臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)精講

為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)2012年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試課程全面的了解臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試教材的相關(guān)重點(diǎn)，小編特編輯匯總了2012年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試輔導(dǎo)資料，希望對(duì)您參加本次考試有所幫助!

2. 五條標(biāo)準(zhǔn)值的重視

(1) 智力正常：人正常生活最基本的心理?xiàng)l件，是心理健康的首要標(biāo)準(zhǔn)。包括一個(gè)人的觀察力、注意力、想象力、思維力等綜合。凡智力正態(tài)分布曲線內(nèi)能對(duì)日常傷寒作出正常反應(yīng)的智力超常者均屬于心理健康人。

(2) 情緒良好：情緒在人的心理健康中起著核心作用。要有穩(wěn)定的情緒。

(3) 人際和諧：心理健康必不可少條件，也是獲得心理健康的重要途徑。表現(xiàn)在

a. 樂于與人交往，有穩(wěn)定廣泛的社會(huì)關(guān)系。

b. 交往中保持獨(dú)立完整的人格，有自知之明，不卑不亢。

c. 能客觀評(píng)價(jià)他人，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

d. 交往中積極態(tài)度多于消極態(tài)度。

(4) 適應(yīng)環(huán)境：能否適應(yīng)變化的社會(huì)環(huán)境是心理健康重要基礎(chǔ)。能適應(yīng)：具有積極處世態(tài)度，與社會(huì)廣泛接觸，對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀有較清晰正確的認(rèn)識(shí)，心理行為能適應(yīng)社會(huì)改革變化的進(jìn)步趨勢(shì)，勇于改造現(xiàn)實(shí)環(huán)境，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)與社會(huì)奉獻(xiàn)的統(tǒng)一。

(5) 人格完整：心理健康最終目標(biāo)。表現(xiàn)為

a. 人格的各個(gè)結(jié)構(gòu)要求不存在明顯的缺陷與偏差

b 具有清醒的自我意識(shí)，不產(chǎn)生自我同一性混亂

c. 以積極進(jìn)取的人生觀作為人格的核心

d. 有相對(duì)完整統(tǒng)一的心理特征

三 不同年齡階段的心理衛(wèi)生

(一) 兒童心理衛(wèi)生

1.兒童時(shí)期心身發(fā)展的特征

(1) 新生兒期：心身重新適應(yīng)，具備嗅、視、聽、味、觸及本體，心理功能迅速發(fā)展。

(2) 乳兒期：各種心身與幾乎是一生中最快的時(shí)期之一：神經(jīng)發(fā)育直線上升;運(yùn)動(dòng)能力受意識(shí)控制;會(huì)表達(dá)需要和情感。

(3) 嬰兒期：語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期.

(4) 幼兒期：智力發(fā)展關(guān)鍵期，詞匯量和語(yǔ)法發(fā)生質(zhì)變，思維出現(xiàn)簡(jiǎn)單邏輯和判斷推理，開始獨(dú)立的愿望，是“第一反抗期”。

(5) 學(xué)齡期：有強(qiáng)烈的求知欲和想象力，破壞力較強(qiáng)。維護(hù)其自尊相當(dāng)重要。

2. 兒童心理發(fā)展中的常見問題

(1) 愛撫是兒童重要的心理需要

(2) 關(guān)于兒童的“感覺統(tǒng)合失調(diào)” 表現(xiàn)出注意力不集中，學(xué)習(xí)效果差，躁動(dòng)不安等，是兒童學(xué)習(xí)困難的基本原因?？梢酝ㄟ^一系列游戲式訓(xùn)練。

(3) 關(guān)于寄養(yǎng)問題：我國(guó)特有，力爭(zhēng)自養(yǎng)，?？赐?/p>

3. 兒童期的心理保?。赫Z(yǔ)言訓(xùn)練的關(guān)鍵期，培養(yǎng)良好習(xí)慣的獨(dú)立意識(shí)的最好時(shí)期。

(1) 抓住關(guān)鍵期,促進(jìn)全面發(fā)展。嬰幼兒階段是認(rèn)識(shí)功能，特別是感知、母語(yǔ)等智力因素發(fā)展最關(guān)鍵時(shí)期，適時(shí)給予孩子發(fā)展的不同顏色、形象、聲音等相應(yīng)刺激，可使其有較高起點(diǎn);3-7歲是人格、情感、意志發(fā)展關(guān)鍵期，注重培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣、自理能力，克服困難的能力、勇氣及與人交往的技巧。

(2) 家長(zhǎng)與老師的身教作用：言傳身教。皮格馬利翁效應(yīng)。

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