四、判斷題(判斷下列各題正誤，并在趕后括號(hào)內(nèi)打“√”或“×”。每小題1分，共10分)

1、建構(gòu)主義認(rèn)為教學(xué)就是知識(shí)的傳遞。 ( )

【答案】錯(cuò)

【解析】建構(gòu)主義認(rèn)為教學(xué)不是知識(shí)的傳遞而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換。

2、苛勒認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是有意義地接受學(xué)習(xí)。 ( )

【答案】錯(cuò)

【解析】這是奧蘇伯爾的觀點(diǎn)。

3、理性概括是一種高級(jí)的概括形式，是知覺水平的概括。 ( )

【答案】錯(cuò)

【解析】理性概括是一種高級(jí)的概括形式，是思維水平的概括。

4、畫線是閱讀時(shí)常用的一種精細(xì)加工策略。 ( )

【答案】錯(cuò)

【解析】畫線是一種復(fù)述策略的具體方法。

5、操作者自身的感覺系統(tǒng)提供的感覺反饋是外部反饋。 ( )

【答案】錯(cuò)

【解析】是內(nèi)部反饋。

6、個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，表明其思維具有變通性。 ( )

【答案】對(duì)

【解析】個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的不同觀念多，則說明能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通。因此，題干正確。

7、教師自己的觀點(diǎn)對(duì)學(xué)生是唯一正確的答案。 ( )

【答案】錯(cuò)

【解析】教師自己的觀點(diǎn)只能作為一個(gè)范例，而不是唯一正確的答案。

8、創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦，一般人不可能有。 ( )

【答案】錯(cuò)

【解析】創(chuàng)造性是人類普遍存在的一種潛能，人人都有。

9、皮亞杰關(guān)于兒童道德發(fā)展階段認(rèn)為道德教育的目的就是使兒童達(dá)到道德的自律。 ( )

【答案】對(duì)

【解析】皮亞杰認(rèn)為兒童道德判斷的最高水平是自律道德。

10、采用掌握學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的成績(jī)沒有差異。 ( )

【答案】錯(cuò)

【解析】采用掌握學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)杂胁町?，不過這種差異表現(xiàn)在他們學(xué)習(xí)所花的時(shí)間上。

（責(zé)任編輯：）

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