第21題小學教育目的是衡量小學教育活動效果的根本依據(jù)和標準，這反映了小學教育目的的( )

A.教育作用

B.評價作用

C.導向作用

D.激勵作用

【參考答案】

B

試題解析：

小學教育目的是衡量和評價小學教育效果的根本依據(jù)和標準，對學校的辦學方向、辦學水平和辦學效果的評價都是以小學教育目的為根本依據(jù)和標準的。本題考生只要在題干中抓住“活動效果”一詞，就能選出正確答案。

第22題個人的價值高于社會的價值，應根據(jù)個人的本性和個體發(fā)展的需要來確定教育目的，這是( )的觀點。

A.宗教本位論

B.社會本位論

C.個人本位論

D.文化本位論

【參考答案】

C

試題解析：

個人本位論主張教育目的應以個人價值為中心，應主要根據(jù)個人自身完善和發(fā)展的精神性需要來制定教育目的和建構教育活動。

第23題教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為( )

A.學生只有機械記憶的能力

B.教師的知識、能力是不一樣的

C.教育活動要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約

【參考答案】

C

試題解析：

循序漸進的教學，是一種按照科學的邏輯系統(tǒng)和學生的認識發(fā)展規(guī)律進行的教學，目的是使學生系統(tǒng)地掌握基礎知識，形成基本技能和一定的思維能力。違背人的發(fā)展規(guī)律的教育是難以達到效果的。

第24題某同學每周都對自己的學習情況作出小結，分析自己在學習上取得的進步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他的這種行為屬于( )

A.自我認識

B.自信

C.自我體驗

D.自我調控

【參考答案】

D

試題解析：

自我意識是個體對自己與周圍事物的關系的意識，它包括自我認識、自我體驗和自我監(jiān)控三種成分。該同學分析自己在學習上取得的進步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，顯然是在進行自我檢查和自我監(jiān)督，屬于對自己意志的控制，屬于自我監(jiān)控，也稱為自我調控。

第25題由于處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為( )

A.順向遷移

B.逆向遷移

C.水平遷移

D.垂直遷移

【參考答案】

C

試題解析：

根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平進行劃分，可得遷移分為水平遷移和垂直遷移。水平遷移也稱橫向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。

第26題常用的記憶術不包括( )

A.位置記憶法

B.死記硬背

C.縮簡和編歌訣

D.語義聯(lián)想法

【參考答案】

B

試題解析：

就記憶術而言，大體包括以下幾種：位置記憶法、縮簡和編歌訣、諧音聯(lián)想法、視覺想象和語義聯(lián)想法。

第27題聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還( )

A.只具有個人的意義

B.只有小集團意義

C.依賴興趣的作用

D.沒有政治意義

【參考答案】

A

試題解析：

聯(lián)合群體是正式群體形成的第二個階段，它已有共同目的的活動，但活動還只具有個人的意義。

第28題國家對在中學中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱為( )

A.中學教育目的

B.中學教育目標

C.中學教育原則

D.中學教育內(nèi)容

【參考答案】

A

試題解析：

教育目的規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，規(guī)定了培養(yǎng)的質量規(guī)格標準，是對受教育者的總要求。即中學教育目的就是國家規(guī)定將中學生培養(yǎng)成什么樣人才的總要求。

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（責任編輯：昆凌）