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2011年社會(huì)工作者考試:綜合能力全真模擬題7

發(fā)表時(shí)間:2011/5/26 13:18:39 來源:互聯(lián)網(wǎng) 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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 為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)社會(huì)工作師考試,全面的了解社會(huì)工作師考試教材的相關(guān)重點(diǎn),小編特編輯匯總了2011年社會(huì)工作師考試復(fù)習(xí)的重點(diǎn)資料,希望對您參加本次考試有所幫助!

55.小王是某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)新錄用的社會(huì)工作者,該機(jī)構(gòu)指派資深社會(huì)工作者老呂擔(dān)任小王的督導(dǎo)。 雙方建立了相互信任并約定了督導(dǎo)形式,接著老呂向小王介紹了機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)、政策、規(guī)章制度等,幫 助小王盡快熟悉機(jī)構(gòu)和了解自己在機(jī)構(gòu)中的位置,上述督導(dǎo)內(nèi)容屬于( )。

 A.安置和引導(dǎo)工作人員

 B.工作計(jì)劃和分配

C.工作授權(quán)、協(xié)調(diào)和溝通

 D.工作總結(jié)和評估

 56.訪問是社會(huì)工作定性研究的重要方法,如果訪問對象是家庭暴力、性侵害的受害方,研究者應(yīng)該( )。

 A.盡量將敏感話題放在訪談最后部分

B.為研究對象提供支持

C.對研究對象進(jìn)行面質(zhì)

 D.馬上中斷對研究對象的訪問

 57.汶川地震后,由各高校社會(huì)工作專業(yè)的教師和學(xué)生組成的社會(huì)工作服務(wù)隊(duì)在災(zāi)區(qū)進(jìn)行服務(wù)。同時(shí),對 自己的服務(wù)進(jìn)行研究,并對研究成果進(jìn)行了批判性反思,用于改進(jìn)服務(wù)。這屬于行動(dòng)研究的( )。

A.獨(dú)立模式

B.支持模式

C.合作模式

 D.個(gè)案模式

 58.社會(huì)工作者小姚為了解社區(qū)老年人的需求狀況,按戶籍登記冊隨機(jī)抽取了 200 名老年人進(jìn)行問卷調(diào)查。 為了保證問卷的填答質(zhì)量,最宜采用的做法是( )。

A.聯(lián)絡(luò)居委會(huì)人員發(fā)放問卷,在被抽中的老人填完后,居委會(huì)人員上門收取,再統(tǒng)一交給小姚

B.通過郵局,將問卷及填好地址、貼上郵票的信封寄給被抽中的老年人,請他們填完問卷后寄回

C.使用一個(gè)場地將被抽中的老年人集中起來,由小姚當(dāng)場說明如何填寫,并回收這些老人所完成的問卷

D.招募 10 位大學(xué)生志愿者,對他們培訓(xùn)后讓他們上門拜訪被抽中的老年人,記錄老年人的回答,并將完 成后的問卷交給小姚

59.社會(huì)工作者老賈擬采用定量研究中的問卷調(diào)查法,了解青少年的不良行為及其原因。在研究的準(zhǔn)備階 段,老賈應(yīng)該( )。

 A.對“青少年不良行為”進(jìn)行操作化,形成可測量的指標(biāo)

B.安排專人進(jìn)行同步督導(dǎo),以保證問卷的質(zhì)量

 C.進(jìn)行問卷編碼的邏輯檢查和幅度檢查

D.推論研究問題的普遍性和代表性

60.研究報(bào)告是社會(huì)工作研究的最終成果,它可分為普通報(bào)告、學(xué)術(shù)報(bào)告和學(xué)位論文三種。其中普通報(bào)告 至少必須包含的內(nèi)容是( )。

 A.研究標(biāo)題、研究發(fā)現(xiàn)、作者簡介

B.研究問題、討論與建議、成果應(yīng)用

C.研究問題、研究方法、研究發(fā)現(xiàn)

D.研究方法、討論與建議、成果應(yīng)用

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