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2010年山東省濟(jì)南歷城區(qū)教師招聘面試真題

發(fā)表時(shí)間:2014/5/6 20:26:01 來源:網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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2010年山東省濟(jì)南歷城區(qū)教師招聘面試真題
  1.一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢,偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架,說是學(xué)校沒有教育好她的孩子,你應(yīng)怎么處理?

  參考答案:

  孩子的這種行為,確實(shí)出自于教育的失誤,也許學(xué)校教育沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題,但學(xué)校教育不是全部教育,家庭教育也是一部分。希望家長能配合學(xué)校解決這一問題。

  2.如何做一個(gè)好老師?

  參考答案:

  當(dāng)老師并非是我從小的夢想,倒是父母一直希望我當(dāng)一個(gè)老師,工作穩(wěn)定又有假期而且還受人尊重。大學(xué)畢業(yè)前的實(shí)習(xí),我和班里很多同學(xué)一樣去了學(xué)校實(shí)習(xí)。就是在這個(gè)階段我的觀念漸漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變,從原來的不想當(dāng)老師到想要把老師作為自己終生的事業(yè)而非謀生的職業(yè)來做。這里我想談的并非是我的觀念如何發(fā)生了翻天覆地的變化,而是想就此引出如何當(dāng)一名好老師的思考。既然我選擇了老師這個(gè)職業(yè),我就開始思考如何才能當(dāng)好一個(gè)老師的問題。

  當(dāng)一個(gè)好老師必須做到六點(diǎn):

  1.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這里的學(xué)習(xí)既包括對(duì)人的研究,也包括對(duì)事的學(xué)習(xí)。老師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考,處理好各種人際關(guān)系,那么相對(duì)來說,這個(gè)老師的工作就會(huì)做得得心應(yīng)手些。

  2.學(xué)會(huì)分享與學(xué)生分享知識(shí),并且善于表達(dá)知識(shí)。同時(shí)也應(yīng)該把自己好的學(xué)習(xí)方法拿出來與學(xué)生分享。學(xué)生在學(xué)校里的一個(gè)重要目標(biāo)是學(xué)習(xí)文化知識(shí),老師不僅要“授之與魚”,更應(yīng)該“授之與漁”。

  3.學(xué)會(huì)寬容我覺得這一點(diǎn)也是最難做到的。這里包含了對(duì)人對(duì)事的寬容。老師對(duì)優(yōu)等生有偏愛似乎是理所當(dāng)然的事,那么能不能分一點(diǎn)給后進(jìn)生呢?或許這樣你會(huì)得到意想不到的驚喜呢。老師在學(xué)校里也要注重自身的愉悅,善于控制自己的情緒,老師就像一個(gè)巨大的染缸,學(xué)生好比尚未著色的布料。投入了不同顏色的染缸中,染出來的布必定是不同的。

  4.學(xué)會(huì)選擇選擇學(xué)習(xí)的對(duì)象,合作的對(duì)象,處事的方法。我認(rèn)為老師這個(gè)崗位是需要經(jīng)驗(yàn)累積的。因此,作為年輕老師,就必須虛心謹(jǐn)慎地向老教師學(xué)習(xí),同時(shí)要做一個(gè)有心人。

  5.學(xué)會(huì)合作老師其實(shí)是處在一個(gè)巨大體中的一員,學(xué)會(huì)與學(xué)生、其父母以及其他任課老師的合作就會(huì)讓我們的工作如魚得水。

  6.學(xué)會(huì)創(chuàng)新我認(rèn)為這一點(diǎn)是尤其重要的。記得鄧小平同志曾經(jīng)說過:“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”。老師的工作同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。要嘗試多種多樣的教學(xué)方式,緊緊跟上時(shí)代的步伐,不斷創(chuàng)新課堂。這樣我們才不至于落后。

  除了以上六點(diǎn),好老師應(yīng)該有著開闊的的胸懷,勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng),充滿愛心與責(zé)任感。做一個(gè)好老師很不容易,對(duì)于一個(gè)新老師來說更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索,才有可能向之邁進(jìn)一步。老師是一個(gè)受人尊重的職業(yè),那么就讓我用實(shí)際行動(dòng)來證明這一點(diǎn),努力做一個(gè)好老師。

  3.如何做一個(gè)好老師?

  熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀滅一個(gè)學(xué)生。

  成長中的學(xué)生需要更多的關(guān)心、鼓勵(lì)和激發(fā)。給學(xué)生一點(diǎn)陽光,他們就會(huì)燦爛,而對(duì)學(xué)生動(dòng)輒斥之以“笨豬、蠢才,孺子不可教”等責(zé)罵之語,會(huì)嚴(yán)重刺傷學(xué)生稚嫩的心,使其在惶恐和不安中逐漸喪失信心,迷失自我,淪為后進(jìn)生。

  教育家陶行知曾說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”對(duì)處在困境中的學(xué)生進(jìn)行關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助、引導(dǎo),時(shí)常對(duì)他們報(bào)以“你真行,你真棒”的暗示,這猶如涓涓細(xì)流,流淌在學(xué)生心靈之間,讓他們享受到教育的溫暖,激發(fā)起求起的欲望。

  我想要做一個(gè)好老師,在教育教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)來嚴(yán)格要求自己:

  1、真心實(shí)意,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生;

  2、對(duì)待學(xué)生講原則,一視同仁,不歧視后進(jìn)生;

  3、平易近人,有親和力,號(hào)召力和凝聚力;

  4、經(jīng)常地鼓勵(lì)學(xué)生,不諷刺、挖苦、體罰學(xué)生;

  5、能對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān);

  6、為人師表,給學(xué)生樹立榜樣,不一味給學(xué)生講大道理;

  7、能接受學(xué)生提出的意見和建議;

  8、講課語言生動(dòng)、形象、有啟發(fā)性,有幽默感;

  9、珍惜學(xué)生時(shí)間,不在課堂上做與教學(xué)無關(guān)的事;

  10、不以考試成績高低作為衡量學(xué)生好壞標(biāo)準(zhǔn)。

  學(xué)生的茁壯成長,是我們教師的不可推御的責(zé)任。學(xué)生的未來系國家的希望。這是我們每一個(gè)負(fù)責(zé)的教師都要思考的問題。

  4.淺析“80后”教師的優(yōu)勢與不足

  參考答案:

  作為一名“80后”的教師(我81年出生),既不能對(duì)自己失去信心,惶惶不可終日,也不能自恃輕狂,不可一世,而應(yīng)該理性地從自身出發(fā),從實(shí)際出發(fā),認(rèn)清自我的優(yōu)勢與不足才能更好地做好自己的本職工作,更好地為教育服務(wù)。我認(rèn)為“80后”的教師身上一般擁有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢:

  一、我們更年輕

  有人說年輕就是優(yōu)勢,不錯(cuò),“80后”教師基本都在30歲以下,正當(dāng)精力充沛、生命旺盛的時(shí)期,做事雷厲風(fēng)行,風(fēng)風(fēng)火火是我們的本色,遇到再忙的事,再復(fù)雜的活,開幾個(gè)夜班就能解決,明天陽光依舊燦爛,青春活力。而且“80后”教師剛從師范學(xué)校里畢業(yè),有的還處在學(xué)生與教師身份轉(zhuǎn)換的磨合期,所以我們更能理解學(xué)生,我們知道孩子想什么,愛什么,會(huì)什么,所以“80后”教師那是相當(dāng)——受歡迎。許多年輕教師上課能和學(xué)生打成一片,課后更能和他們用QQ、手機(jī)短信等方式進(jìn)行親密地溝通,甚至有的老師被學(xué)生親密地管“老爸”、“老媽”。此外,“80后”教師從小就接受了良好的學(xué)校教育,專業(yè)知識(shí)比較扎實(shí),在上課時(shí)輕輕松松就能引經(jīng)據(jù)典、舉一反三,輕而易舉就抓住了學(xué)生的心。

  二、我們有個(gè)性

  “80后”的年輕教師出生在改革開放初期,成長在信息爆炸時(shí)期,電影、電視、網(wǎng)絡(luò)等信息產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展,西方文化的盛大登陸,使我們注定成長為個(gè)性張揚(yáng),行為不羈的一代,然而我們?cè)凇?0后”的學(xué)生眼里卻有著一種獨(dú)特的魅力。我們談吐幽默,做事不拘一格,讓他們感覺學(xué)習(xí)和快樂原來可以這樣融合在一起。

  三、我們愛創(chuàng)新

  “80后”教師有主見,一般不會(huì)拘泥于世俗。隨著改革開放的不斷推進(jìn),現(xiàn)代化教育手段也涌進(jìn)了學(xué)校的大門,面對(duì)CAI課件、實(shí)物投影儀、班班通……這些新型教學(xué)工具,讓許多靠一支粉筆闖天下的教師們望而卻步,耳我們卻能憑著過硬的專業(yè)技術(shù)和刻苦的鉆研精神,很快就能掌握并熟練運(yùn)用。我們有自己的優(yōu)勢,但“80后”教師因其特殊的歷史背景,也有其不可忽視的不足。我們是中國第一代獨(dú)生子女,而“80后”教師又被稱為“獨(dú)生代教師”。在冷靜地和老前輩們理性地比對(duì)之后,我們?cè)诮虒W(xué)上仍顯稚嫩。

  一、威信:因年齡大打折扣

  當(dāng)“80后”后教師遭遇“90后”學(xué)生,暴露出來最大的問題就是管不住學(xué)生。如果說“80后”教師的家庭結(jié)構(gòu)是“4+2+1”的形式,那么“90后”學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)則變成了“非常6+1”,家庭的溺愛使得現(xiàn)在的學(xué)生更加桀驁不馴,面對(duì)比他們大不了多少的小老師,“90后”學(xué)生似乎并不買賬。學(xué)生為什么不怕老師?就是因?yàn)橛屑议L在背后撐腰!

  二、責(zé)任:家庭教育的缺陷

  “80后”教師作為“獨(dú)生代教師”,從小也是父母掌心的寶,習(xí)慣了受寵、被愛。不管他們的身份是什么,在自己的父母眼里,他們?nèi)匀皇呛⒆?,所以?0后”教師對(duì)教育的責(zé)任感明顯不夠強(qiáng)。全國師德標(biāo)兵、尚文中學(xué)教師黃靜華認(rèn)為,面對(duì)調(diào)皮學(xué)生的無禮舉動(dòng),現(xiàn)在的獨(dú)生子女老師缺乏一種寬容、大度的胸襟。另外,他們也缺乏主動(dòng)關(guān)愛學(xué)生的精神。

  三、修煉:任重而道遠(yuǎn)

  教師,是一個(gè)特殊的職業(yè),不僅需要扎實(shí)的基本功,更需要在工作中不斷積累、學(xué)習(xí)才能滿足教育的需要。有些教育的方法和技巧都是在書本中學(xué)不到的,這時(shí)教師的歷練變得尤為重要。另外,讀書的廣泛是否,也直接影響教師在學(xué)生心目中的地位。作為一名教師既要讀《給教師的一百條建議》也要讀讀《格林童話》,這樣才能更好地了解學(xué)生。

  “80后”教師有其與生俱來的優(yōu)勢,也有其不可掩飾的不足。在此,借用屈原的一句話與所有的“80后”教師共勉——“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!?

  新教師有新教師的優(yōu)勢

  我認(rèn)為新教師有新教師的優(yōu)勢,新教師能夠更快地適應(yīng)新課改,新課改需要新教師。新教師不僅可以用老教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的缺陷不足,而且還可以用新教師的新理念和新觀點(diǎn)撞擊老教師的舊思想、舊模式。

  在實(shí)施新課程的過程中,教師扮演的角色不再像過去那樣是單純的知識(shí)傳授者,填鴨式地?fù)纹饘W(xué)生的精神之“胃”。而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、合作者和交流者,是學(xué)生親密的伙伴和智識(shí)上的引領(lǐng)者。

  教師需要把自己融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去,和學(xué)生“打成一片”,成為學(xué)生平等的朋友和“首席”,適時(shí)激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生。只有這樣,才有利于創(chuàng)造平等和諧的環(huán)境,使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí),鍛煉了技能,又培養(yǎng)了健全的人格和健康的心理,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,從而實(shí)現(xiàn)新課程要求的教育教學(xué)目標(biāo)。

  新教師做為年輕人,易于接受新事物,容易接受這一切,更快進(jìn)入新課改的教師角色,而老教師在新課程以前由于長期以來形成的教育教學(xué)“慣性”,可以說已經(jīng)定性,形成一種自己的舊思想、舊模式。這種舊思想、舊模式很難適應(yīng)新課改的要求,而要改變自己的舊思想、舊模式又一時(shí)很難。

  目前很多城市的學(xué)校正在招錄教師,一些考生為面試而頭疼。以上答問僅做參考。請(qǐng)考生自行斟酌,得分不論高低贖概不負(fù)責(zé)。所述情境如與某事實(shí)雷同,純屬巧合!

  5.假如你正在講課突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來,作為教師的你會(huì)怎么辦?

  參考答案:

  自信、自負(fù)、甚至有點(diǎn)自傲,朝氣蓬勃卻又帶著強(qiáng)烈的叛逆思想的當(dāng)代中學(xué)生,打架往往是因?yàn)楸舜颂Ц?,發(fā)生了口角,就認(rèn)為自尊受到了傷害,一時(shí)沖動(dòng),必須打架消氣。其實(shí),兩個(gè)人不見得有多大的仇恨,甚至是很好的朋友。碰到這樣的事,我會(huì)停止講課,用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止,我會(huì)直呼其名要求停止動(dòng)作,回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)講課,給他們時(shí)間彼此冷靜冷靜?;蛟S在他們冷靜后自己就可以認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,雙方和好。

  接下來,我會(huì)及時(shí)跟進(jìn),了解事情的原委,除了找兩個(gè)同學(xué)單獨(dú)了解,還有必要找知情人進(jìn)行詢問,得出一致的說法,以為我下一步處理做好準(zhǔn)備。在了解了整個(gè)事情經(jīng)過后,分別針對(duì)雙方所犯的錯(cuò)誤及認(rèn)錯(cuò)態(tài)度,力求讓學(xué)生真正意識(shí)到自己打架的不良后果,說服其向?qū)Ψ降狼浮?

  如果性質(zhì)比較惡劣的話,會(huì)要求其做書面檢查,并通知家長,不過不到萬不得已,我不愿意這樣做,因?yàn)槿绻龅牟煌?,很可能讓兩個(gè)學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。

(責(zé)任編輯:中大編輯)

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