教師招聘考試押題試卷（九）

一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）
1．幼兒園是對(duì)（ ）歲的兒童進(jìn)行教育的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)。
A．0～3 
B．0～6 
C．3～6 
D．6
2．世界上第一個(gè)明確提出“教育心理學(xué)化”口號(hào)的教育家是（ ）
A．裴斯泰洛齊 
B．盧梭 
C．夸美紐斯 
D．福祿貝爾
3． 1881年，法國(guó)通過(guò)《費(fèi)里法案》，提出國(guó)民教育的三個(gè)原則：“免費(fèi)”“ （ ）”“世俗化”。
A．強(qiáng)制 
B．公立 
C．義務(wù) 
D．社會(huì)化
4．我國(guó)于（ ）年正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》。
A．1994 
B．1995 
C．1996 
D．1997
5．多半建于城鎮(zhèn)、農(nóng)村，附設(shè)在小學(xué)，作息制度仿照小學(xué)進(jìn)行的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（ ）
A．幼兒園 
B．托兒所 
C．托幼園所一體化 
D．學(xué)前班
6．提倡“教育即生長(zhǎng)，教育即生活，教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”的教育家是（ ）
A．盧梭 
B．杜威 
C．陶行知 
D．福祿貝爾
7．兒童開(kāi)始能辨別前后是在（ ）
A．2、3歲 
B．4歲 
C．5歲 
D．7歲
8．（ ）提倡把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整、系統(tǒng)地教授兒童。
A．吸收的心智 
B．整個(gè)教學(xué)法 
C．全面教育 
D．教、學(xué)、做合一
9．1907年，（ ）在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”，招收3～6歲的幼兒。
A．杜威 
B．蒙臺(tái)梭利 
C．維果斯基 
D．皮亞杰
10．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：在幼兒園，幼兒每日的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不得少于（ ）
A．1小時(shí) 
B．1小時(shí)半 
C．2小時(shí) 
D．2小時(shí)半
11．對(duì)不具備語(yǔ)言表達(dá)能力的嬰兒進(jìn)行行為研究時(shí)常用的方法是（ ）
A．實(shí)驗(yàn)法 
B．觀察法 
C．測(cè)驗(yàn)法 
D．問(wèn)卷法
12．小朋友聽(tīng)到老師講《西游記》的故事，仿佛看見(jiàn)了孫悟空大鬧天宮的情景，這是（ ）
A．邏輯思維 
B．創(chuàng)造思維 
C．綜合想象 
D．再造想象
13．人格陶冶最重要的時(shí)期是（ ）
A．3歲以前 
B．4歲以前 
C．5歲以前
D．6歲以前
14．?huà)雰旱奈桂B(yǎng)過(guò)程應(yīng)注意（ ）
A．應(yīng)過(guò)量喂養(yǎng)，使嬰兒肥胖
B．０～６個(gè)月大的嬰兒人工喂養(yǎng)優(yōu)于母乳喂養(yǎng)
C．喂養(yǎng)過(guò)程是建立親子關(guān)系和依戀關(guān)系的重要時(shí)期
D．無(wú)論人工喂養(yǎng)、母乳喂養(yǎng)方式，科學(xué)喂養(yǎng)能促進(jìn)嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育，與心理發(fā)展無(wú)關(guān)
15．當(dāng)刺激多次重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，嬰兒好像已經(jīng)認(rèn)識(shí)了它，表現(xiàn)出和新異刺激不同的反應(yīng)。這是（ ）
A．條件反射 
B．重學(xué)記憶 
C．習(xí)慣化 
D．有意記憶
16．精確地辨別細(xì)致物體或具有一定距離的物體的能力，也就是發(fā)覺(jué)一定對(duì)象在體積和形狀上最小差異的能力是（ ）
A．視覺(jué)敏度 
B．顏色視覺(jué) 
C．精細(xì)視覺(jué) 
D．以上說(shuō)法都不對(duì)
17.教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)不包括（ ）
A. 法定條件 
B.道德規(guī)范 
C. 行為準(zhǔn)則 
D. 法律后果
18．下列不屬于桑代克提倡的學(xué)習(xí)原則的是（ ）
A.準(zhǔn)備律 
B.練習(xí)律 
C.效果律 
D.補(bǔ)償律
19．兒童性別角色發(fā)展的（ ） 的特點(diǎn)是：自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色。
A．第一階段 
B．第二階段 
C．第三階段 
D．以上三種說(shuō)法都不對(duì)
20．方位知覺(jué)有躍進(jìn)的傾向出現(xiàn)在（ ）
A．3歲 
B．6歲 
C．4歲 
D．5歲
二、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共6小題，每題3分，共18分）
1. 治療模式
2．規(guī)則游戲
3. 強(qiáng)制性規(guī)范
4.社區(qū)
5．錯(cuò)覺(jué)
6．教學(xué)做合一
三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）
1.簡(jiǎn)述嬰兒學(xué)習(xí)的主要方式。
2. 應(yīng)如何保護(hù)嬰幼兒的聽(tīng)力？
3. 簡(jiǎn)述福祿貝爾的幼兒教育思想。
4. 幼兒觀察力的發(fā)展有什么表現(xiàn)？
四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）
1. 試述如何建立良好的師幼關(guān)系。
2.試述幼兒園的目標(biāo)。
五、案例分析（共14分）
沫沫今年三歲了，她最喜歡吃冰激凌。有一次因?yàn)樘炖?，媽媽沒(méi)有給沫沫買(mǎi)冰激凌，她就傷心地哭了起來(lái)，這時(shí)爸爸給了她一塊巧克力糖，沫沫立刻又笑了起來(lái)。又有一次，她看見(jiàn)隔壁家的小朋友哭了，也跟著哭了起來(lái)。
根據(jù)材料，試分析學(xué)前兒童情緒的發(fā)展趨勢(shì)及培養(yǎng)學(xué)前兒童良好情緒的基本策略。

教師招聘考試押題試卷（九）
一、單項(xiàng)選擇題
1.C【解析】幼兒園是對(duì) 3～6 周歲的兒童進(jìn)行教育的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)。
2.A【解析】裴斯泰洛齊是世界上第一個(gè)明確提出“教育心理學(xué)化”口號(hào)的教育家。
3.C【解析】 《費(fèi)里法案》提出國(guó)民教育的免費(fèi)、義務(wù)、世俗化三個(gè)原則。
4.C【解析】1996 年頒布《幼兒園工作規(guī)程》 。
5.D【解析】學(xué)前班多半建于城鎮(zhèn)、農(nóng)村，附設(shè)在小學(xué)，作息制度仿照小學(xué)進(jìn)行。
6.B【解析】杜威提倡“教育即生長(zhǎng)，教育即生活，教育即經(jīng)驗(yàn)的改造。 ”
7.B【解析】4 歲兒童開(kāi)始能辨別前后。
8.B【解析】整個(gè)教學(xué)法是陳鶴琴先生提倡的，他反對(duì)分科教學(xué)，主張綜合的單元教學(xué)。
9.B【解析】蒙臺(tái)梭利創(chuàng)設(shè)“兒童之家” 。
10.C【解析】幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下每天不得少于 2 小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于 3 小時(shí)。 11.B【解析】觀察法是對(duì)不具備語(yǔ)言表達(dá)能力的嬰兒的行為進(jìn)行研究時(shí)常用的方法。
12.D【解析】再造想象是根據(jù)語(yǔ)言文字的描述或圖形、圖解、符號(hào)等非語(yǔ)言文字的描述，在 頭腦中形成相應(yīng)的新形象的過(guò)程。
13.D【解析】陶行知說(shuō)“6 歲以前是人格陶冶最重要的時(shí)期” 。
14.C【解析】嬰兒的喂養(yǎng)過(guò)程是建立親子關(guān)系和依戀關(guān)系的重要時(shí)期。
15.C解析】當(dāng)刺激多次重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，嬰兒好像已經(jīng)認(rèn)識(shí)了它，表現(xiàn)出和新異刺激不同的反 應(yīng)，這是習(xí)慣化。
16.A【解析】視覺(jué)敏度是精確地辨別細(xì)致物體或具有一定距離的物體的能力。
17.B【解析】教育法律規(guī)范通常由法定條件、行為準(zhǔn)則和法律后果三個(gè)要素組成。
18.D【解析】桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)遵循準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律三條重要的學(xué)習(xí)原則。
19.B【解析】?jī)和詣e角色的發(fā)展第二階段的特點(diǎn)是：自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色。
20.D【解析】5 歲時(shí)，兒童的方位知覺(jué)有躍進(jìn)的傾向。
二、名詞解釋
1. 治療模式是指針對(duì)兒童某一方面能力缺陷，給予針對(duì)性的教育。
2.規(guī)則游戲是教師根據(jù)教育、教學(xué)目的，按照一定的目標(biāo)設(shè)計(jì)游戲，旨在促進(jìn)教育教學(xué)任務(wù) 的完成，因而又稱(chēng)教學(xué)游戲。
3. 強(qiáng)制性規(guī)范是指規(guī)定法律關(guān)系參加者在某種條件或情況出現(xiàn)時(shí)，必須做出或禁止做出一 定行為的規(guī)范， 它所規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)十分明確具體， 不允許任何人以任何方式加以變更或 違反，一般表現(xiàn)為禁止性和義務(wù)性的兩種形式。
4.社區(qū)是指聚居在一定地域范圍內(nèi)的人們所組成的社會(huì)生活共同體，也就是說(shuō)，社區(qū)是區(qū)域 性社會(huì)。 5.錯(cuò)覺(jué)是對(duì)客觀事物的一種不正確的、歪曲的知覺(jué)。

6.教學(xué)做合一是中國(guó)教育家陶行知的教學(xué)理論。視“教學(xué)做”為一體， “做”是核心，主張 在做中教，在做中學(xué)。
三、簡(jiǎn)答題（答案要點(diǎn)）
1.（1）習(xí)慣化與去習(xí)慣化； （2）經(jīng)典條件作用； （3）操作條件作用； （4）模仿。
2.(1)減少噪聲，保護(hù)幼兒的聽(tīng)覺(jué)； (2)及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒聽(tīng)力方面的問(wèn)題，給予適當(dāng)?shù)陌才?，以免影響幼兒言語(yǔ)的發(fā)展。
3.（1）創(chuàng)建了世界上第一所幼兒園； （2）明確提出了幼兒園的任務(wù)； （3）創(chuàng)制了“恩物” ； （4）強(qiáng)調(diào)游戲在幼兒園教育中的地位和作用； （5）強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性。
4.（1）目的性增強(qiáng); (2)持續(xù)性延長(zhǎng); (3)細(xì)致性增加; (4)概括性提高; (5)觀察方法的形成。
四、論述題（答案要點(diǎn)）
1.（1）幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境的變化，消除分離焦慮； （2）積極主動(dòng)地與幼兒交往； （3）對(duì)幼兒和幼兒的活動(dòng)真正關(guān)注并感興趣； （4）理解與寬容地對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤； （5）幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系； （6）幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。
2.(1)促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣 和參加體育活動(dòng)的興趣； (2)發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力； (3)萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)� fc1 ��動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇 敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開(kāi)朗的性 格； (4)培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。
五、案例分析（答案要點(diǎn)）
趨勢(shì)： （1）情緒的豐富和深刻化； （2）情緒的穩(wěn)定性逐漸提高； （3）情緒不斷社會(huì)化。 策略： （1）合理的生活制度、豐富的生活內(nèi)容，能讓幼兒處于愉快的情緒之中； （2）和諧的家庭生活、良好的情緒示范和教養(yǎng)態(tài)度對(duì)幼兒良好情緒的發(fā)展作用極大； （3）通過(guò)文學(xué)藝術(shù)作品培養(yǎng)幼兒高級(jí)情感； （4）幫助幼兒克服不良情緒。

（責(zé)任編輯：中大編輯）

共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)  第一頁(yè)  前一頁(yè)  下一頁(yè)