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2025年中級(jí)社會(huì)工作者考試新考季備考已開啟,各科目考點(diǎn)搶先看,本文為中級(jí)社會(huì)工作者考試《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》科目第三章:兒童社會(huì)工作重要考察點(diǎn)及真題解析,幫助考生快速了解本章重要考點(diǎn),為下一步更有正對(duì)性的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備!
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第三章 兒童社會(huì)工作
考點(diǎn)四
知識(shí)點(diǎn):個(gè)案管理服務(wù)與方法
一、個(gè)案管理服務(wù)的定義
個(gè)案管理是針對(duì)具有多重服務(wù)需要的兒童,以兒童為中心,進(jìn)行服務(wù)需求評(píng)估、服務(wù)計(jì)劃制訂、服務(wù)計(jì)劃實(shí)施、資源協(xié)調(diào)、成效監(jiān)測,采用多種專業(yè)方法,協(xié)調(diào)多個(gè)部門、組織機(jī)構(gòu)、多專業(yè)背景人員,共同為兒童提供整體性和連續(xù)性服務(wù)。
二、個(gè)案管理服務(wù)的應(yīng)用
(一)流程
(1)接案:建立專業(yè)關(guān)系。
(2)開展服務(wù)需求評(píng)估(在前期篩選評(píng)估的基礎(chǔ)上進(jìn)行)。
(3)制訂計(jì)劃:以上一環(huán)節(jié)的結(jié)果為依據(jù),結(jié)合專業(yè)知識(shí),制訂計(jì)劃。
(4)實(shí)施計(jì)劃。
(5)跟進(jìn)評(píng)估和計(jì)劃修訂再實(shí)施。
(6) 結(jié)案。
(二)個(gè)案輔導(dǎo)與個(gè)案管理服務(wù)
1、含義
個(gè)案輔導(dǎo)能夠幫助兒童改善和消除心理、行為等方面存在的困惑或者偏差,是有效改善兒童個(gè)體的消極情緒、偏差行為和負(fù)向社會(huì)認(rèn)知,促進(jìn)其身心健康成長的服務(wù)過程。
2、理論依據(jù)
個(gè)案輔導(dǎo)的主要理論依據(jù)是心理學(xué)理論。
3、個(gè)案輔導(dǎo)的實(shí)務(wù)模式
心理社會(huì)治療、認(rèn)知行為治療、理性情緒治療等個(gè)案輔導(dǎo)的傳統(tǒng)模式,任務(wù)中心模式、危機(jī)介人模式、人本治療模式、家庭治療模式、兒童游戲個(gè)案輔導(dǎo)模式等新型實(shí)務(wù)模式。
4、個(gè)案輔導(dǎo)的原則
(1)建立融洽的治療關(guān)系原則。
(2)接納原則:完全接納輔導(dǎo)的兒童。
(3)反饋原則:對(duì)兒童的情緒表達(dá)保持敏感,作出相應(yīng)的回應(yīng)。
(4)以兒童為中心原則。
(5)循序漸進(jìn)原則:不能過于急躁。
真題演練:
小明年10歲,一年前父親因車禍去世,母親離家不如所蹤,小明與 70 歲的爺爺管相依為命。社會(huì)工作者小顧通過家庭走訪和查閱資料了解到。小明因目睹了父親的車禍慘狀,常常半夜驚醒,有時(shí)會(huì)突然大聲尖叫,并伴有攻擊性行為,為補(bǔ)貼家用,爺爺撿拾廢品,家中和樓道堆滿雜物,小明身上總有異味,爺爺年事已高,對(duì)小明的照顧越來越力不從心;小明常常逃學(xué),整日在外游蕩,考試成績差,經(jīng)常遭到爺爺打罵。
為回應(yīng)小明的多元化需求,小顧采用個(gè)案管理的方法,與小明和爺爺多次溝通,共同制訂整套服務(wù)計(jì)劃,在征得他們的同意后開展服務(wù):聯(lián)系兒童醫(yī)院的心理治療師對(duì)小明的創(chuàng)傷后癥狀開展游戲輔導(dǎo);推薦小明參加社區(qū)“四點(diǎn)半課堂”;動(dòng)員社區(qū)志愿者為小明和爺爺提供生活照料;通過慈善總會(huì)對(duì)接愛心企業(yè),為小明申請(qǐng)到一筆救助金,緩解了家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。小顧對(duì)上述服務(wù)進(jìn)行了持續(xù)追蹤和監(jiān)督。
問題:
1.分析社會(huì)工作者小顧在上述工作中遵循了哪些個(gè)案管理原則?
【參考解析】
服務(wù)對(duì)象的參與、服務(wù)評(píng)估、服務(wù)協(xié)調(diào)、資源整合、包裹式服務(wù)與專業(yè)合作(注意結(jié)合材料)。
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