一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分） 
1. 西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著是（ ） 
A.《教育心理學(xué)》 
B.《普通教育學(xué)》 
C.《教育心理大綱》 
D.《實(shí)用教育心理學(xué)》 
2. 隨機(jī)通達(dá)教學(xué)最早由（ ）提出。 
A.皮亞杰 
B.羅杰斯
C.馬斯洛 
D. 斯皮羅 
3. 我國(guó)的教育基本法律是（ ） 
A. 《中華人民共和國(guó)教育法》 
B. 《憲法》中有關(guān)教育的條款
C. 《憲法》 
D. 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 
4．嬰幼兒大肌肉動(dòng)覺準(zhǔn)確性的發(fā)展，比小肌肉動(dòng)覺的發(fā)展（ ） 
A．晚 
B．早 
C．不明顯 
D．時(shí)間差不多 
5．在教師與家長(zhǎng)的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的？（ ） 
A．以教師為主，家長(zhǎng)為輔 
B．家長(zhǎng)與教師是平等的教育主體 
C．以教育能力較強(qiáng)的一方為主 
D．在園以教師為主，在家以家長(zhǎng)為主 
6．對(duì)幼兒園活動(dòng)的正確理解是（ ） 
A．兒童盡情地隨意玩耍 
B．在安全的前提下按課程的要求活動(dòng) 
C．為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng) 
D．教育過程就是活動(dòng)過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展 
7．幼兒對(duì)語法的意識(shí)（ ） 
A．從4歲開始明顯出現(xiàn) 
B．從5歲開始明顯出現(xiàn) 
C．從3歲開始明顯出現(xiàn) 
D．從6歲開始明顯出現(xiàn) 
8．兒童記憶容量的增加，主要由于（ ） 
A．記憶范圍的擴(kuò)大 
B．記憶廣度的擴(kuò)大 
C．工作記憶的出現(xiàn) 
D．把識(shí)記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展 
9．孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了教師勞動(dòng)的（ ） 
A．示范性 
B．主體性 
C．間接性 
D．連續(xù)性 
10．最有利于孩子成長(zhǎng)的撫養(yǎng)方式是（ ） 
A．權(quán)威型 
B．專制型 
C．溺愛型 
D．忽視型 
11．學(xué)前教育目標(biāo)即（ ） 
A．教育目的 
B．學(xué)前教育方針 
C．學(xué)前教育政策 
D．教育目的在學(xué)前兒童階段的具體化 
12．美國(guó)心理學(xué)家（ ）用雙生子樓梯的實(shí)驗(yàn)，說明了生理成熟對(duì)學(xué)習(xí)技能的前提作用。 
A．艾賓浩斯 
B．皮亞杰 
C．格塞爾 
D．埃爾金德 
13．人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動(dòng)具有（ 的特點(diǎn)。 
A．純真美好 
B．教育效果長(zhǎng)期性 
C．精神生產(chǎn) 
D．多重角色 
14．在安靜的教室里，一位同學(xué)的鉛筆盒突然掉在地上，大家都會(huì)不由自主地向他望去，這種現(xiàn)象是（ ） 
A．無意注意 
B．有意注意 
C．有意后注意 
D．有效刺激物 
15．記憶過程包括（ ） 
A．識(shí)記、保持和遺忘 
B．識(shí)記、再認(rèn)和回憶 
C．識(shí)記、保持和聯(lián)想 
D．識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶 
16．教育幼兒的前提是（ ） 
A．細(xì)心 
B．耐心 
C．愛心 
D．童心 
17．家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式是（ ） 
A．咨詢活動(dòng) 
B．家長(zhǎng)委員會(huì) 
C．家長(zhǎng)學(xué)校 
D．電話聯(lián)系 
18．3歲幼兒自己活動(dòng)時(shí)顧及不到別人，只能自己?jiǎn)为?dú)玩，是因?yàn)椋?nbsp;） 
A．游戲水平差 
B．注意分配能力差 
C．喜歡自己一個(gè)人玩 
D．與教師的教育有關(guān) 
19．幼兒在游戲活動(dòng)中的動(dòng)機(jī)往往是（ ） 
A．直接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是不一致的 
B．間接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是一致的 
C．直接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是一致的 
D．間接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是不一致的 
20．幼兒教師在示范時(shí)往往采用“鏡面示范”，原因是（ ） 
A．幼兒是以自身為中心來辨別左右的 
B．幼兒好模仿 
C．幼兒分不清左右 
D．幼兒看得更清 
二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分） 
1．自我意識(shí) 2．表象 3．學(xué)前兒童家庭教育 
4．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 5．教育行政訴訟 6．形象記憶 
三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分） 
1. 簡(jiǎn)述陳鶴琴的幼兒教育思想。 
2. 幼兒園擔(dān)負(fù)著哪兩種任務(wù)？ 
3. 皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的因素有哪些？ 
4. 簡(jiǎn)述個(gè)性的基本特征。 
四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分） 
1. 試述現(xiàn)代兒童觀。 
2. 試述幼兒教師的職責(zé)。 
五、案例分析（共14分） 
“獨(dú)生子女”問題已成為現(xiàn)代社會(huì)中的普遍現(xiàn)象，爺爺，奶奶，外公，外婆，爸爸，媽媽都圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，不免讓這些孩子產(chǎn)生“嬌”“驕”二氣。幼兒園教師應(yīng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力。 
結(jié)合案例，試分析應(yīng)如何做好獨(dú)生子女的家庭教育工作。 

教師招聘考試押題試卷（ 教師招聘考試押題試卷（五）
一、單項(xiàng)選擇題
1.A【解析】西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著是 1903 年美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版的 《教育心理學(xué)》 。
2.D【解析】隨機(jī)通達(dá)教學(xué)以認(rèn)知靈活性理論為基礎(chǔ)，它最早由斯皮羅提出。
3.A【解析】我國(guó)的教育基本法律為 1995 年第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過的《中 華人民共和國(guó)教育法》 。
4.B【解析】嬰幼兒大肌肉動(dòng)覺準(zhǔn)確性的發(fā)展比小肌肉動(dòng)覺要早一些。
5.B【解析】教師和家長(zhǎng)是平等的教育主體。
6.D【解析】在幼兒園中，教育活動(dòng)和游戲活動(dòng)是融為一體的。
7.A【解析】嬰兒對(duì)語法結(jié)構(gòu)的意識(shí)出現(xiàn)較晚，一般在 4 歲以后。
8.C【解析】?jī)和洃浫萘康脑黾?，主要是由于工作記憶的出現(xiàn)。
9.A【解析】這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的示范性。
10.A【解析】權(quán)威型撫養(yǎng)方式的特點(diǎn)就是理性、嚴(yán)格、民主、耐心和愛，是最有利于孩子成 長(zhǎng)的撫養(yǎng)方式。
11.D【解析】學(xué)前教育目標(biāo)是學(xué)前教育階段的目標(biāo)，是教育目的在學(xué)前兒童階段的具體化。
12.C【解析】格塞爾的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)證明了成熟的作用。
13.D【解析】幼兒教師具有多重角色，其作用貫穿于兒童一日生活始終。
14.A【解析】無意注意是不需要意志努力的注意。
15.D【解析】記憶過程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶。
16.C【解析】愛心是教育幼兒的前提。
17.D【解析】電話聯(lián)系是家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式。
18.B【解析】幼兒的分配能力差，主要是由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，掌握的熟練動(dòng)作少，３歲幼兒 自己活動(dòng)時(shí)，來不及關(guān)心別人，所以只能單獨(dú)玩。
19.C【解析】幼兒行動(dòng)的動(dòng)機(jī)往往是直接動(dòng)機(jī)，幼兒在游戲活動(dòng)中，動(dòng)機(jī)和目的的關(guān)系是一 致的。
20.A【解析】由于幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位。
二、名詞解釋
1.自我意識(shí)是對(duì)自己存在的察覺，即自己認(rèn)識(shí)自己的一切，包括認(rèn)識(shí)自己的生理狀況、心理 特征以及自己與他們關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
2.表象是經(jīng)歷過的事物在頭腦中再現(xiàn)的形象。
3.廣義的學(xué)前兒童家庭教育，主要是指家庭成員之間的相互影響和教育；狹義的學(xué)前兒童的 家庭教育，則指的是在家庭生活中，由家長(zhǎng)（主要是父母或其他長(zhǎng)輩）對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行的教 育和施加的影響。
4. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題并解 決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識(shí)。
5. 教育行政訴訟是指教育行政管理相對(duì)人認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán) 益，依法向人民法院起訴，請(qǐng)求給予法律救濟(jì)，并由人民法院對(duì)行政行為進(jìn)行審查和裁判的 訴訟救濟(jì)活動(dòng)。
6形象記憶是指以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。
三、簡(jiǎn)答題（答案要點(diǎn)）
1.（1）提倡適合國(guó)情的中國(guó)化幼兒教育； （2）反對(duì)死教育，提倡活教育； （3）提出幼兒園課程理論； （4）重視幼兒園與家庭的合作； （5）提出整個(gè)教學(xué)法。
2.(1)幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育； (2)幼兒園為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。
3.(1)成熟； (2)經(jīng)驗(yàn)； (3)社會(huì)環(huán)境； (4)平衡化。
4.(1)個(gè)性的獨(dú)特性； (2)個(gè)性的整體性； (3)個(gè)性的穩(wěn)定性； (4)個(gè)性的社會(huì)性。
四、論述題（答案要點(diǎn)）
1.（1）兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本 fc1 權(quán)益，具有獨(dú)立的人格； （2）兒童是一個(gè)全方位不斷發(fā)展的整體的人，應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要； （3）兒童發(fā)展的個(gè)體差異性； （4）兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境和教育的條件下，應(yīng)最大限度地發(fā)展兒童的 潛力； （5）兒童具有主觀能動(dòng)性；
（6）男女平等，不同性別的兒童應(yīng)享有均等的機(jī)會(huì)和相同的權(quán)益，受到平等的對(duì)待。 2.（1）觀察了解幼兒，依據(jù)國(guó)家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂 和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)； （2）嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi) 生保健工作； （3）與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共 同配合完成教育任務(wù)； （4）參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)； （5）定期向園長(zhǎng)匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo)。
五、案例分析（答案要點(diǎn)）
父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式是影響?yīng)毶优鐣?huì)性發(fā)展的根本原因。在獨(dú)生子女的家庭教育中， 應(yīng)特別重視以下幾個(gè)方面： 1.鼓勵(lì)支持孩子做力所能及的事，給孩子發(fā)展的空間，培養(yǎng)其獨(dú)立性； 2.給孩子創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，并給他們充分的自由，培養(yǎng)和發(fā)展孩子的創(chuàng)造性； 3.讓孩子懂得行為界限，了解行為規(guī)范，要讓孩子知道行為的限度，養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)；

（責(zé)任編輯：中大編輯）