本文導(dǎo)航

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　　一、單項選擇題  
　　1.2012年我國GDP增長(B)  
　　A.7.0%  
　　B.7.8%  
　　C.8.0%  
　　D.8.7%  
　　2.黨的十八大報告指出，教育的根本任務(wù)是(A)  
　　A.立德樹人  
　　B.教書育人  
　　C.教育物衡  
　　D.教育公平  
　　3.2012年6月27日，在西太平洋的馬里亞納海溝試驗海區(qū)，中國載人潛水器創(chuàng)造了中國載人深淺最新記錄的是(D)  
　　A.“科學(xué)號”  
　　B.“遼寧號”  
　　C.“飛龍?zhí)枴?nbsp; 
　　D.“蛟龍?zhí)枴?nbsp; 
　　4.2013年中央一號文件提出，孤立和支持承包土地向?qū)I(yè)大戶、家庭農(nóng)場、農(nóng)民合作社流轉(zhuǎn)，其中首次在中央一號文件中出現(xiàn)的概念是(B)  
　　A.專業(yè)大戶  
　　B.家庭農(nóng)場  
　　C.農(nóng)民合作社  
　　D.農(nóng)業(yè)合作社  
　　5.2013年3月22日，在福建召開的第十一屆兩岸關(guān)系研討會的主題是(C)  
　　A.塑造未來經(jīng)濟(jì)  
　　B.融合謀發(fā)展 創(chuàng)新促繁榮  
　　C.穩(wěn)步推進(jìn) 全面發(fā)展  
　　D.和平摯友 繁榮伙伴  
　　6.2013年3月17日在十二屆全國人大一次會議的閉幕會上，國家主席習(xí)近平強(qiáng)調(diào)要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就要實現(xiàn)(D)  
　　A.國家富強(qiáng) 民族振興 社會和諧  
　　B.國家富強(qiáng)民族振興 經(jīng)濟(jì)發(fā)展  
　　C.國家富強(qiáng) 民族振興 人民滿意  
　　D.國家富強(qiáng)民族振興 人民幸福  
　　7.2013年3月27日，“金磚國家”五國峰會的主辦國是(C)  
　　A.巴西  
　　B.印度  
　　C.南非  
　　D.俄羅斯  
　　8.《中華人民共和國教育法》第七十九條規(guī)定，在國家教育考試中作弊的，有權(quán)宣布考試無效的機(jī)構(gòu)是(C)  
　　A.學(xué)校教務(wù)處  
　　B.學(xué)校  
　　C.教育行政部門  
　　D.司法部門  
　　9.《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》規(guī)定，中小學(xué)教師職業(yè)道德考核結(jié)果的等級分為(D)  
　　A.優(yōu)秀、良好、及格、不及格  
　　B.優(yōu)秀、及格、不及格  
　　C.優(yōu)秀、良好、合格、不合格  
　　D.優(yōu)秀、合格、不合格  
　　10.《教師資格條例》規(guī)定，對符合認(rèn)定條件的，應(yīng)當(dāng)在受理期限終止之日起(B)日內(nèi)頒發(fā)相應(yīng)的教師資格證書。  
　　A.15日  
　　B.30日  
　　C.45日  
　　D.60日 本文導(dǎo)航

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　　11.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定，對違法犯罪的未成年人實行教育、感化、拯救的方針，應(yīng)堅持的原則是(A)  
　　A.教育為主 懲罰為輔  
　　B.客觀公正 實事求是  
　　C.正面引導(dǎo) 表揚(yáng)為主  
　　D.榜樣示范 環(huán)境陶冶  
　　12.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020)》中，強(qiáng)調(diào)把促進(jìn)全體學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，其工作方針是(B)  
　　A.優(yōu)先發(fā)展  
　　B.育人為本  
　　C.改革創(chuàng)新  
　　D.促進(jìn)公平  
　　13.1923年，陳鶴琴創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心是(D)  
　　A.南京燕子磯幼兒園  
　　B.香山慈幼園  
　　C.江西省實驗幼稚師范學(xué)校  
　　D.南京鼓樓幼稚園  
　　14.爸爸經(jīng)常揉捏兒子的臉，覺得兒子像猴子一樣好玩。這違背了(A)  
　　A.兒童與成人一樣具有獨(dú)立人格和權(quán)力  
　　B.男女兒童享受平等的待遇  
　　C.兒童的發(fā)展是整體的  
　　D.兒童具有個體差異  
　　15.教師開展了“我會交朋友”的主題活動，將社會、科學(xué)、健康、語言等領(lǐng)域有機(jī)聯(lián)系在一起。這反應(yīng)了主題活動的特點是(A)  
　　A.整合各種教育資源  
　　B.知識的橫向聯(lián)系  
　　C.屬于彈性的計劃  
　　D.游戲化學(xué)習(xí)  
　　16.洗手的時候，老師要求小朋友要節(jié)約用水。這種行為符合的原則是(D)  
　　A.直觀性  
　　B.生活性  
　　C.活動性  
　　D.保教合一  
　　17.幼兒園定期或不定期的向家長開放，并邀請家長來觀摩和參觀的活動形式是(D)  
　　A.家長會  
　　B.家長學(xué)校  
　　C.家長委員會  
　　D.家長開放日  
　　18.兒童在教師指導(dǎo)下有目的感知客觀事物的過程是(A)  
　　A.觀察法  
　　B.游戲法  
　　C.操作法  
　　D.電教法  
　　19.教師帶幼兒參觀木偶博物館，屬于(B)  
　　A.家庭與社區(qū)的合作  
　　B.幼兒園與社區(qū)的合作  
　　C.家園合作  
　　D.家庭與社會機(jī)構(gòu)的合作  
　　20.下列活動目標(biāo)的表述是以幼兒為主體的是(D)  
　　A.培養(yǎng)幼兒愛思考的習(xí)慣  
　　B.鼓勵幼兒參與制作陀螺  
　　C.教會幼兒使用玩具  
　　D.體驗探究的樂趣  
　　21.在活動中，幼兒通過感知、操作、體驗、交流來進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式體現(xiàn)了教學(xué)活動的(A)  
　　A.活動性原則  
　　B.鞏固性原則  
　　C.發(fā)展性原則  
　　D.科學(xué)性原則  
　　22.教師結(jié)合本班實際，選擇組織教材，構(gòu)思教育活動的能力是(C)  
　　A.創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的能力  
　　B.科學(xué)研究能力  
　　C.設(shè)計教育活動的方案的能力  
　　D.生活管理能力  
　　23.學(xué)前教育必須服從兒童和(C)  
　　A.教師  
　　B.家長  
　　C.社會  
　　D.社區(qū)  
　　24.4～5歲兒童能夠借助一些花片進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，到了小學(xué)階段，就可以擺脫花片進(jìn)行加減運(yùn)算。這說明兒童心理發(fā)展的趨勢是(C)  
　　A.從簡單和復(fù)雜  
　　B.從被動到主動  
　　C.從具體到抽象  
　　D.從零亂到成體系  
　　25.嬰兒先是整支手臂和手一起去夠物體，以后才會用手指去拿東西。這是(A)  
　　A.從大肌肉動作到小肌肉動作規(guī)律  
　　B.從中央部分的動作到邊緣部分的動作規(guī)律  
　　C.從上部動作到下部動作規(guī)律  
　　D.從整體到局部規(guī)則  
　　26.學(xué)前兒童語言的準(zhǔn)備經(jīng)歷了三個發(fā)展階段，其中第三個階段是(B)  
　　A.簡單音節(jié)  
　　B.模仿音節(jié)  
　　C.連續(xù)音節(jié)  
　　D.發(fā)展音節(jié)  
　　27.一個5歲的兒童說：“我想畫小兔、小草，還想畫小狗……”他基本上按他所說的去畫，說明他的想象特點是(D)  
　　A.以無意想象為主  
　　B.隨意的自由想象  
　　C.以有意想象為主  
　　D.有計劃地，但想象內(nèi)容零碎缺乏組織  
　　28.明明小朋友在回答自己為什么是個好孩子時說：“我不撒謊，我認(rèn)真參加游戲，并把玩具讓給別人?！边@是(D)  
　　A.依從性評價  
　　B.對自己外部行為的評價  
　　C.對自己的內(nèi)在品質(zhì)評價  
　　D.對自己個別方面的評價  
　　29.幼兒想象夸張的主要原因是(A)  
　　A.認(rèn)知水平低  
　　B.創(chuàng)造性高  
　　C.想象力差  
　　D.記憶力強(qiáng)  
　　30.在人的各種個性心理特征中，最早出現(xiàn)也是變化最緩慢的是(B)  
　　A.性格  
　　B.氣質(zhì)  
　　C.能力  
　　D.興趣 本文導(dǎo)航

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　　31.兒童獨(dú)白言語產(chǎn)生在(D)  
　　A.嬰兒期  
　　B.先學(xué)前期  
　　C.幼兒期  
　　D.學(xué)齡期  
　　32.兒童能區(qū)分桔子和橙子，其使用的感知覺是(C)  
　　A.視覺  
　　B.觸覺  
　　C.感覺  
　　D.感知  
　　33.“眼觀六路，耳聽八方”說的是(C)  
　　A.注意的穩(wěn)定性和范圍  
　　B.注意的分配和集中  
　　C.注意的廣度和分配  
　　D.注意的廣度和集中  
　　34.剛學(xué)完故事，立即要幼兒復(fù)述，有時效果倒不如隔一天好。這種現(xiàn)象體現(xiàn)(B)  
　　A.幼兒健忘  
　　B.記憶恢復(fù)  
　　C.暫時性遺忘  
　　D.不完全遺忘  
　　35.兒童離開玩具就不會游戲，其說明思維方式是(B)  
　　A.直覺行為思維  
　　B.具體形象思維  
　　C.抽象邏輯思維  
　　D.形式運(yùn)動思維  本文導(dǎo)航

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　　二、填空題  
　　36.2012年11月29日，習(xí)近平等中央領(lǐng)導(dǎo)來到國家博物館，參觀《復(fù)興上路》基本陳列并發(fā)表了重要講話，習(xí)近平指出“空談?wù)`國、___實干興邦__”。  
　　37.《中華人民共和國教育法》第二十五條規(guī)定“任何組織和個人不得以__營利_為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)?！?nbsp; 
　　38.《中華人民共和國教師法》第六條規(guī)定，___九月十日_(時間)為教師節(jié)。  
　　39.《中華人民共和國教師法》第十七條規(guī)定，教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循雙方地位_____平等__的原則，由學(xué)校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。  
　　40.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十六條規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)做好保育、教育工作，促進(jìn)幼兒_____體質(zhì)______、智力、品德等方面和諧發(fā)展。  
　　41.學(xué)前教育指的是0～6歲兒童的教育，包括__嬰兒教育(0～3歲)_和幼兒教育(3～6、7歲)。  
　　42.主題活動是指圍繞著貼近兒童生活的某一___中心內(nèi)容__。即主題作為組織課程內(nèi)容的主線組織教育教學(xué)活動。  
　　43.課程評價具有導(dǎo)向、鑒定、診斷、__改進(jìn) ___、___激勵___作用。  
　　44.將學(xué)前教育看作是一個完整的系統(tǒng)，保證學(xué)前兒童身心整體健全和諧發(fā)展。綜合地整合課程的各要素實施教育指的是_整體綜合教育的_原則。  
　　45.根據(jù)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)游戲的特點，可以將游戲分為創(chuàng)造性游戲和__規(guī)則性游戲_____。  
　　46.____最近發(fā)展區(qū)___也是兒童可以接受教育程度的重要標(biāo)志。  
　　47.兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志是____最近發(fā)展區(qū)___。  
　　48.一旦發(fā)現(xiàn)媽媽離開了，暢暢又哭又鬧。這種不愿離開母親的情緒情感是_____依戀__。  
　　49.幼兒知道“睡覺起床了，準(zhǔn)備上幼兒園就是早晨?！薄疤旌诹?，就是傍晚?！闭f明幼兒能逐漸學(xué)習(xí)借助于某種____事情___和環(huán)境信息反映時間。  
　　50.學(xué)前兒童掌握代名詞“我”字是___自我意識____形成的主要標(biāo)志。  
　　51.兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在兒童__語言發(fā)展_和感知覺方面。  
　　52.“奇裝異服、奇形怪狀”易引起幼兒的注意。這是__無意注意_____。  
　　53.幼兒期兒童性格的突出特點是好模仿，這種特點在___小班(3歲)____階段尤為突出。  
　　54.情境性言語和連貫性言語的主要區(qū)別在于是否____存在手勢或面部表情等輔助動作___。  
　　55.一般來說，學(xué)前兒童中男孩比女孩的語言發(fā)展要慢些。這是因為__生理成熟_____造成的。 本文導(dǎo)航

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　　三、簡答題  
　　56.簡述福祿貝爾的教育教學(xué)思想。  
　　(1)創(chuàng)建了世界上第一所幼兒園；  
　　(2)明確提出了幼兒園的任務(wù)；  
　　(3)創(chuàng)制了“恩物”；  
　　(4)強(qiáng)調(diào)游戲在幼兒園教育中的地位和作用；  
　　(5)強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性。  
　　57.簡述幼兒入小學(xué)的準(zhǔn)備工作。  
　　(1)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；  
　　(2)培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì)；  
　　(3)發(fā)展思維能力和基礎(chǔ)能力。  
　　58.簡述幼兒記憶的發(fā)展特點。  
　　(1)無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展；  
　　(2)記憶的理解和組織程度逐漸提高；  
　　(3)形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展；  
　　(4)幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發(fā)展。 本文導(dǎo)航

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　　四、案例分析題  
　　59.一天下午4歲的洋洋獨(dú)自一個人在幼兒園玩滑梯，由于滑梯已有損壞，他從滑梯上摔了下來，經(jīng)診斷造成顱腦中度損傷，事后帶班姚老師聲稱：“當(dāng)時孩子們正在午睡，下午近2點，洋洋起床，自己一個人出去了，過了20分鐘，見洋洋還沒回來，我急忙去尋找，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他摔倒在滑梯下?！?nbsp; 
　　(1)案例中涉及的法律關(guān)系主體有哪些？  
　　本案例中涉及的法律關(guān)系主體有公民(自然人)和機(jī)構(gòu)和組織(法人)。  
　　(2)結(jié)合相關(guān)法律法規(guī)對案例進(jìn)行分析？  
　　本案是一起幼兒生命健康權(quán)受到侵害引起的法律糾紛?！睹穹ㄍ▌t》第九十八條規(guī)定：“公民享有生命健康權(quán)?！毖笱笪缢螵?dú)自一人去玩已損壞的滑梯，導(dǎo)致顱腦中度損傷，這是由幼兒教師疏忽大意造成的傷害。幼兒園存在補(bǔ)救措施不力的過錯，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。  
　　據(jù)此，本案例中幼兒園應(yīng)當(dāng)主動向洋洋家長道歉，并盡量采取協(xié)商方式解決具體賠償事宜；協(xié)商不成的，可請求教育行政部門進(jìn)行調(diào)節(jié)。幼兒家長也可直接向法院起訴。對于賠償數(shù)額，應(yīng)根據(jù)《最高人民法院關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》處理。  
　　60.中班幼兒芳芳經(jīng)常獨(dú)自一個人，從不與老師、小朋友說話、玩耍，剛接班的柯老師了解到，芳芳自小由奶奶照顧，父母常年在外務(wù)工，柯老師心頭一震，不能無視芳芳，不能任其發(fā)展，一次游戲活動時，見到芳芳獨(dú)自一個人在座位上，柯老師試著與芳芳交談，讓她和其他小朋友玩，但芳芳只看了一眼就不做聲。后來柯老師宣布了一個決定：哪位小朋友和芳芳一起玩，就獎勵一朵小紅花。還有一次柯老師問芳芳：“奶奶會做什么好吃給你呢？”第二天芳芳怯生生塞給柯老師一個紙包，說了一聲：“給你?！痹瓉硎撬棠套龅拿赘?，慢慢的芳芳臉上有了笑容，喜歡和小朋友一起玩，還經(jīng)常圍在老師的跟前。  
　　柯老師遵守了哪些職業(yè)道德規(guī)范，請結(jié)合案例加以具體分析？  
　　柯老師遵循了愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒和教育育人的職業(yè)道德規(guī)范。  
　　本案例中，從柯老師對芳芳的態(tài)度中得知，柯老師尊重和珍惜自己的選擇，表現(xiàn)出對幼兒教育事業(yè)全身心地投入和不悔追求的信念、態(tài)度和決心?？吕蠋煂Ψ挤嫉年P(guān)愛滲透在一日生活的方方面面。例如，哪位小朋友和芳芳一起玩，就獎勵小紅花，詢問芳芳奶奶會做什么好吃的等等。對幼兒有愛心，愛是教書育人的橋梁。教師的愛是溝通幼兒心靈、啟迪幼兒智慧的金鑰匙。  
　　61.游戲活動時間，幼兒分別選擇了娃娃家，理發(fā)店和建構(gòu)區(qū)。理發(fā)店里擔(dān)任理發(fā)師的小朋友穿上理發(fā)的服裝，幫“顧客”圍上毛巾等必備物品，拿起玩具剪刀對“顧客”的頭發(fā)進(jìn)行操作，過程中不時傳來陣陣笑聲和交談聲。  
　　聯(lián)系材料分析幼兒游戲特點？  
　　(1)游戲是幼兒的自主活動。本案例中，教師通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料等方式來刺激某一游戲的主題出現(xiàn)，但不是告訴、規(guī)定幼兒玩某一主題的游戲。  
　　(2)游戲無強(qiáng)制的外在目的。幼兒在游戲中，往往更關(guān)注游戲的過程，而不是游戲的結(jié)果。本案例中，理發(fā)的操作過程給幼兒帶來了笑聲。  
　　(3)游戲伴隨著愉悅的情緒體驗。由于在游戲中沒有刻意要達(dá)到的目標(biāo)，并不追求某一結(jié)果，減輕了為達(dá)到目標(biāo)而產(chǎn)生的緊張和心理壓力，幼兒在游戲中容易取得成功。因而，幼兒在游戲中成功的體驗強(qiáng)于失敗的體驗，總是處于愉悅的情緒體驗之中。  
　　(4)游戲活動是在假想的情景中發(fā)展的。用幼兒的話來說，游戲中的人、物和景都是“假”的，是“裝”的，不是真的。本案例中，幫“顧客”圍上毛巾等必備物品，拿起玩具剪刀對“顧客”的頭發(fā)進(jìn)行操作等，都是在假想的情景中發(fā)展的。  
　　62.閱讀下列材料，并回答問題。  
　　大一班有兩位小朋友，一位叫明明，另一位叫強(qiáng)強(qiáng)。明明衣著整齊、樂于助人、有同情心、對人友好、有禮貌、善于與人分享合作、喜歡交往，深受同伴的喜愛。強(qiáng)強(qiáng)穿戴邋遢、脾氣暴躁、對人很有敵意，還喜歡打人、罵人，經(jīng)常欺負(fù)小朋友，班上小朋友見到他就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開，沒人愿意與他在一起。  
　　(1)請根據(jù)材料寫出兩位小朋友出現(xiàn)的是什么心理現(xiàn)象？  
　　從明明衣著整齊、樂于助人、有同情心、對人友好、有禮貌、善于與人分享合作、喜歡交往中可知，明明具有親社會行為。  
　　從強(qiáng)強(qiáng)穿戴邋遢、脾氣暴躁、對人很有敵意，還喜歡打人、罵人，經(jīng)常欺負(fù)小朋友中可知，強(qiáng)強(qiáng)具有攻擊性行為。  
　　(2)請結(jié)合材料分析影響他們心理行為的主要因素。  
　　明明親社會行為形成的主要因素有：社會生活因素；幼兒日常的生活環(huán)境；移情。  
　　強(qiáng)強(qiáng)攻擊性行為形成的主要因素有：父母的懲罰；大眾傳播媒介；強(qiáng)化；挫折。

（責(zé)任編輯：中大編輯）