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社會工作師《中級社會工作綜合能力》 章節(jié)知識點:社會環(huán)境
第二節(jié) 社會環(huán)境
一、社會環(huán)境的含義與特點
(一)社會環(huán)境的含義
社會環(huán)境是指與人類生物遺傳、心理狀態(tài)及社會過程相互作用的社會系統(tǒng),家庭、學校、團體、組織、社區(qū)、社會、文化等是其重要組成部分。P74
(二)社會環(huán)境的特點
1、多樣性:物質與文化、自然與社會、微觀與宏觀。(家庭、學校、團體、組織、社區(qū)、社會、文化等)
2、動態(tài)平衡性:社會文化、社會制度、社區(qū)組織、學校家庭等因素對個體而言是相對穩(wěn)定的;但環(huán)境因素本身又時刻處于變動之中。
二、社會環(huán)境的構成要素
1、家庭
家庭通過家庭教養(yǎng)模式對個體發(fā)生影響。
縱向:家庭背景和家庭中過去的事件
橫向:家庭成員間互動
2、朋輩群體
朋輩群體是指年齡相仿,或社會地位相同,或行為復雜程度相似的個體聚集在一起的規(guī)模較小的群體。
朋輩對個體的影響表現(xiàn):
(1)對個體的認知發(fā)展、行為塑造、情緒表達、精神追求及支持系統(tǒng)都有影響;
(2)不同社會系統(tǒng)中扮演不同角色的朋輩群體是社會工作可以動用的資源。
3、學校與工作單位
(1)學校--傳授知識、培養(yǎng)技能以及兒童和青少年社會化的重要場所。
正規(guī)教育促進德智體美勞全面發(fā)展;灌輸社會價值規(guī)范和倫理準則;培養(yǎng)良好行為習慣;訓練學習各種社會角色,學習社會互動。
學校系統(tǒng)、教師、管理者與社區(qū)之間交互影響。
(2)單位--人類成長及行為發(fā)生的場所,是有目的地為追求目標特定而建立的社會單位或群體。
目標、人和人際互動是組織的三要素。
4、社區(qū)
人們生活的共同體,人們生活的外部條件。
社區(qū)對人的影響作用越來越大。
5、社會
社會--人們在社會生活中形成的社會關系的體系
社會子系統(tǒng)及主要職責:
家庭系統(tǒng):撫養(yǎng)子女,照顧老人,規(guī)范道德行為。
經(jīng)濟系統(tǒng):生產(chǎn)和分配資源
教育系統(tǒng):知識和文化的傳遞,個體社會化
醫(yī)療系統(tǒng):治療和預防疾病,促進健康
社會福利:提供個人的/社會的/經(jīng)濟的幫助
政治系統(tǒng):權力分配,政府運作
法律系統(tǒng):維護社會控制
軍事系統(tǒng):維護國家安全,抵御入侵者
各司其職,有系統(tǒng)地滿足人們的不同需求,使社會個體得以在有規(guī)范和秩序的系統(tǒng)中互動。
6、文化
文化是社會發(fā)展過程中人類創(chuàng)造物的總稱,包括物質技術、社會規(guī)范和精神體系,是所有物質產(chǎn)品與非物質產(chǎn)品的總和。
文化通過依附于語言、文字、藝術作品及其他文化載體,對生活于其中的人們產(chǎn)生同化作用,進而成為維系社會和民族生生不息的巨大力量。
文化是人們共同生活的基礎,也是人類活動的重要環(huán)境。
7、大眾傳媒
大眾傳媒包括廣播、電視、報刊、互聯(lián)網(wǎng)。
積極影響:幫助個人、團體及組織獲取信息、做出判斷、滿足要求或達成目標。
消極影響:傳遞不適當?shù)膬r值觀念或行為模式,誤導受眾。
三、人類行為與社會環(huán)境的關系
(一)人類的社會功能
1、社會化 P77
是指個體通過與外部環(huán)境的積極互動,形成自己的人格,學會參與社會或群體的方法,掌握社會經(jīng)驗與規(guī)范,并取得社會成員資格的成長過程。
2、社會功能
指扮演社會角色的過程中人們將獲得一種自我價值感和歸屬感,從而發(fā)展成有所創(chuàng)造以及有所貢獻的社會成員。
社會角色是人與環(huán)境之間的中介點,也是連接個體與社會系統(tǒng)的聯(lián)結點。
社會工作者就是要通過評估個體與社會系統(tǒng)之間的互動關系--找到了一個很好的觀察視角與著力點。
(二)社會環(huán)境與人類行為的交互影響
1、個體必須適應環(huán)境。
2、社會環(huán)境影響個人行為。
3、遺傳與環(huán)境交互作用同時影響人類行為,社會環(huán)境對人類行為的影響不能脫離遺傳的制約。
4、人類行為影響社會環(huán)境。
5、人類行為與社會環(huán)境相互影響的力度并不對等,相對而言,社會環(huán)境對人類行為的影響要大得多。
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(責任編輯:xy)
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