教材學(xué)習(xí)是備考2024年初級(jí)社會(huì)工作者考試比較重要的一個(gè)階段，本文為初級(jí)社會(huì)工作者考試科目社會(huì)工作實(shí)務(wù)第六章殘疾人社會(huì)工作中關(guān)于殘疾人的特點(diǎn)和需要的考點(diǎn)解析及歷年相關(guān)考點(diǎn)真題。

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一、【殘疾人的特點(diǎn)和需要—大綱考點(diǎn)】

1.殘疾人的權(quán)利和基本需要

1.1康復(fù)權(quán)

1.2教育權(quán)

1.3勞動(dòng)權(quán)

1.4文化生活權(quán)

1.5社會(huì)福利權(quán)

1.6環(huán)境友好權(quán)

解析：易考查殘疾人需要的6項(xiàng)權(quán)利，考生需理解掌握每項(xiàng)權(quán)利的具體內(nèi)容，并能做出區(qū)分。

2.殘疾人的問(wèn)題

2.1物質(zhì)層面：經(jīng)濟(jì)、住房和醫(yī)療

2.2精神層面：污名化的殘疾文化給殘疾人心理上造成的壓力感

2.3社會(huì)交往：參與機(jī)會(huì)的缺乏

解析：易考查殘疾人面臨的3種主要的問(wèn)題，考生需掌握每種問(wèn)題的主要內(nèi)容，并能加以區(qū)分，著重掌握物質(zhì)層面包括的具體的問(wèn)題類型。

3.殘疾人社會(huì)工作的發(fā)展

3.1殘疾人社會(huì)工作理論的轉(zhuǎn)型

3.2殘疾人工作方法的轉(zhuǎn)型

解析：了解殘疾人社會(huì)工作的發(fā)展正在經(jīng)歷從“醫(yī)學(xué)治療模式”向“社會(huì)康復(fù)模式”的轉(zhuǎn)變，著重掌握理論轉(zhuǎn)型和方法轉(zhuǎn)型的4個(gè)具體轉(zhuǎn)向內(nèi)容。

二、【殘疾人的特點(diǎn)和需要—歷年真題】

1.(2021年第26題)受新冠肺炎疫情影響，殘疾人小青所在的服裝廠關(guān)閉了，小青收入減少，生活發(fā)生困難。社會(huì)工作者小方在定期入戶探訪中了解到小青的情況，在評(píng)估小青的生活狀況、家庭關(guān)系和社會(huì)支持后，制訂了服務(wù)計(jì)劃，擬通過(guò)加強(qiáng)小青與親朋好友和鄰里的連結(jié)，強(qiáng)化鄰里互助在特殊時(shí)期的作用，為小青及其家庭提供心理及情緒支持，就業(yè)信息和咨詢意見(jiàn)，在可能的情況下為她提供經(jīng)濟(jì)上的幫助，小方上述做法的理論依據(jù)是( )。

A.社區(qū)照顧理論

B.社區(qū)管理理論

C.社會(huì)代價(jià)理論

D.社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論

參考答案：D

考點(diǎn)：殘疾人社會(huì)工作理論視角的特殊性

參考解析：殘疾人社會(huì)工作的理論視角主要包括殘疾發(fā)生的社會(huì)代價(jià)理論、殘疾康復(fù)的社區(qū)照顧理論和殘疾融合的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論。

社會(huì)代價(jià)理論強(qiáng)調(diào)：殘疾的發(fā)生是社會(huì)問(wèn)題和個(gè)人問(wèn)題的綜合，殘疾人問(wèn)題必然是社會(huì)問(wèn)題，絕不是殘疾人個(gè)人的責(zé)任，必然要運(yùn)用社會(huì)的力量來(lái)解決。

社區(qū)照顧理論強(qiáng)調(diào)：殘疾人需要通過(guò)社區(qū)照顧(正式服務(wù)和非正式服務(wù)的結(jié)合)在社區(qū)內(nèi)“獨(dú)立生活”，即通過(guò)整合社會(huì)資源為殘疾人提供“適合性支持”以達(dá)到殘疾人自我最大的獨(dú)立性和自我控制能力的發(fā)揮。

社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論強(qiáng)調(diào)：從系統(tǒng)角度分析關(guān)系，強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作與服務(wù)對(duì)象之間應(yīng)建立良好的互動(dòng)關(guān)系。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)主要指非正式的社會(huì)支持，是對(duì)正式社會(huì)支持的有效補(bǔ)充。對(duì)殘疾人來(lái)說(shuō)，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的父母、親朋好友、互助小組和社區(qū)中鄰里關(guān)系等，能夠在“關(guān)鍵時(shí)刻”提供心理及情緒上的支持，協(xié)助應(yīng)對(duì)日常生活中的小問(wèn)題，提供物質(zhì)性的經(jīng)濟(jì)援助，并提供一定的技術(shù)性服務(wù)和咨詢意見(jiàn)等。同時(shí)，殘疾人置身于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中，感受到“親和性”的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，就能感受到自信和對(duì)外在環(huán)境的控制感增加，從而形成積極的心理狀態(tài)，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)直接發(fā)揮保護(hù)性和預(yù)防性相結(jié)合的社會(huì)功能。當(dāng)然，社會(huì)工作者要深入殘疾人的生活情境去發(fā)現(xiàn)其社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的“重要他人”，并不斷拓展個(gè)體之間自愿聯(lián)結(jié)、群體之間的互助、鄰里之間的互愛(ài)等社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。

本題中社會(huì)工作者強(qiáng)化鄰里互助的作用，即體現(xiàn)了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。

2.(2021年第69題)老周因交通意外致殘，無(wú)法站立，其妻子辭職回家照顧他，家庭經(jīng)濟(jì)遭遇困難，社會(huì)工作者小張?jiān)诩以L中發(fā)現(xiàn)老周家這一情況后，協(xié)助老周申請(qǐng)殘疾人輪椅、殘疾人“兩項(xiàng)補(bǔ)貼”和街道殘疾人之間的日間照料服務(wù)。老周在殘疾人之家參加了很多康樂(lè)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。小周還為其聯(lián)系了醫(yī)院進(jìn)行物理治療，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的照顧和支持，老周的病情有了較大的改善，人也變得開(kāi)朗起來(lái)，老周及家人對(duì)未來(lái)生活有了信心。小張的上述做法維護(hù)了殘疾人的( )。(多選題)

A.文化生活權(quán)

B.康復(fù)權(quán)

C.環(huán)境友好權(quán)

D.勞動(dòng)權(quán)

E.社會(huì)福利權(quán)

參考答案：ABE

考點(diǎn)：殘疾人權(quán)利與基本需求

參考解析：主要包括殘疾人康復(fù)權(quán)、教育權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、文化生活權(quán)、社會(huì)福利權(quán)和環(huán)境友好權(quán)。

殘疾人的文化生活權(quán)是殘疾人擁有平等參與各種文化、體育和娛樂(lè)的權(quán)利。一方面豐富殘疾人的精神文化生活是殘疾人權(quán)益保障的重要內(nèi)容;另一方面通過(guò)殘疾人文化生活權(quán)的確認(rèn)來(lái)展現(xiàn)殘疾人積極向上的生活狀態(tài)，構(gòu)建殘疾人和健全人之間共融共享的文化。題干中“老周在殘疾人之家參加了很多康樂(lè)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了很多朋友”體現(xiàn)了文化生活權(quán)。

殘疾人康復(fù)權(quán)是其獲得良好生活質(zhì)量的前提條件，也是殘疾人“ 獨(dú)立生活”的重要保證。殘疾人康復(fù)水平的差異性直接決定了其未來(lái)生活質(zhì)量的差異性。各級(jí)政府和部門(mén)要為殘疾人康復(fù)創(chuàng)造條件，完善社會(huì)化康復(fù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，逐步實(shí)現(xiàn)殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”的目標(biāo)，對(duì)貧困殘疾人實(shí)施康復(fù)救助。題干中“聯(lián)系醫(yī)院進(jìn)行物理治療”“申請(qǐng)日間照料服務(wù)”等體現(xiàn)了康復(fù)權(quán)。

殘疾人社會(huì)福利權(quán)是指享有各種社會(huì)保障和社會(huì)福利的權(quán)利，尤其是在出現(xiàn)“即時(shí)性”困難時(shí)能獲得有效的社會(huì)幫助，主要包括殘疾人社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救助、社會(huì)供養(yǎng)和公共服務(wù)等內(nèi)容。題干中“申請(qǐng)殘疾人輪椅”“申請(qǐng)日間照料服務(wù)”等體現(xiàn)了社會(huì)福利權(quán)。

環(huán)境友好權(quán)指殘疾人享有的平等社會(huì)生活無(wú)障礙的權(quán)利;勞動(dòng)權(quán)是指為殘疾人就業(yè)創(chuàng)造條件，以促進(jìn)殘疾人的各種就業(yè)形式的發(fā)展。本題中沒(méi)有體現(xiàn)。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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