臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試心理學知識點精講

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(二) 記憶過程：包括識記、保持和再現(xiàn)

1.識記：人們獲得經驗的過程，或者對信息進行編碼的過程。是過程的開端，保持和再現(xiàn)的前提。根據(jù)有無明確目的，分為無意識識記和有意識識記;還可分為意義識記和機械識記。多種因素影響識記，如生理狀態(tài)和心理需要、興趣等，還包括

a.目的任務對識記的影響：越明確識記效果越好。

b.理解對識記的影響：理解了的東西記起來比較全面迅速和牢固。

c.識記材料的數(shù)量和性質：成人對文字識記好，兒童對直觀材料好;容易材料開始識記快，逐步緩慢，成減速曲線。

d.復習的影響：鞏固內容，加深理解。

2. 保持和遺忘。

(1) 保持：記憶過程的一個環(huán)節(jié)，把感知的事物、體驗過的情感，做過的動作、思考過的問題，以一定的形式儲存在腦中的過程。

(2) 遺忘：對識記過的事物不能再認或回憶，或再認有錯誤。包括永久性遺忘和暫時性遺忘，后者在適當條件下記憶可恢復。遺忘規(guī)律是先快后慢。

(3) 抵制遺忘的方法：學而時習之

a.合理分配復習時間，及時復習。包括集中和分散復習。

b.嘗試回憶和反復閱讀相結合。

c.復習方式多樣化

d.排除前后材料的影響：注意材料的序列位置效應，對中間部分加強復習。避免前攝抑制和倒攝抑制。類似的資料分開，同時注意適當休息。

e.利用外部記憶手段：如筆記、卡片等

f.注意腦的健康和用腦衛(wèi)生。

(三) 思維的概念和特征

1.思維概念：人腦對客觀現(xiàn)實的概括的間接的反映。是人類認識的高級階段，在感知基礎上實現(xiàn)的理性認識形式。

2. 思維的特征：間接性和概括性

(1)間接性：對客觀事物的反映不是直接的，而是通過其他事物作媒介來反映某一客觀事物。

(2)概括性：人腦反映的不是個別事物或事物的個別特征，而是同一類事物的共同特征、本質特征和事物間的規(guī)律性聯(lián)系和關系。

3.思維和感知的關系：思維是一種探索和發(fā)現(xiàn)新事物的心理過程，是對已有知識經驗不斷更新和改組，超出了知覺的范疇，但思維是在感知獲得的信息基礎上，感知的材料是思維活動的源泉和依據(jù)。

(四) 思維的種類

1. 根據(jù)思維過程中的憑借物分類：動作思維、形象思維和抽象思維。

(1) 動作思維：以實際動作為支柱的思維，特點是以實際操作結節(jié)直觀、具體問題。

(2) 形象思維：以事物的具體形象和表象為支柱的思維。如布置屋子。

(3) 抽象思維：運用概念進行判斷、推理的思維活動，是借助于詞語、符合來思考。

2. 根據(jù)探索答案的方向分類

(1) 聚合思維：把問題提供的信息聚合起來，得到一個正確的或最好的答案。有方向、范圍和條理的死亡方式。

(2) 發(fā)散思維：求異思維，根據(jù)已有信息，從不同角度、不同方向思考，尋求多樣性答案的一種展開式思維方式。

3. 根據(jù)思維的主動性和獨創(chuàng)性分類

(1) 習慣性思維：再造性思維，解決問題時，不加改變的運用解決類似問題時獲得的知識經驗和解決問題的方法，創(chuàng)造性低。

(2) 創(chuàng)造性思維：具有主動性和獨創(chuàng)性的思維，除具有一般思維特點，還能提供新的具有社會價值的特點。

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（責任編輯：中大編輯）

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