1.近日，“@新浪視野V”發(fā)微博稱，手機貼膜雖然保護了手機，卻容易讓使用者出現(xiàn)頭暈、眼花、視力模糊等癥狀，被認為是眼健康“殺手”。這條微博發(fā)出后，引來網(wǎng)友紛紛發(fā)言，“今天你又頭暈眼花了嗎?出現(xiàn)視力模糊等癥狀了嗎?”針對手機貼膜被認為是眼健康“殺手”這一說法，成都市康橋眼科醫(yī)院的視光醫(yī)師表示：“手機貼膜會使手機屏幕的光線發(fā)生折射，會加重視覺疲勞。尤其是手機貼膜有很多劃痕的，對眼健康的危害更大?！?/p>

最適合做這段文字標題的是：

A.手機貼膜：我們在等什么

B.手機貼膜的壞處

C.手機貼膜：眼睛的健康“殺手”

D.手機貼膜：今天你又頭昏眼花了嗎

2.辛亥革命及民國建立乃是近代中國革命的一個大事。而民國則已失敗，一些人為了自我合理化，而美化民國史，問題是再怎么美化也不可能將歷史扭轉(zhuǎn)，也掩飾不了民國史上的劣跡與失敗。因此民國史的翻案本質(zhì)上只是一個殘余的話語權(quán)之爭。那是個小歷史，它不能抵觸到大歷史。美化民國史，那是對大歷史開玩笑。

這段材料意在表達：

A.辛亥革命對我國歷史有深遠的影響

B.應(yīng)該重新解讀民國史

C.民國史的美化是對大歷史的曲解

D.民國失敗在歷史上有其合理性

3.面對各有特色的中西方節(jié)日，人們應(yīng)當多觀察節(jié)日背后的內(nèi)涵，多思考“節(jié)日在當下應(yīng)該怎么過”，否則，久而久之，傳統(tǒng)習俗、節(jié)日設(shè)定的意義也常被淺顯地理解，而被經(jīng)濟消費轉(zhuǎn)移了大量注意力的人們往往會忽略了更有意義的節(jié)日文化活動。專家表示，要提高人們的“節(jié)日意識”，應(yīng)當利用社區(qū)宣傳、展覽展演等機會，面向市民尤其是年輕人補補“節(jié)日文化”這門課，讓群眾在接觸諸多中西方節(jié)日的歷史淵源、習俗由來等知識的同時，自覺傳播、傳承傳統(tǒng)文化，認識、了解舶來文化;而在此基礎(chǔ)上，還要進一步培養(yǎng)市民學會更有意義地參與節(jié)日活動。

對這段文字意在說明：

A.人們應(yīng)當多觀察節(jié)日背后的內(nèi)涵

B.如何把節(jié)日過得更有“文化味兒”

C.通過節(jié)日來激發(fā)群眾“文化消費”

D.應(yīng)該提高人們的“節(jié)日意識”

4.新“大學無用論”的抬頭折射了社會對公平與正義的渴求?！霸俑F不能窮教育”的時代里，大量農(nóng)村學生通過高考躍龍門，知識成為改變命運最可靠的保障。但在日益激烈的就業(yè)競爭中，“拼爹”、拼人脈的潛規(guī)則正挑戰(zhàn)著社會的公平底線，也讓“教育”和“成功”之間的路徑變得日益復(fù)雜。只有竭力打造公平公正的社會環(huán)境，讓活躍的社會流動成為可能，才能徹底消除各種“讀書無用論”滋生的土壤。

這段文字主要強調(diào)了：

A.“再窮不能窮教育”的時代更加公平和正義

B.“拼爹”、拼人脈的潛規(guī)則造成了社會不公平

C.打造公平公正的社會環(huán)境就能夠消除“讀書無用論”的滋生土壤

D.消除“讀書無用論”的滋生土壤必須打造公平公正的社會環(huán)境

參考答案與解析

1.【答案】C。解析：材料圍繞手機貼膜和眼睛健康展開論述，所以排除A、B兩項。D選項具有一定的迷惑性，但是D說的是頭昏眼花，C說的是眼睛健康，相比之下C選項更加合適。故選擇C。

2.【答案】C。解析：這段材料可以劃分為兩部分，在“因此”之前講了美化民國史也掩飾不了民國史的劣跡與失敗，“因此”之后講美化民國史是對歷史開玩笑。所以C選項最符合作者的觀點。A項是材料的一個引子，B項與作者觀點相反，D項不符合材料。故選C。

3.【答案】B。解析：材料第一句話提出問題：節(jié)日在當下應(yīng)該怎么過。第二句話回答這個問題。整則材料圍繞節(jié)日如何過展開論述，B項表述與此相符。A選項側(cè)面反映，排除。C選項無中生有，排除。D選項沒有涉及怎么做的問題。故本題選B。

4.【答案】D。解析：本則材料為分總結(jié)構(gòu)，重點在總，也就是最后一句“只有竭力打造公平公正的社會環(huán)境，讓活躍的社會流動成為可能，才能徹底消除各種“讀書無用論”滋生的土壤?！盇、B選項不是材料的重點。C項混淆條件。D項正確。

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