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小學(xué)語(yǔ)文教師公開(kāi)招聘考試試題及答案(1)

發(fā)表時(shí)間:2014/5/6 21:46:59 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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小學(xué)語(yǔ)文教師公開(kāi)招聘考試試題及答案(1)

 小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試試題及答案

一.選擇題(每小題3分,共18分)

1.下列四項(xiàng)中拼音標(biāo)注有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

a.匕首bǐ卑鄙bǐ剝玉米bāo擦黑板cā

b.咱倆liǎ成績(jī)jì足跡jì當(dāng)天dàng

c.出殯bìn蓓蕾lěi杜甫fǔ車(chē)輛liàng

d.泡沫pào陌生mò寧肯níng哺育bǔ

2.下面四項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

a.紅軍的主力度過(guò)了天險(xiǎn)大渡河。

b.道路在艱險(xiǎn),也擋不住我們前進(jìn)的腳步。

c.他毫不遲疑地從座位上站了起來(lái)。

d.晨霧彌漫,仿拂給大地披上了一層沙。

3.下面四項(xiàng)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

a.老師同他談過(guò)話后,他說(shuō):他有決心把學(xué)習(xí)搞好。

b.晚上爸爸問(wèn)我今天一天做了什么事?我吞吞吐吐說(shuō)不出來(lái)。

c.我最?lèi)?ài)讀李白、杜甫,和白居易的詩(shī)。

d.那里開(kāi)著許多鮮花,火紅的桃花,雪白的梨花,嬌艷的海棠花。

4.根據(jù)意思寫(xiě)出的詞語(yǔ),錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

a.不顧個(gè)人安危,奮勇直前——奮不顧身

b.顧不得睡覺(jué),忘記了吃飯——廢寢忘食

c.比喻居高臨下,不可阻擋的形勢(shì)——?jiǎng)萑缙浦?/P>

d.連聲稱(chēng)贊個(gè)沒(méi)完——贊不絕口

5.“建安七子”中,文學(xué)成就最高的是()

a.陳琳b.曹植c.曹丕d.王粲

6.義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。

a.拼音認(rèn)讀能力b.識(shí)字寫(xiě)字能力c.漢字認(rèn)讀能力d.漢字書(shū)寫(xiě)能力

二.填空題(每空1分,共9分)

7.名句填空(4分)

⑴漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》:百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?,!

⑵李白《早發(fā)白帝城》:朝辭白帝彩云間,。兩岸猿聲啼不住,。

8.普通話是以___________為標(biāo)準(zhǔn)音,以___________為基礎(chǔ)方言,以___________為語(yǔ)法規(guī)范的共同語(yǔ)言。

9.語(yǔ)文是最重要的,是人類(lèi)文化的重要組成部分,,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。

三.簡(jiǎn)答題(16分)

10下面兩個(gè)句子各是用什么方法修飾的?這樣修飾后各有什么好的表達(dá)效果?

(1)高粱漲紅了臉,稻子笑彎了腰。

(2)茉莉花開(kāi),香飄萬(wàn)里。

11.簡(jiǎn)要分析駱駝祥子的悲劇原因。

12.請(qǐng)結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)內(nèi)容,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你對(duì)于語(yǔ)文課程中“口語(yǔ)交際能力”培養(yǎng)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

四.鑒賞題(28分)

13.閱讀下面這篇文章,然后回答后面的問(wèn)題。(10分)

父愛(ài)

深秋的月光斜照在小床卜,孩子正睡得香甜。一旁,阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉,良久,兩顆淚水靜靜地滑了下來(lái)。

和以往—樣,他下班回家。孩子也放學(xué)了。晚飯后,孩子照例要求聽(tīng)他講故事。

“爸爸,講你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼,極可愛(ài)的模樣。

他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻,盡管他已將這個(gè)故事說(shuō)了不下數(shù)十遍,但孩子愛(ài)聽(tīng)嘛,在她的心目中,它正可證明她爸爸的英雄形象。

“那是小琪琪還在媽媽肚里的時(shí)候……一天晚上,小偷進(jìn)入我們的家……爸爸為了保護(hù)媽媽?zhuān)托⊥荡蚱饋?lái)……小偷走了,但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉?!彼S著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。

“痛不痛痛?”孩子照例問(wèn),關(guān)切地。

“不痛不痛,爸爸保護(hù)媽媽和小琪琪是應(yīng)該的?!?/P>

孩子得到她心中滿(mǎn)意的回答,再次高興地笑了。

但是,只有他心里明白,他不過(guò)是一個(gè)最平凡的爸爸。那拇指?jìng)?,只是他—個(gè)愛(ài)心的表露罷了,那算不了什么的。他結(jié)婚得很遲,而可憐的小琪琪,一生下來(lái)就成了沒(méi)媽的孩子。兩年前的一個(gè)夜晚:就是孩子剛滿(mǎn)六歲的那晚她發(fā)高燒,口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬,但又怕傷了她稚搬的舌頭,于是,他僅遲疑了一會(huì),決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。那夜過(guò)后,小琪琪的燒退了,但也咬掉了他指端的肉塊。

小床上,月光下的孩子正唾得香甜。

他擦干了淚水,嘴角隱約地浮起了笑意。

偶然,睡夢(mèng)中的孩子翻了翻身。

他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。

1.讀一讀下面的句子,找出句子中的重點(diǎn)詞,說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)起了什么作用。(6分,每小題3分)

(1)他僅遲疑了一會(huì),決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。

(2)他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。

2.文章開(kāi)頭說(shuō):“深秋的月光斜照在小床上,孩子正睡得香甜。”臨近結(jié)尾又說(shuō):“小床上,月光下的孩子正睡得香甜。”這兩句話在表達(dá)效果上有什么不同?(4分)

14.試分析《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》的童趣特征。(8分)

蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)

作詞:陳弘文

啊門(mén)啊前一棵葡萄樹(shù)

啊嫩啊嫩綠地剛發(fā)芽

蝸牛背著那重重地殼呀

一步一步地往上爬

啊樹(shù)啊上兩只黃鸝鳥(niǎo)

啊嘻啊嘻哈哈在笑他

葡萄成熟還早地很呀

現(xiàn)在上來(lái)要干什么

啊黃啊黃鸝鳥(niǎo)不要笑

等我爬上他就成熟了

15.試分析安徒生《海的女兒》的開(kāi)篇藝術(shù)。(10分)

海的女兒

安徒生

在海的遠(yuǎn)處,水是那么藍(lán),像最美麗的矢車(chē)菊花瓣,同時(shí)又是那么清,像最明亮的玻璃。然而它是很深很深,深得任何錨鏈都達(dá)不到底。要想從海底一直達(dá)到水面,必須有許多許多教堂尖塔一個(gè)接著一個(gè)地聯(lián)起來(lái)才成。海底的人就住在這下面。

不過(guò)人們千萬(wàn)不要以為那兒只是一片鋪滿(mǎn)了白砂的海底。不是的,那兒生長(zhǎng)著最奇異的樹(shù)木和植物。它們的枝干和葉子是那么柔軟,只要水輕微地流動(dòng)一下,它們就搖動(dòng)起來(lái),好像它們是活著的東西。所有的大小魚(yú)兒在這些枝子中間游來(lái)游去,像是天空的飛鳥(niǎo)。海里最深的地方是海王宮殿所在的處所。它的墻是用珊瑚砌成的,它那些尖頂?shù)母叽白邮怯米盍恋溺曜龀傻?;不過(guò)屋頂上卻鋪著黑色的蚌殼,它們隨著水的流動(dòng)可以自動(dòng)地開(kāi)合。這是怪好看的,國(guó)為每一顆蚌殼里面含有亮晶晶的珍珠。隨便哪一顆珍珠都可以成為皇后帽子上最主要的裝飾品。

住在那底下的海王已經(jīng)做了好多年的鰥夫,但是他有老母親為他管理家務(wù)。她是一個(gè)聰明的女人,可是對(duì)于自己高貴的出身總是感到不可一世,因此她的尾巴上老戴著一打的牡蠣——其余的顯貴只能每人戴上半打。除此以外,她是值得大大的稱(chēng)贊的,特別是因?yàn)樗浅?ài)那些小小的海公主——她的一些孫女。她們是六個(gè)美麗的孩子,而她們之中,那個(gè)頂小的要算是最美麗的了。她的皮膚又光又嫩,像玫瑰的花瓣,她的眼睛是蔚藍(lán)色的,像最深的湖水。不過(guò),跟其他的公主一樣,她沒(méi)有腿:她身體的下部是一條魚(yú)尾。

…… 五、案例分析題(10分)

16.針對(duì)下面兩位小學(xué)教師的教學(xué)行為,圍繞“古詩(shī)教學(xué)”問(wèn)題談?wù)勀愕目捶ā?/P>

案例一:有教師上柳宗元的《江雪》這篇課文,將整首詩(shī)翻譯了一遍:“很多很多山上沒(méi)有鳥(niǎo)飛了,千萬(wàn)條道路上見(jiàn)不到人影。只有一條小船上坐著一個(gè)披蓑衣的老頭;盡管天下著大雪,江水冷冷,但他還是一個(gè)人在釣著魚(yú)。”然后問(wèn)學(xué)生“懂了嗎”。

案例二:有位教師這樣給學(xué)生講解高適的《別董大》(千里黃云白日曛):董大是唐玄宗時(shí)候的一位著名的音樂(lè)家,叫董庭蘭。他要離開(kāi)朋友們到別的地方去了,詩(shī)人高適寫(xiě)了這首詩(shī)送他。曛,是傍晚和昏黑的意思。太陽(yáng)下山了,天空布滿(mǎn)黃云,北風(fēng)吹著,大雁飛著,白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著。庭蘭啊,別發(fā)愁,別擔(dān)心在前面的旅途上找不到自己的朋友。你的琴?gòu)椀眠@樣好,你的名氣這樣大,天底下還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)你呢?六、技能應(yīng)用題(19分)

17.下面是小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材中拼音教學(xué)“b,p,m,f”一課的課文內(nèi)容(此前一課為韻母“i,u,ü”),如果你來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué),你打算為這堂課設(shè)計(jì)一則怎樣的課堂導(dǎo)入語(yǔ)?(5分)

18.下面這篇文章是一個(gè)四年級(jí)學(xué)生所寫(xiě)的日記,請(qǐng)仔細(xì)閱讀這篇習(xí)作,然后完成后面的題目。(14分)

今天是個(gè)陽(yáng)光燦爛的一天,這一天即將迎來(lái)的是期末考試和春節(jié)。

昨我們考了科學(xué)和英語(yǔ),今天考語(yǔ)文和數(shù)學(xué),其實(shí),只要不緊張正常發(fā)揮就一定能考好的,你別說(shuō)我不還真覺(jué)得這張?jiān)嚲砗推匠W龅镁碓嚥畈欢?,也不是很難。還有,自己要給自己加油,也要自信,如果,你沒(méi)了自信,就會(huì)考不好,如果你有自信,就會(huì)考好。如果,你仔細(xì)的話一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字“檢查”。今天考試,我就用到了這兩個(gè)字,我細(xì)心的檢查發(fā)現(xiàn)了許多寫(xiě)錯(cuò)的地方,比如:每年迅期,山洪爆發(fā),溪水猛張。叫我們從這句話里找出三個(gè)錯(cuò)別字,改過(guò)來(lái),把正確的寫(xiě)在三個(gè)空格里,我寫(xiě)了“訊”“暴”和“漲”,可我在檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)了,不是通訊的訊,于是我就改成了三點(diǎn)水的訊——汛。

⑴寫(xiě)一篇短文,對(duì)這篇習(xí)作進(jìn)行比較全面的評(píng)析。(10分)

⑵為這篇習(xí)作擬寫(xiě)一則簡(jiǎn)短的作文評(píng)語(yǔ)。(4分)

一、1.d(“寧肯”的“寧”應(yīng)讀nìng)2.c(另三項(xiàng)中分別有別字“度”“在”“拂”)3.

4.c(應(yīng)是“高屋建瓴”)5.d6.b

二、7.⑴少壯不努力老大徒傷悲;⑵千里江陵一日還兩岸猿聲啼不住8.北京語(yǔ)音北方話典范的現(xiàn)代白話文著作9.交際工具;工具性與人文性的統(tǒng)一(答對(duì)1空給1分,答錯(cuò)不扣分)

三、10.⑴用了擬人。這樣修飾后把高粱和稻子寫(xiě)得親切可愛(ài)。⑵用了夸張。這樣修飾后把茉莉花的香寫(xiě)得很有威力。(答出修辭與作用各1分)11.①?gòu)目陀^方面說(shuō)來(lái),造成祥子悲劇的原因主要有兩方面:一是把人變成鬼的舊社會(huì)的逼迫;二是車(chē)廠主女兒虎妞的誘騙。②主觀方面的因素,一是祥子與生俱來(lái)的小農(nóng)意識(shí)、狹隘的眼光,尤其是他的個(gè)人奮斗的思想,是造成他悲劇主觀因素中最根本的一點(diǎn);其次是祥子個(gè)人性格上心理上的弱點(diǎn)。(答對(duì)一點(diǎn)給3分,共6分,意思對(duì)即可)12.①口語(yǔ)交際能力是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定要求學(xué)生養(yǎng)成的四個(gè)方面的基本能力之一。②口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)貫穿義務(wù)教育四個(gè)學(xué)段的始終。③要引導(dǎo)學(xué)生在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神。④評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。評(píng)價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行,讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù),以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平。(答對(duì)一點(diǎn)給2分,滿(mǎn)分6分,意思對(duì)即可。)

四、13.1.(1)“決然”,寫(xiě)出了女兒危難關(guān)頭父親毫不猶豫、奮不顧身的犧牲精神。(2)“輕輕”,寫(xiě)出了他擔(dān)心女兒被弄醒的細(xì)心和謹(jǐn)慎。(答出關(guān)鍵詞給1分,分析鑒賞到位即分別答出“毫不猶豫”“奮不顧身”“細(xì)心”“謹(jǐn)慎”意思的給2分)

2.前一句交代故事背景,并通過(guò)描寫(xiě)渲染寧?kù)o溫馨的氣氛。(2分)后一句在介紹女兒的曲折遭遇和父親的無(wú)私奉獻(xiàn)后再寫(xiě)這句話,既渲染了寧?kù)o溫馨美好的氣氛,也表現(xiàn)了這份溫馨美好的來(lái)之不易,突出了父愛(ài)的偉大。(2分)14.①口語(yǔ)化特征;②情景單純;③夸張手法;④詼諧色彩(答出一點(diǎn)給2分,滿(mǎn)分8分,意思對(duì)即可)15.1.設(shè)置懸念,吸引童心;2.展示了神秘瑰麗的海底景象;3.景物描寫(xiě)形象生動(dòng);4.語(yǔ)言規(guī)范優(yōu)美,語(yǔ)氣親切平易。(答出一點(diǎn)給3分,答出3點(diǎn)給滿(mǎn)分10分,意思對(duì)即可)

五、16.這兩位教師在實(shí)施古詩(shī)教學(xué)時(shí),只是著眼于古詩(shī)語(yǔ)言“含義”的把握,而未能將著眼點(diǎn)放在詩(shī)歌“含意”(意蘊(yùn))的品味上,這樣的詩(shī)歌作品教學(xué)在內(nèi)容上與語(yǔ)言教學(xué)沒(méi)什么差別,所謂的“文學(xué)欣賞”根本無(wú)從說(shuō)起。(共10分,雖非答題要點(diǎn)中的內(nèi)容,但合情合理,也酌情給分)

六、17.課堂教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合以下要求:⑴能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;⑵能自然地引出新的教學(xué)內(nèi)容(做到“承上啟下”,注意新舊銜接);⑶用語(yǔ)簡(jiǎn)潔、親切,符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。18.⑴評(píng)析習(xí)作時(shí),需要注意對(duì)習(xí)作內(nèi)容主旨、語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)組織以及規(guī)范(包括語(yǔ)言與標(biāo)點(diǎn))等各個(gè)方面的綜合分析。⑵評(píng)語(yǔ)必須簡(jiǎn)潔而又言之有物,而且能恰當(dāng)處理好指導(dǎo)學(xué)生、指出不足與鼓勵(lì)學(xué)生之間的關(guān)系。

(責(zé)任編輯:中大編輯)

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