一、記敘文的特點與結構模式

1.記敘文的特點

記敘文是以敘述、描寫為主要表達方式,以記人、敘事、寫景、狀物為基本職能,對社會生活中的人、事、景物的狀態(tài)及其變化發(fā)展進行敘述和描寫的文章樣式。常見的散文、報告文學、消息、海報、通訊、特寫、游記、人物傳記、回憶錄,以及一部分書信、日記、情況報告、調(diào)查報告、人物事跡材料等都可歸入記敘文之列。

其特點有四個:(1)全面真實,沒有虛構。(2)要素全面,選材典型。(3)以敘述、描寫為主要表達方式。(4)語言生動活潑,富于表現(xiàn)力。

2.記敘文的結構模式

記敘文一般都是由開頭、主體、結尾三部分組成。

(1)開頭——事件或行為、情感的發(fā)端。

(2)主體——事件或行為、情感的發(fā)展。

(3)結尾——事件或行為、情感的結果與啟迪。

二、議論文的特點與結構模式

1.議論文的特點

議論文是以議論為主要表達方式,通過擺事實、講道理、辨是非確定某種觀點的正確與謬誤,樹立或否定某種主張的文章樣式。常見的科學論文、雜文、文藝評論、政論文(有關政治問題的講話、會議報告、發(fā)言、宣言、聲明、社論、演講詞〉等都屬于議論文體。其特點是:(1)直接表達作者的思想觀點。(2)以議論為主要表達方式,輔以說明、敘述等。(3)內(nèi)容重在說理,堅持擺事實,講道理,以理服人。(4)其構成要素包括論點、論據(jù)和論證過程三個方面。(5)語言要講求準確、簡練、邏輯性強。

2.議論文的結構模式

議論文以確定或反駁一種論點的方式實現(xiàn)其寫作目的,它所表現(xiàn)的是一個合乎邏輯的推理過程,其篇章結構模式一般為:

(1)開頭——引論

這部分內(nèi)容用于提出一個令人關注的問題或指明形成這一問題的情境,具體內(nèi)容可以是其中的一項或幾項。

①直接提出問題或闡述觀點;

②指明討論問題的目的、意義、原因;

③從對有關背景材料的介紹說明中引出論題;④概述全文輪廓,提出中心論點等。

(2)主體——本論

這部分內(nèi)容是對問題作合乎邏輯的推論分析,對論點提供足夠的支持,其具體內(nèi)容可以是其中的一項或幾項。

①緊扣論題對材料和問題進行分門別類的具體分析,以推理或引證的方式澄清論點;

②以中心論點為核心,從不同角度提出問題形成的各個分論點,每個分論點從一個方面說明總論點;

③對問題或材料作縱向遞進式剖析,推出各個分論點逐層向總論點靠攏等。

(3)結尾——結論

這部分內(nèi)容是對論點進行概括或適當?shù)囊?具體內(nèi)容可為下面的一項或幾項。

①歸納并進一步闡明論點;

②從結論中引出可預見的新問題;

③指明結論的理論或?qū)嵺`方面的價值;

④指明確立正確認識后解決問題的方法途徑(主要適用政論文)等。

三、說明文的特點與結構模式及寫作方法

1.說明文的特點

說明文的特點:解說性強;具有知識性、信息性;客觀性強;語言更重通俗、簡明、平實。

2.說明文的結構模式

說明文體的一般結構模式:開頭——概說;主體——分說;結尾——總說。

3.說明文的寫作方法

與記敘文相比較,說明文的寫作更需冷靜、科學、客觀,無需有個人的感情流露,而記敘文則滲透著作者個人的立場觀點和思想情趣。在表達方式的運用上, 說明文以說明為主并輔之以描寫和議論,它也與記敘文以敘述、描寫為主輔之以其他,追求文章的迂回曲折,富于文采有所不同。寫作目的方面,說明文在于給人以知識和信息,幫助人們準確認識客觀事物,記敘文則在于通過對客觀事物及其發(fā)展變化的敘述與描繪,再現(xiàn)人物和事件,以此來感染人,啟發(fā)人,給人以美的享受。

與議論文相比較,說明文首先在寫作目的上與議論文不同,議論文在于宣傳一個觀點,闡明一個道理,爭取人們接受這些道理并自覺體現(xiàn)在行動上,這與說明文給人以知識和信息,幫助人們認識事物的目的和出發(fā)點是有區(qū)別的。在寫作態(tài)度方面,說明文著重對客觀事物、事理進行準確、客觀、冷靜地介紹解釋,甚至不需要確立論點,也不需寫作者個人的思想傾向,議論文的思想傾向性則極為鮮明,帶有較強的主觀性。

編輯推薦：

2015年軍轉(zhuǎn)干考試公共基礎串講行政執(zhí)行的環(huán)節(jié)

2015年軍轉(zhuǎn)干考試公共基礎串講行政決策的程序

（責任編輯：fky）

共2頁,當前第1頁  第一頁  前一頁  下一頁