一、判斷正誤

　　1．小學(xué)英語教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，充分利用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高學(xué)生對(duì)英語的感受和初步用英語進(jìn)行聽、說、唱、演的能力，到了五、六年級(jí)也要發(fā)展初步的讀寫能力。（ √ ）

　　2．小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)共分兩段，一級(jí)的目標(biāo)類別是語言技能方面的聽做、說唱、讀寫、視聽；二級(jí)語言技能的目標(biāo)是聽、說、讀、寫、玩、演、視聽。此外，二級(jí)還有語言知識(shí)目標(biāo)---語音、詞匯、語法、功能、話題、情感態(tài)度目標(biāo)、基本學(xué)習(xí)策略目標(biāo)、文化意識(shí)目標(biāo)。（ √ ）

　　3．小學(xué)英語語言技能二級(jí)讀的目標(biāo)中，要求能認(rèn)讀所學(xué)詞語；能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡(jiǎn)單的單詞；能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。（ √ ）

　　4．小學(xué)英語教學(xué)中要使用聽、做、畫、說、唱、背、玩、演、讀、寫諸種技巧和活動(dòng)。但這些技巧要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與可能去選擇搭配，不是用得越多越好。（ √ ）

　　5．小學(xué)英語教師必須轉(zhuǎn)變角色，和小學(xué)生成為朋友。這要求教師首先改變教者的專斷態(tài)度，即使在學(xué)習(xí)英語中，也要謙遜地把學(xué)生看作朋友；其次要有自信，自信能使小學(xué)生成為自己的朋友，肯和自己談心。（ √ ）

　　6．如果以聽為訓(xùn)練的中心，用做和畫幫助聽，則做和畫要比聽稍后一點(diǎn)，要讓學(xué)生先聽音。（ √ ）

　　7.玩、演的目的是聽、說英語和記憶英語材料，最好在玩、演之后再讀，以判斷玩、演之中使用英語的正誤，增加用、記英語的效果。（ √ ）

　　8．現(xiàn)代化教學(xué)手段（媒體）對(duì)小學(xué)英語教學(xué)極為有效，傳統(tǒng)教學(xué)手段則缺乏生氣，如果學(xué)校缺乏現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師只好用一張嘴、一本書、一枝粉筆進(jìn)行教學(xué)。（ ╳ ）

　　二、選正題：下面每題四個(gè)備選答案中有一個(gè)正確答案，請(qǐng)選出。

　　1．小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)是_______ 。

　　A．組織課堂教學(xué)活動(dòng)

　　B．培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語的能力

　　C．幫助學(xué)生模仿

　　√D．培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力和興趣

　　2．小學(xué)英語教材要有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與語感，了解英語國(guó)家的文化、習(xí)俗，學(xué)生對(duì)異國(guó)文化的正確態(tài)度。教材還要培養(yǎng)學(xué)生_______ 和做事情的能力，提高他們的思維能力和認(rèn)識(shí)世界的能力。

　　A．學(xué)習(xí)能力 B．自我管理能力 √C．用英語進(jìn)行交流D．創(chuàng)新能力

　　3．《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）規(guī)定小學(xué)英語的終點(diǎn)目標(biāo)是二級(jí)。二級(jí)目標(biāo)在詞匯方面要求_______ 。

　　A．學(xué)多少算多少

　　B．1000-1200個(gè)單詞

　　C．500個(gè)左右單詞

　　√D．學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600-700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語

　　4．小學(xué)英語教學(xué)要從模仿性的唱歌游戲著手，通過1-2年的語感積累，再通過多種活動(dòng)訓(xùn)練，培養(yǎng)用英語聽、說、讀、寫進(jìn)行交流的能力。所以小學(xué)英語教學(xué)的主線應(yīng)是_______ 。

　　A．活動(dòng)B．玩演C．培養(yǎng)語感√D．學(xué)習(xí)用英語做事

　　5．小學(xué)生處于人生可持續(xù)發(fā)展的起點(diǎn)，小學(xué)英語教學(xué)必須誘導(dǎo)他們逐步形成正確的價(jià)值觀。因此，在教學(xué)中_______ 。

　　A．只專注宣傳英語國(guó)家的科學(xué)成就

　　B．只專注介紹英美人民的生活

　　C．側(cè)重鼓勵(lì)學(xué)生去追求到國(guó)外學(xué)習(xí)與生活

　　√D．在介紹外國(guó)文化的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)與理解偉大的中華文化

　　6．小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)的組織，主要應(yīng)考慮_______ 。

　　A．活動(dòng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)√B．本班學(xué)生的特點(diǎn)

　　C．活動(dòng)是否方便D．活動(dòng)是否生動(dòng)有趣

　　7．小學(xué)英語教學(xué)要以活動(dòng)為主，但仍有課本。處理活動(dòng)與課本關(guān)系的最好辦法是_______ 。

　　A．用活動(dòng)吸附、處理課本

　　√B．圍繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重點(diǎn)組織活動(dòng)，既搞活動(dòng)，也讀課本

　　C．根據(jù)課本需要組織活動(dòng)

　　D．課堂搞好活動(dòng)，課外讀課本

　　8．小學(xué)英語教師要尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的需求與習(xí)慣，因此他們要_______ 。

　　A．適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的慣例，把學(xué)生和家長(zhǎng)當(dāng)作顧客似的"上帝"

　　B．對(duì)學(xué)生愛若子弟，為家長(zhǎng)分憂

　　C．適應(yīng)學(xué)生的家庭生活習(xí)慣，提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)自己的親和力

　　√D．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立發(fā)展的意識(shí)，幫助家長(zhǎng)建立正確的英語學(xué)習(xí)理念

　　9．小學(xué)英語課堂唱英語歌，應(yīng)要求_______ 。

　　A．曲調(diào)準(zhǔn)確

　　B．唱得有情感

　　C．結(jié)合學(xué)生生活

　　√D．重在唱會(huì)歌詞，產(chǎn)生背誦英語材料的作用

　　10．教育部之所以在《小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)手段是因?yàn)樗哂性S多功能，比如_______ 。

　　A．提高學(xué)習(xí)興趣

　　B．消除感官疲勞

　　C．與國(guó)際英語教學(xué)手段接軌

　　√D．能活化所學(xué)英語的情境、語境，便于在用中學(xué)。

　　11．創(chuàng)設(shè)情境既要接近學(xué)生生活，又要新穎離奇，還要簡(jiǎn)而易行。但最重要的一點(diǎn)是_______ 。

　　A．能激發(fā)興趣

　　√B．能反映所學(xué)英語材料用于交流的社會(huì)環(huán)境

　　C．能宣傳英語民族的文化

　　D．能幫助學(xué)生理解所學(xué)英語教材的內(nèi)容

　　12．小學(xué)英語語言技能二級(jí)目標(biāo)關(guān)于聽說的要求，除了要求能聽懂常用指令并做出適當(dāng)反應(yīng)，以及能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話等要求之外，還要求_______ 。

　　A．能有較快的聽說速度

　　√B．能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意

　　C．能在說話中不帶漢語腔調(diào)

　　D．能在聽音中不進(jìn)行英-漢翻譯

　　三、簡(jiǎn)答題

　　1、英語課程標(biāo)準(zhǔn)的六大基本理念是什么？（6分）

　　答案：

　?、倜嫦蛉w學(xué)生，注重素質(zhì)教育

　?、谡w設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放

　?、弁怀鰧W(xué)生主體，尊重個(gè)體差異

　?、懿捎没顒?dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與

　?、葑⒅剡^程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

　?、揲_發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道

　　2、在實(shí)施英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的九條建議是什么？（9分）

　　答案：

　　(一)面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

　　(二)關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍

　?。ㄈ┏珜?dǎo)"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

　　(四)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

　　(五)拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)和能力

　　(六)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道

　　(七)組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)

　?。ò耍┎粩喔轮R(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語課程的要求

　　(九)遵循課時(shí)安排的高頻率原則，保證教學(xué)質(zhì)量和效果

　　3、在設(shè)計(jì)板書時(shí)應(yīng)注意哪些問題？

　　教師設(shè)計(jì)板書時(shí)要注意讓板書能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于課堂教學(xué)，并通過合理布局，顏色對(duì)比，體現(xiàn)視覺美。

　　4.一份教案通常有哪幾部分組成

　　一個(gè)完整的教案應(yīng)包括以下幾個(gè)部分：課題和課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)節(jié)、課內(nèi)外作業(yè)、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。

　　5、為什么任務(wù)設(shè)計(jì)要有合適的情景和語境？

　　、學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，可以直接感受到語言的交際用途，了解所學(xué)語言應(yīng)該在什么情況下使用，這樣就把語言的學(xué)習(xí)和語言的運(yùn)用自然而有機(jī)地結(jié)合起來。教師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)應(yīng)該同時(shí)設(shè)計(jì)在完成該任務(wù)時(shí)所存在的相應(yīng)語言環(huán)境，學(xué)生在自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中更能有效地表達(dá)，出色地發(fā)揮，從而更高質(zhì)量地完成任務(wù)

　　四、案例分析

　　1、請(qǐng)從任務(wù)設(shè)計(jì)要有適合的情景和語境這一方面入手對(duì)以下任務(wù)設(shè)計(jì)的案例進(jìn)行分析。

　　"What would you like?"任務(wù)設(shè)計(jì)

　　教材依據(jù)：PEP小學(xué)英語（四年級(jí)上冊(cè)）Unit 5 A Let's talk

　　課前教師和學(xué)生把教室布置成中國(guó)餐廳或麥當(dāng)勞店或肯德基店；并用下列單詞制作英文菜單若干份：hamburger, hot dog, chicken, bread, beef, soup, rice等。要求學(xué)生進(jìn)入此餐館必須使用英語進(jìn)行交流。

　　例如：

　　Assistant：Can I help you ? What would you like?

　　S1：I'd like some beef and rice.

　　Assistant：Wait a minute.

　　S2: How much?

　　Assistant：Twenty yuan.

　　參考答案：這個(gè)任務(wù)創(chuàng)設(shè)了較真實(shí)的情景和語境，讓學(xué)生運(yùn)用有關(guān)用餐的英語句型在餐館點(diǎn)菜，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并做到學(xué)以致用。

　　2、請(qǐng)從"游戲設(shè)計(jì)要盡量顧及全體學(xué)生"這一方面入手對(duì)以下案例進(jìn)行分析。

　　Chanting Race

　　教師請(qǐng)五名學(xué)生上臺(tái)，他們分別頭戴Beijing, London, Moscow ,Singapore ,Sydney 的頭飾，手持windy , sunny , cloudy , rainy , snowy的卡片。教師打節(jié)拍說：Rainy , rainy .手持"Rainy"卡片的學(xué)生說：It's rainy in London .并轉(zhuǎn)問他人，說：Cloudy, cloudy,手持"Cloudy"卡片的學(xué)生說：It's cloudy in Moscow . 并轉(zhuǎn)問他人。接不上的便被淘汰，堅(jiān)持到最后的學(xué)生獲勝。

　　參考答案：教師設(shè)計(jì)的游戲是通過chant 的形式讓學(xué)生練習(xí)句型"It's …in …."，比較新穎，也很有趣，能夠吸引學(xué)生極大的興趣。但是值得商榷的地方有：教師請(qǐng)五名學(xué)生上臺(tái)來參與游戲，那么臺(tái)下剩余的學(xué)生他們?cè)谟螒蛑邪缪莸挠质鞘裁唇巧?？顯然這個(gè)游戲沒有面向全體學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)過程中學(xué)生是主體，任何組織形式的設(shè)計(jì)都必須有利于學(xué)生全面參與教學(xué)和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)為宗旨。

（責(zé)任編輯：中大編輯）