1、教育是人類特有的社會現(xiàn)象，它隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展。

2、教育產(chǎn)生的兩個條件：

⑴人類生產(chǎn)勞動的進行(最基礎(chǔ)條件)⑵語言的形成(重要的社會條件)

3、關(guān)于教育起源問題的回答，在西方有“生物起源說”(法·利托爾諾)和“模仿起源說”(或“心理起源論”美·孟祿)，前蘇聯(lián)堅持“教育起源于勞動”的觀點。

4、人類的教育活動起源于交往，在一定意義上，教育是人類一種特殊的交往活動。

5、當生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平，一部分人有可能脫離生產(chǎn)勞動，當語言的發(fā)展到了文字的出現(xiàn)后，學校便出現(xiàn)了。學校的出現(xiàn)是教育形成自己相對獨立形態(tài)的標志。教育有了兩種形態(tài)：⑴專門化的學校教育;⑵依然在生產(chǎn)勞動過程中進行的非學校教育。

6、古代社會中：學校教育為社會統(tǒng)治階級政治服務(wù)的功能占中心地位

近代資本主義社會中：學校教育為社會物質(zhì)生產(chǎn)和科學文化的普及與發(fā)展服務(wù)

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（責任編輯：zs）

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