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陜西省中小學(xué)、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師幼教段“保教知識與能力”考試大綱

發(fā)表時(shí)間:2014/5/6 20:18:56 來源:網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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陜西省中小學(xué)、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師幼教段“保教知識與能力”考試大綱

  一、考核的主要范圍和基本要求

  (一)主要范圍:幼兒教育段的保教知識與能力主要考查學(xué)前教育基礎(chǔ)知識和基本原理、學(xué)前兒童身心發(fā)展與教育、幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園游戲活動(dòng)與指導(dǎo)、幼兒園課程、幼兒教育活動(dòng)的組織與實(shí)施等方面的內(nèi)容。

  (二)基本要求:重點(diǎn)考查應(yīng)試人員對學(xué)前教育基礎(chǔ)知識與基本原理的理解和掌握程度以及對幼兒園教育教學(xué)的了解情況,突出考核內(nèi)容對應(yīng)試者的實(shí)踐性、靈活性和適應(yīng)性要求,以促進(jìn)陜西省幼兒教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)的提升和專業(yè)化發(fā)展。

  二、考核的基本內(nèi)容

  (一)學(xué)前教育基礎(chǔ)知識和基本原理

  1.考核知識點(diǎn)

  學(xué)前教育基本概念:廣義的學(xué)前教育,狹義的學(xué)前教育;

  學(xué)前教育的基本要素:學(xué)前兒童,教師,教育內(nèi)容,教育環(huán)境;

  學(xué)前教育的特點(diǎn):非義務(wù)性,啟蒙性,直接經(jīng)驗(yàn)性,保教結(jié)合;

  學(xué)前教育的任務(wù):0-3歲早教機(jī)構(gòu)的任務(wù),幼兒園的保教任務(wù);

  學(xué)前教育的原則:學(xué)前教育的一般原則與學(xué)前教育的特殊原則;

  我國學(xué)前教育的有關(guān)法規(guī)和條例:教育法體系中的基本法規(guī),《幼兒園管理?xiàng)l例》,《幼兒園工作規(guī)程》,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》,《國務(wù)院關(guān)于改革和發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》;

  學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義與方法:學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義,學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)

  的方法。

  2.考核要求

  (1)識記與理解

  廣義的和狹義的學(xué)前教育基本概念;學(xué)前教育的基本要素(學(xué)前兒童、教

  師、教育內(nèi)容、教育環(huán)境);學(xué)前教育基本要素之間的關(guān)系;學(xué)前教育的特點(diǎn)(非義務(wù)性、啟蒙性、直接經(jīng)驗(yàn)性和保教結(jié)合)及其含義;幼兒園的保教任務(wù)(促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,為幼兒家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件,為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量打好基礎(chǔ));《幼兒園管理?xiàng)l例》的宗旨,并了解該條例的主要內(nèi)容;《幼兒園工作規(guī)程》的含義,并了解該規(guī)程的主要內(nèi)容;《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的知識觀和兒童觀,了解該綱要的主要結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容;學(xué)前教育的一般原則與特殊原則;《國務(wù)院關(guān)于改革和發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》的基本精神。

  (2)分析與應(yīng)用

  能夠結(jié)合幼兒園的教育實(shí)踐說明學(xué)前教育的一般原則與特殊原則在學(xué)前教育過程中的應(yīng)用;能夠舉例說明我國有關(guān)學(xué)前教育的法規(guī)條例在幼兒園教育實(shí)踐中的應(yīng)用;能夠結(jié)合幼兒園的教育實(shí)踐說明學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義和方法。

  (二)學(xué)前兒童發(fā)展與教育

  1.考核知識點(diǎn)

  學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理發(fā)展的價(jià)值與意義;研究學(xué)前兒童心理發(fā)展的主要方法及應(yīng)用;學(xué)前兒童心理發(fā)展的有關(guān)基本概念;學(xué)前兒童心理發(fā)展的趨勢;學(xué)前兒童心理發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性;影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素;學(xué)前兒童心理發(fā)展理論主要流派的基本觀點(diǎn)及其在兒童發(fā)展過程中的應(yīng)用;學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的主要特點(diǎn)及其在教育活動(dòng)中的應(yīng)用;學(xué)前兒童情緒、情感發(fā)展的主要特點(diǎn)及其在教育活動(dòng)中的應(yīng)用;學(xué)前兒童個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)及其在教育活動(dòng)中的應(yīng)用;各年齡段學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)與教育;學(xué)前兒童身體發(fā)育、動(dòng)作發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)及其在教育活動(dòng)中的應(yīng)用;學(xué)前兒童身心發(fā)展過程中容易出現(xiàn)的問題或障礙及其矯正。

  2.考核要求

  (1)識記與理解

  學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理發(fā)展的價(jià)值與意義;觀察法、談話法、作品分析法、實(shí)驗(yàn)法、測驗(yàn)法的基本概念與特點(diǎn);學(xué)前兒童心理發(fā)展的有關(guān)基本概念;學(xué)前兒童心理發(fā)展的趨勢;學(xué)前兒童心理發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性;影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素;學(xué)前兒童心理發(fā)展理論主要流派的基本觀點(diǎn);學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的主要特點(diǎn);學(xué)前兒童情緒、情感發(fā)展的主要特點(diǎn);各年齡段學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn);學(xué)前兒童個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn);各年齡段學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)與教育;學(xué)前兒童身體發(fā)育、動(dòng)作發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)。

  (2)分析與應(yīng)用

  初步掌握觀察法、談話法、作品分析法、實(shí)驗(yàn)法、測驗(yàn)法在兒童教育實(shí)踐中的應(yīng)用;能夠運(yùn)用兒童心理發(fā)展主要流派的理論解釋兒童教育過程中的一些問題;能夠依據(jù)學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的主要特點(diǎn)進(jìn)行教育教學(xué);依據(jù)學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)矯正不良情緒、培養(yǎng)積極情感;初步掌握對各年齡段學(xué)前兒童進(jìn)行教育的有效策略;初步掌握對學(xué)前兒童身心發(fā)展過程中出現(xiàn)的常見問題進(jìn)行矯正的方法。

(責(zé)任編輯:中大編輯)

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