1.從詞源學上看，不同語言的教育一詞，都與(兒童)的培養(yǎng)有關。

2.(人類生產(chǎn)勞動)的進行，是生產(chǎn)教育的最具基礎性的條件;(語言)的形成則是教育產(chǎn)生的另一重要的社會條件。

3.關于教育的起源，在西方主要有(生物起源說)和(模仿起源說)，蘇聯(lián)教育界則堅持教育起源于(勞動)的觀點。實際上，人類的教育活動起源于(交往)。

4.(學校)的出現(xiàn)是教育形成自己相對獨立形態(tài)的標志，自此以后，教育就有了兩種形態(tài)：(專門化)的學校教育和(非學校)教育。

5.古代社會中學校教育為社會統(tǒng)治階級(政治)服務的功能占中心地位，近代以后，社會要求學校教育為(社會物質生產(chǎn))服務，為(科學文化)的普及與發(fā)展服務。

6.從形式看，教育經(jīng)過了從非形式化到形式化再到(制度化)的過程。

7.學校教育制度簡稱(學制)，它的建立是(制度化)教育的典型表征。

8.中國最早的學校稱為(庠序)之學，其宗旨在于(明人倫)。

9.六藝由六門課程組成：(禮、樂、射、御、書、數(shù))。宋代以后，程朱理學成為國學，儒家經(jīng)典被定為《四書》、《五經(jīng)》。其中，《四書》包括(《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》)。

10.(1905)年，科舉制度被廢除。

11.古代雅典教育的目的是培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的(政治家)和(商人)，注重(身心的和諧發(fā)展)。古代斯巴達教育的目的是培養(yǎng)忠于統(tǒng)。

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（責任編輯：zs）

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