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1.20世紀(jì)初,人們把信天主教稱(chēng)作“吃洋教”;30年代,租界市民被外國(guó)巡捕踢了一腳,自嘲為“吃了一記洋火腿”;抗戰(zhàn)時(shí)期的重慶有“前方吃緊,后方緊吃”的民諺;其他還有“吃閉門(mén)羹”、“吃香”、“吃藥”等等。
這些與“吃”有關(guān)的大眾詞匯本質(zhì)上反映了( )。
A.“吃”對(duì)中國(guó)人的文化心理產(chǎn)生了深刻影響
B.中西飲食文化處于不斷的交融與沖突之中
C.中國(guó)人向來(lái)注重字詞的精煉和語(yǔ)法的準(zhǔn)確
D.“吃”在中國(guó)是一個(gè)非常流行和時(shí)髦的詞匯
2.有學(xué)者提出,由于人類(lèi)對(duì)自然一味索取、盲目征服與急功近利,造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染,從而引起大氣“溫室效應(yīng)”加劇、大氣臭氧層受破壞、酸雨成為“空中死神”、有毒化學(xué)品進(jìn)入環(huán)境循環(huán)等等,給人類(lèi)和自然界造成不可復(fù)原的生態(tài)浩劫。
這個(gè)句子中,“空中死神”喻指的是( )。
A.溫室效應(yīng) B.大氣臭氧層
C.酸雨 D.有毒化學(xué)品
3.下列句子中,成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)氖? )。
A.在這一切色彩中,最鮮艷奪目的,是石油工人身上工裝的紅色。
B.《讓子彈飛》中最重要的角色是周潤(rùn)發(fā)、葛優(yōu)和姜文,其他演員幾乎成了舉重若輕的人物。
C.上屆西班牙隊(duì)以全勝戰(zhàn)績(jī)出線,表現(xiàn)十分出色,其衛(wèi)冕雄心以及雄厚實(shí)力令人刮目相看。
D.露卡在美國(guó)算是窮人,經(jīng)常得到政府機(jī)構(gòu)的接濟(jì)和幫助,但她并不總是拾人牙慧,而是主動(dòng)為社會(huì)做些好事。
4.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一句是( )。
A.90個(gè)有特殊編號(hào)的“奧運(yùn)缶”在北京結(jié)束了網(wǎng)絡(luò)競(jìng)價(jià),以總價(jià)1283.65萬(wàn)元成交,每個(gè)缶的均價(jià)都超過(guò)了14萬(wàn)元。
B.盡管在剛過(guò)去的“五一”小長(zhǎng)假里,商家已經(jīng)使出渾身解數(shù)大搞促銷(xiāo)活動(dòng),但在母親節(jié)檔期里他們依然力度不減,再次掀起促銷(xiāo)波瀾。
C.植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)就是研究如何通過(guò)施肥等措施提高作物產(chǎn)量、改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)的,因此植物營(yíng)養(yǎng)不僅對(duì)糧食質(zhì)量安全,而且對(duì)糧食數(shù)量安全至關(guān)重要。
D.學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化,學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它,這對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展起著重要作用。
1.【答案】A。中公教育解析:題干列舉了一系列跟“吃”有關(guān)的詞語(yǔ),從信教到自嘲、抗戰(zhàn)以及生活中的方方面面,“吃”的廣泛使用從本質(zhì)上反映的是“吃”對(duì)中國(guó)文化的影響,與此相符的為A項(xiàng),故本題答案為A。
2.【答案】C。中公教育解析:由“酸雨成為‘空中死神’”可知,“空中死神”喻指的是“酸雨”,本題答案為C。
3.【答案】A。中公教育解析:B項(xiàng),“舉重若輕”比喻能力強(qiáng),能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問(wèn)題。與句意不符,排除。C項(xiàng),“刮目相看”指別人已有進(jìn)步,不能再用老眼光去看他。西班牙為上屆,實(shí)力不俗,不能用“刮目相看”形容。D項(xiàng),“拾人牙慧”比喻拾取別人的一言半語(yǔ)當(dāng)作自己的話,題干誤用為接受別人幫助之意,錯(cuò)誤,排除。故本題答案為A。
4.【答案】B。中公教育解析:A項(xiàng),“均價(jià)”就是每個(gè)的價(jià)格,與“每個(gè)”、“都”重復(fù),可改為“均價(jià)超過(guò)了14萬(wàn)元”。C項(xiàng),關(guān)聯(lián)詞誤用,“因此”改為“因?yàn)椤?,另外“?shù)量安全”與“質(zhì)量安全”應(yīng)調(diào)換位置,以便與前句對(duì)應(yīng)。D項(xiàng),兩面對(duì)一面,可將兩個(gè)“能否”改為“能”。
(責(zé)任編輯:hbz)