有2個或2個以上符合題意。至少有1個錯項(xiàng)。錯選。本題不得分;少選,所選的每個選項(xiàng)得0.5分)21、德育對智、體、美諸育的促進(jìn)功能,就其共性來看主要有( ?。?。
A.動機(jī)作用
B.方向作用
C.習(xí)慣和方法上的支持
D.提升智慧
E.獲得體魄、體能的提高
22、下列體現(xiàn)杜威教育觀點(diǎn)的論斷有( )。
A.教育即生活
B.教育即生長
C.學(xué)校即社會
D.教育即經(jīng)驗(yàn)的改組或改造
E.教育性教學(xué)
23、下列活動屬于體育活動的是( ?。?
A.夏令營
B.春游
C.文藝會演
D.冬令營
E.實(shí)驗(yàn)
24、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》明確了今后一個時期內(nèi)我國學(xué)制方面的發(fā)展任務(wù),主要有( )。
A.積極發(fā)展學(xué)前教育,重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育
B.普及高等教育
C.全面提高高等教育質(zhì)量
D.發(fā)展繼續(xù)教育,努力建設(shè)學(xué)習(xí)型社會
E.把職業(yè)教育放在更加突出的位置
25、
下列
教育學(xué)著作中,作者和其作品相一致的有( ?。?。
A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》
B.布魯納的《教育過程》
C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
D.杜威的《民本主義與教育》
E.凱洛夫的《教學(xué)與發(fā)展》
26、法律責(zé)任的類型有( ?。?
A.民事法律責(zé)任
B.行政法律責(zé)任
C.刑事法律責(zé)任
D.違憲法律責(zé)任
E.刑罰法律責(zé)任
27、教育法的淵源包括( ?。?
A.憲法
B.教育法律
C.地方性教育法規(guī)
D.教育行政規(guī)章
E.民俗習(xí)慣
28、課程改革是當(dāng)代世界各國教育改革的基本需求,下列選項(xiàng)中符合這一時期課程改革的共同發(fā)展趨勢的有( ?。?。
A.重視學(xué)生的能力培養(yǎng)
B.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化
C.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
D.重視學(xué)生的個體差異
E.重視學(xué)校的升學(xué)率
29、科學(xué)技術(shù)對教育的影響主要表現(xiàn)為( ?。?。
A.科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念
B.科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量
C.科學(xué)技術(shù)能夠影響教育的內(nèi)容、方法
D.科學(xué)技術(shù)影響教育技術(shù)
E.科學(xué)技術(shù)對教育起著決定作用
30、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的常用方法有( ?。?br>A.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練
B.自我設(shè)計訓(xùn)練
C.推測與假設(shè)訓(xùn)練
D.發(fā)散思維訓(xùn)練
E.直覺思維訓(xùn)練
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三、名詞解釋(共5題,每題2分,共10分)31、情緒
32、師生關(guān)系
33、身心發(fā)展的階段性
34、
認(rèn)知風(fēng)格
35、廣義的教育目的
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四、簡答題(共3題,每題5分,共15分)36、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說的主要內(nèi)容是什么?
37、簡述校本課程的開發(fā)程序。
38、簡述我國中學(xué)常用的教學(xué)原則。
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五、論述題(共2題,每題10分,共20分)39、一個人離我們越遠(yuǎn),在視網(wǎng)膜上的成像越小,可你為什么認(rèn)為他的身高沒改變呢?請聯(lián)系實(shí)際試述這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
40、
《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫,則壞亂而不修’’與教學(xué)中的哪一條原則相一致?結(jié)合實(shí)際,談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)如何運(yùn)用此原則。
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六、案例分析題(共1題,每題15分)41、
教育的技巧并不在于能預(yù)見到課的所有細(xì)節(jié),而是在于根據(jù)當(dāng)時的具體情況,捕捉一些有價值的細(xì)節(jié),巧妙地在學(xué)生不知不覺之中作出相應(yīng)的調(diào)整和變動。
——蘇霍姆林斯基
結(jié)合案例,試分析教學(xué)細(xì)節(jié)的重要意義。
(責(zé)任編輯:中大編輯)
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