2012年社會工作師考試時間為6月16、17日，小編整理了中級社會工作師考試資料，希望對您參加考試有所幫助！

 一、查爾斯·扎斯特羅提出社會生態(tài)系統(tǒng)理論把人類成長生存于其中的社會環(huán)境（如家庭、機構(gòu)、團體、社區(qū)等）看作是一種社會性的生態(tài)系統(tǒng)，強調(diào)生態(tài)環(huán)境（人的生存系統(tǒng)）對于分析和理解人類行為的重要性，注重人與環(huán)境間各系統(tǒng)的相互作用及其對人類行為的重大影響，是社會工作的重要基礎(chǔ)理論之一。

社會生態(tài)系統(tǒng)理論影響模式清楚地說明了社會工作者必須認(rèn)識到人類生存環(huán)境的差異以及這種差異對人類行為的影響，善于從人與環(huán)境互動的角度出發(fā)去尋找影響人類行為的各種深層原因，從改變?nèi)伺c生存環(huán)境的關(guān)系入手，去解決各種社會問題。

二、隨著政府職能的轉(zhuǎn)變，城市管理和服務(wù)的重心向社區(qū)轉(zhuǎn)移。以上海市陽光社區(qū)青少年事務(wù)中心的組織架構(gòu)為例，每個街道都設(shè)有社工點，社工除了接受區(qū)社工站的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)外，還接受社區(qū)（街道）相關(guān)部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。這樣就從行政區(qū)域的劃分和行政管理的角度上確定了社區(qū)作為社工服務(wù)社區(qū)青少年的立足點和各項工作的切入點，同時也為社工融入社區(qū)提供了有利條件。

社區(qū)青少年作為社工服務(wù)的直接對象，所面臨的問題大多實際且復(fù)雜。而社區(qū)又是青少年生活、活動的基本場所，這就要求社工必須具有在社區(qū)內(nèi)協(xié)調(diào)各方資源的能力。有效的社區(qū)融入有助于社工了解社區(qū)青少年的成長環(huán)境和社會價值的形成規(guī)律，促使他們和社區(qū)青少年之間更好地建立起溝通的橋梁，更容易獲得社區(qū)青少年的認(rèn)同。因此，社區(qū)融入勢在必行。中華考試論壇

三、融入社區(qū)不是一個簡單的口令，而是一個潛移默化的漸進過程。社工不但要認(rèn)識社區(qū)的環(huán)境和發(fā)現(xiàn)可以利用的資源，還要具備認(rèn)同這個社區(qū)和獲取認(rèn)同的雙重能力，要同時做到這兩點，是十分不易的。

從與社區(qū)關(guān)系和代際差別的視角看，目前社工融入社區(qū)的狀況存在不同程度的差異，但總體上都面臨社區(qū)融入難的問題。這是由我國現(xiàn)行的制度、社會環(huán)境和個體本身的因素綜合造成的。隨著工作的不斷深入，上海市黃浦區(qū)社工在工作中不斷地進行深入思考和探索實踐，已積累了一些好的經(jīng)驗與做法:

1、認(rèn)識社區(qū)，意識先行

認(rèn)識社區(qū)除了要了解社區(qū)的地理位置、行政區(qū)域和人口狀況之外，更重要的是能夠掌握社區(qū)資源，包括社區(qū)內(nèi)的公共設(shè)施、教育機構(gòu)、醫(yī)療單位等等。此外，認(rèn)識社區(qū)還包括了解社區(qū)需求，有便于社區(qū)有需要時，進行積極的整合。

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(作者系上海市陽光社區(qū)青少年事務(wù)中心黃浦區(qū)工作站)

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